놀이,일상영역 1년 관찰일지 - 만5세 관찰일지 및 1,2학기 총평

소개글

놀이,일상영역 1년 관찰일지 - 만5세 관찰일지 및 1,2학기 총평에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

사전을 만들고 싶다고 하였다. 1월 부터 12월 까지 탄생석을 그리고 보석의 이름을 밑에 써서 책을 만들고 난 후 엄마께 보여드린다며 즐거워 하였다.
2학기 총평
최근 들어 식사 양이 줄어들었으며 먹다가 중간에 힘들어하는 모습을 보여 OO가 먹을 수 있을만큼 적당량 먹을 수 있도록 도와주었다. 평소에 생명에 대해 애착과 소중함을 많이 느끼고 보호해야할 존재임을 알고 공존해서 살아야함을 알지만 직접 체험하거나 가까이 하는 것에 두려움을 느낀다. 관찰할 수 있는 기회를 늘려 주는 것이 도움이 될 것이라 생각된다. 예전에는 양치컵을 사용하고 나서 입을 닦지 않았는데, 이제는 스스로 양치컵을 사용한 후에 입을 물로 한번 더 닦는 모습을 보였다. 계절의 변화에 대해 관심을 갖는다.
관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
친구에게 다가가 “나랑 같이 놀래?” 라고 묻자 친구가 “나 지금 다른 친구랑 놀기로 약속해서 조금 이따가 같이 놀자”라고 말한다. OO는 “나랑은 안놀고 치”라고 말하며 뒤돌아선다.
놀이활동
가을 꽃 잔치 퍼즐을 가지고 온다. 상자 속의 가을 꽃 퍼즐 조각을 하나씩 맞추기 시작한다. 코스모스 조각을 맞추면서 “예쁜 코스모스, 알록달록 코스모스”라고 말하면서 퍼즐을 맞춘다. 총 7개의 퍼즐을 다 맞춘 OO는 “다 맞췄다.”라고 말하며 퍼즐 조각을 친구에게 보여준다.
놀이활동
OO는 파란색 색연필을 꺼내 하트모양을 끄적인다. 교사가 다가가 “무슨색 색연필이야?”라고 물어보자 OO는 “파란색이요!”이라고 대답한다. 교사는 “OO가 좋아하는 색이야?”라고 물어보자 OO는 “네.”라고 대답하며 파란색 색연필의 뚜껑을 닫고 초록색 색연필을 꺼내 끄적인다. 초록색 색연필로 하트모양을 덮고 빠르게 끄적인다.
일상생활
OO가 등원하면 한참을 가방 정리하지 않고 또래들을 쳐다본다. 사물함으로 가기전에 자기자리에서 한참을 혼자서 놀이하다가, 교사가 이야기하자 그제서야 사물함으로 가서 가방과 수첩을 정리한다.
관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
종이에 그림을 그리고 있는 OO에게 “OO는 무엇을 그리고 있어요?”질문하자 “OO 얼굴이예요. 지금 마트에 가는데 마트에 장난감이 엄청 많아요. 여기 보세요” 라고 말하며 자신의 그림을 소개시켜준다.
놀이활동
접시 위에 얼음을 올려주었고 얼음이 어떻게 녹는지 관찰한다. 5분정도 시간이 지나서 처음에 놓았던 얼음이 얼마만큼 녹았는지 자로 재본다.
2학기 총평
OO가 좋아하는 친구에게 먼저 다가가 친밀함을 표현하나 친구의 생각과자신의 생각이 다를 경우 수용하기 어려워한다. 지속적으로 나와 다른 사람의 감정과 생각이 다를 수 있음을 이야기해주어 이해하고 수용할 수 있도록 도와주어야겠다. 가을 꽃에 관심을 가지고, 전체와 부분의 관계를 이해하면서 퍼즐 조각을 맞추는 모습이었다. 다양한 종류와 모양의 퍼즐을 비치해주어서 다양하게 맞출 수 있도록 해야겠다. OO는 끄적이는 것을 즐기며 색연필을 사용하여 하트모양과 끄적이는 모습이 보였다. 선 따라 모양 그리기 그림자료를 제시하여 모양과 비슷하게 그리도록 지도해야겠다. 시간이 지나면서 얼음이 녹는 과정을 관찰하고 관찰한 결과물을 그림으로 표현한다.
관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
교사가 송편 만들기를 할 것에 대해 이야기한다. OO가 “선생님 저 먼저 할래요”라고 말한다. 교사가 “OO야 손 씻었어요?”라고 묻자 웃으며 “깜빡했다”라고 말하며 화장실로 가서 손을 씻는다.
놀이활동
OO는 교실에서 만든 종이비행기를 가지고 문 쪽 공간을 이용하여 오른손으로 비행기를 잡고 팔을 앞으로 움직이면서 비행기를 던진다. 비행기가 앞으로 날아가자 “와!!”라고 이야기한다. 떨어진 비행기를 다시 주워서 옆으로 이동해서 팔을 더 크게 움직이며 날린다.
놀이활동
OO가 연필로 편지지에 글씨를 쓰고 있다. 자리에서 일어나 OO에게 가서 “OO야, ‘를’글자 어떻게 써?”라고 묻고 OO가 호영이의 편지지에 ‘를’글자를 써준다. 호영이가 “고마워.”라고 말하며 자리로 돌아와 편지를 계속해서 적는다. OO가 다가와 “뭐라고 썼어?”라고 묻자 OO가 “경비 아저씨한테 매일 나한테 인사해 줘서 고맙다고. 이거 가방에 넣을 거야.”라고 하며 편지지를 반으로 접어 가방에 넣는다.
일상생활
OO가 오전간식 시간에 손을 씻고 간식을 받은 후 바른 자세로 앉아 먹기 시작했다. 교사가 OO에게 “OO야, 배가 맛이 없니? 시간이 조금 오래 걸리네.” 라고 말하자 “저는 배를 별로 안좋아해요.” 라고 말하며 즐거 먹지 않았다.
관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
우리 하얀마음 파란마음 노래를 따라 부르며 춤을 춰볼까?라고 제안하자 저는 그냥 듣기만 할래요~라고 하며 자리에 앉아서 조용히 노래를 듣는다.
놀이활동
OO가 지도 퍼즐 자료를 보면서 “이거 꼭 호랑이처럼 생겼다. 선생님 말이 맞았어! 얘들아 이것봐!” 라고 말한다. 퍼즐을 다 뒤집은 후에 OO는 끝 부분부터 퍼즐을 맞춘다. 퍼즐 조각에 곶감 그림이 있자 “곶감이네.”라고 말하면서 퍼즐을 맞춘다.
2학기 총평
바깥 활동에 자발적으로 참여하면서 종이비행기를 날려보았다. 팔을 이동운동 하면서 비행기를 날려보고, 더 높이 날리기 위해서 힘을 더 많이 주면서 날릴 수 있다. 여러 감각기관을 협응해서 활용하고, 제자리에서 몸을 다양하게 움직일 수 있으며 여러 가지 기구를 이용한 신체 활동에 참여한다. 편지로 마음과 생각을 전달할 수 있음을 알고 있으며 대부분의 글씨를 적을 수 있고 모르는 글자는 다른사람의 도움을 받아 완성하려고 노력한다. 노래부르기 활동보다 노래를 감상하는 것을 더 좋아한다. 우리나라 문화재와 지도 모양에 흥미를 가지고 퍼즐을 맞추는 모습이었다. 전체와 부분의 관계를 이해하면서 20개 정도의 퍼즐을 맞출 수 있는 모습이었다.

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