만2세 관찰일지 10명 (평가있음 / 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

소개글

만2세 관찰일지 10명 (평가있음 / 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활
- 관찰내용
- 해석 및 평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 해석 및 평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 해석 및 평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 해석 및 평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 해석 및 평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 해석 및 평가

본문내용

끼는 감정과 느낌을 알고 교사에게 표현 할 수 있다
예술경험
교사가 음악을 틀어 주자춤을 추다가 음률영역에가서 리본 막대를 들고와 손에들고 친구들과 함께 손을잡고 음악에 맞추어 흔들기 시작한다. 음악이 끝나자 “선생님, 또 틀어 주세요~” 라고 말을 한다.
해석 및 평가
음악에 맞추어 몸을 움직이며 춤추기를 좋아하고, 아는 노래가 나오면 따라서 부를 수 있다
자연탐구
곤충 사진을 보는 친구들 옆으로 다가가 사진을 살펴보며 “이건 잠자리고 이건 사마귀야! 나는 모든 곤충을 다 좋아해!”라고 말한다.
해석 및 평가
주변의 동식물, 곤충에 관심과 호기심을 보이며 자발적으로 탐구하며 즐기는 모습을 볼 수 있다. 또 최근 들어 다양한 물체의 모양에도 흥미를 보이며 언어로 표현한다.
관찰일지 및 발달평가
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
기본생활습관
“아빠처럼 서서 쉬를 해볼까?“ 했더니 화장실 들어가서 아빠처럼 쉬를 하고 물을 내리고 옷을 입고 손을 씻고 화장실 문을 닫고 불을 끄고 나온다.
해석 및 평가
배변활동을 스스로 아주 잘 하며 스스로 하는 것을 좋아한다.
신체운동
친구들과 동그랗게 둘러 앉은 후 수건 돌리기 게임을 하였다. 술래가 되자 OO가 친구들 뒤를 둥글게 재빨리 돌며 수건을 돌린다. 그리고 게임시 지켜야 할 규칙을 정확히 알고 따른다
해석 및 평가
친구와 함께 수건을 사용한 놀이를 할 수 있다.
의사소통
OO가 끼적이기판을 꺼내서 자리에 앉는다. 끼적이기 펜을 꺼낸다. 끼적이기판에 펜으로 길게 선을 그린다. OO가 선을 그리며‘이거는 긴 선이야’라고 말하며 여러개의 선을 그린다
해석 및 평가
예전에는 짧은 선으로만 끼적이는 모습을 보였는데, 이제는 긴 선을 그리는 모습을 보였다. 요즘 그리는 것을 좋아하여 다양한 모양자를 제공해주어야겠다.
사회관계
산책을 하며 노래를 흥얼거리다가 친구가 흥얼거리자“너도 신나지”하고 묻는다.
해석 및 평가
자신의 생각이나 의견,느낌을 다른 친구들에게 자신있게 말로 표현할 수 있다.
예술경험
OO가 자리에 앉는다. 우산 그림을 보며‘OO도 집에 무지개 우산 있어요’라고 말한다. 그릇에 면봉을 넣고 물풀을 묻힌다. 우산 그림에 물풀을 묻힌 면봉으로 물풀을 넓게 펴서 바른다. 초록색, 파란색 색모래를 뿌리며 우산 그림을 꾸민다.
해석 및 평가
OO는 색모래를 한쪽방향으로만 뿌리지 않고, 왼쪽과 오른쪽에 조금씩 넓게 뿌려서 꾸미는 모습을 보였다.
자연탐구
등원하여 눈이 쌓여있는 원앞에 모습을 보고,‘선생님 어제 밤에 눈이 많이 와서 엄마랑 OO랑 눈가지고 놀았어요’라고 손가락으로 창문을 가르키며 이야기한다.
해석 및 평가
눈이 왔던 이야기를하며 날씨를 감각으로 느끼며 자연을 탐색 할 수 있다.
관찰일지 및 발달평가
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
기본생활습관
교사가 등원 후 OO에게 “OO야 손 씻어야지”라고 말하자 OO가 “코로나 때문에 손 깨끗이 씻어야 하죠?”라고 말하며 세면대에서 손을 씻는다.
해석 및 평가
자신의 몸을 스스로 깨끗이 할 수 있으며 질병을 예방하는 방법을 알고 있다.
신체운동
한 발로 축구 공을 뻥 차며 “얘들아 축구공이 저 멀리 날아갔어.”라고 말한다. 그리고 다시 축구공을 가져와 또 한번 발로 차며 “선생님 축구 놀이 재미있어요.’라고 말한다.
해석 및 평가
축구공 차는 것에 흥미를 보이고 즐겁게 공을 차는 모습을 보인다.
의사소통
교사가 영양제를 주면서 “하루에 한 개만 먹는거야.”하면서 세개를 내미니 한 개만 집어서 먹는다.
해석 및 평가
먹고 싶은 것을 더 달라고 요구할 수 있고 영양제는 한 개만 먹는다는 것을 안다.
사회관계
놀이를 하다가 친구가 다가오자 ‘저리가’라고 말한다. 친구가 옆에 앉아서 함께 놀이를 하자 시무룩해진다. 친구가 하나의 놀잇감을 건드리지 않자 이내 다시 놀이를 한다.
해석 및 평가
또래에게 관심을 보이지만 나의 욕구와 감정을 나타낸다.
예술경험
동요를 들려주니 놀이를 하다가 소리가 나는 곳을 쳐다보며 손으로 가리킨다. 온 몸을 흔들며 춤을 추며 소리를 지르며 즐거워한다.
해석 및 평가
노랫 소리에 관심을 보이며 손발 흔들기와 몸 움직임으로 반응을 한다. 반복되게 노래를 불러주어 익숙해지도록 돕고 익숙해진 노래를 흥얼거려 보도록 도와주어야겠다.
자연탐구
OO가 건전지, 자석을 꺼내서 자리에 앉는다. 책상에 건전지를 올려 놓고, 양손에 자석을 잡는다. 건전지에 가까이 자석을 대고,‘건전지가 데굴데굴 움직이고 있어’라고 말한다. 자석에 건전지를 붙이며 놀이를 한다.
해석 및 평가
OO가 건전지의 힘으로 자석이 움직이는 것을 알고, 자석의 방향을 다르게 하여 건전지를 움직이는 모습을 보였다.
관찰일지 및 발달평가
OO반
이름 : OOO
나이 : 만2세
관찰영역
관찰내용
기본생활습관
자유놀이시간에 블록을 쌓다가 교사를 바라보며 ＂선생님 쉬 마려워요＂라며 화장실 있는 쪽을 가리킨다.
해석 및 평가
OO는 화장실에서 소변을 가릴 수 있다.
신체운동
친구를 롤러보드에 태워 끌어주는데 줄을 잡아 당길 때 두 손으로 끈을 잡고 친구를 바라보며 힘껏 잡아당겨 끌어 주었다.
해석 및 평가
팔의 대근육 발달로 롤러보드를 끌때 힘껏 끌수 있었다.
의사소통
식사는 스스로 하는 것을 좋아하고 먹기 싫을때는 턱받이를 빼달라고 한 후에 일어난다.
해석 및 평가
자기의 생각을 확실하고 명확하게 전달을 한다
사회관계
상에 음식을 차리고 소 인형을 꺼내서 밥을 준다. 수저로 밥을 주다가 교사가 “소 밥 잘먹네.”라고 말하자 “응 잘먹어.”라고 말하며 인형을 들고서 꼭 안아준다.
해석 및 평가
좋아하는 인형을 꺼내서 밥주기를 하는데 수저를 이용하여 밥을 주고 잘 먹는다며 안아주기를 하였다.
예술경험
아이스크림 도안 위에 에그톡 물감으로 톡톡 찍어본다. OO가 색깔을 자유롭게 꺼내어 종이 위에 톡톡 찍어본다.
해석 및 평가
감각을 통해 미술을 경험한다.
자연탐구
모양자석블록을 가지고 놀이를 하던 OO가 똑같은 색깔의 모양과 블록을 붙인 후 교사에게 보여주며 ‘똑같네?’라고 말하며‘세모야?’라고 말한다.
해석 및 평가
주변 사물의 같고 다름에 따라 구분한다.

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