만4세 2학기 관찰일지 및 발달평가 - 만4세 관찰일지 (일상생활놀이활동 영역,모든계절 사용가능)

소개글

만4세 2학기 관찰일지 및 발달평가 - 만4세 관찰일지 (일상생활놀이활동 영역,모든계절 사용가능)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 영아 1
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
2학기 총평

(2) 영아 2
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
2학기 총평

(3) 영아 3
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
2학기 총평

본문내용

게 문지르던 OO는 손을 물로 헹군다.
놀이활동
친구와 함께 윷놀이를 가져온 OO는 “우리 같이 하자.”라고 말한다. OO가 윷을 던진다. 3개의 윷이 뒤집혀서 나오자 “세 칸이다.” 라고 말한 OO는 윷의 말을 윷 판에서 “하나둘셋” 이라고 말하면서 말을 옮긴다.
놀이활동
소금아이스크림을 만드는데 교사가 분홍색 소금을 가리키며 “이건 소금인데 조금 다르지 않나요? 라고 말하니 OO가 “색깔이 달라요.” 라고 말하였다. 그리고 맛을 보게하자 “맛은 똑같이 짠 맛이 나요.”라고 대답하였다. 그리고는 소금을 손가락으로 비비며 만져보더니 “손에는 안묻네.” 라고 말하였다.
일상생활
OO가 손등을 가리키며 ‘여기 아파요~ 라고 말을 하며 자신의 손목을 보여준다. 집에 서 모기물린 곳을 긁어서 피부가 빨개져 있으며 그곳을 가리키며 계속 아프다고 말을 한다.
관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 나뭇잎 색종이 접기 순서도를 보고는 색종이를 가져온다. 순서도와 색종이를 번갈아 바라보다가 교사에게 다가와 “선생님 나뭇잎 접기 어려워요.”라고 말한다. 교사가 도움을 주자 “와 나뭇잎이다. 선생님 그럼 제가 꽃 접어줄까요?”라고 묻는다. 교사가 고개를 끄덕이자 “제가 꽃은 잘 접을 수 있어요.”라고 말하고는 색종이로 꽃을 접은 후 수수깡을 붙인다. 완성한 작품을 교사에게 보여주며 “이 꽃 봐요. 꽃잎이 예쁘죠?”라고 묻는다.
놀이활동
친구들과 라온 게임을 하던 OO는 “라로 시작하는 단어 뭐가 있지? 아! 라디오”라고 말하며 자음과 모음의 카드를 조합하여 ‘라디오’글자를 만든다. “오로 시작하는 단어는 뭐지? 오징어?”라고 말하며 오징어 단어를 만든다.
2학기 총평
코로나로 인해 손을 깨끗하게 씻어야 함을 알고 등원하자마자 화장실로 가서 손을 꼼꼼하게 씻으며 청결하게 하는 모습을 볼 수 있었다. 우리나라 민속놀이인 윷놀이에 관심을 가지고 친구와 함께 협력해서 활동하는 모습이었다. 윷이 뒤집어진 수 만큼 말을 움직여야 함을 알고 수량을 이해하고 활동을 할 수 있었다.항상 집에서 상처가 잘 나서 등원하며 엄마에게 이야기 하지 않고 원에 와서 교사에게만 이야기 한다. 겨울에 볼 수 있는 나뭇잎과 꽃에 관심을 가진다. 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현할 수 있으며 예술적 요소에 관심을 갖고, 작품에서 찾아볼 수 있다.

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