관찰일지 3월-2월 (1년치) 만5세

소개글

관찰일지 3월-2월 (1년치) 만5세에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
종합발달평가

본문내용

활동을 할 수 있게 지속적으로 이야기해 주어야 겠다.
2학기 관찰 및 평가 기록
결
제
담 임
담 당
원 장
OOO
OOO
OOO
반명 : OOO반
이름 : OOO
연령 : 만5세
교사 : OOO
구분
관 찰 내 용
일상생활
벽면에 붙어 있는 가족사진을 보며 “이거는 OO 엄마야”라고 말한다. 교사가 “사진 속에 누가 있어?”라고 말하자 OO는 가족 얼굴을 가리키며 “엄마, 아빠, 언니, OO”라고 말한다. 교사가 “OO 가족이 모두 있네”라고 말하자 OO는 “OO 엄마야”라고 말하며 사진에 뽀뽀를 한다.
놀이활동
도서관 놀이를 하면서 “난 먼저 손님할래”라며 손님으로 도서관을 방문한다. 손님을 하다가“아. 나도 도장 찍고 싶은데”라고 말한다. 다른 친구들이 도장 찍는 것을 비켜주지 않자 교사에게 도움을 요청한다. “선생님. 나도 도장 찍어주는 사람 하고 싶어요. 그런데 다른 애들만 할라고 해요”라고 말한다. 교사가 다른 친구들에게 “어떻게 놀이하면 OO도 할 수 있을까?”라고 하자 다른 친구들이 “나 하고 OO하게 해 줄게요”라고 말한 뒤 OO에게 도장을 찍을 수 있는 역할을 하게 해 주자 OO가 역할영역에 제시되어 있는 것들을 탐색한다.
놀이활동
자석 블록으로 겨울 얼음집을 만들기 시작한다. “이렇게 해보자.”라고 말한 OO는 네모난 자석 블록을 위로 높게 쌓는다. “이건 이글루야.”라고 말하면서 북극곰을 가지고 온다. 다른 친구가 들어와서 “나도 같이 놀자.”라고 하자 OO가 “응 나랑 같이 놀자.”라고 말한다.
일상생활
1년동안 OO반에서 했던 놀이를 생각하면서 이야기 나누었다. “음.. 전 송편 만들기가 생각나요. 너무 재미있었어요.”라고 말한다. 그리고 “아! 어제 OO랑 큐볼루션으로 의자랑 책상 만든 것 좋았어요.”라고 말한다. 활동 자료에 연필을 가져온 OO는 혼자서 ‘의자로’라고 적는다.
2학기 관찰 및 평가 기록
결
제
담 임
담 당
원 장
OOO
OOO
OOO
반명 : OOO반
이름 : OOO
연령 : 만5세
교사 : OOO
구분
관 찰 내 용
놀이활동
자리에 앉아 있던 OO가 바닥에 놓인 블록을 자신의 앞에 놓는다. 다리를 뻗은 채 발 끝에 있는 블록 위에 다른 블록을 쌓아본다. 잘 닿지 않는지 짜증 섞인 옹알이를 하고무릎을 살짝 굽혀 블록을 올리고 블록이 쓰러지자 다시 반복한다. 그래도 블록이 쌓아지지 않자 소리를 지르며 화를 낸다.
놀이활동
미술영역에 빵끈으로 무엇을 만들지 고민하며 앉아서 이렇게 저렇게 모양을 만들어 보고 있다. 손가락에 반지가 만들고 싶지만 잘 되지 않는지 “선생님 반지 만들어 주세요”하고 이야기를 한다. 만드는 방법을 설명해 주고 반지와 어울릴 팔찌도 만들면 어떨지 묻자 끄덕이며 처음 부분을 알려주고 스스로 해보도록 하자 스스로 팔찌를 완성해 즐겁게 팔찌를 차더니 친구에게 보여준다.
종합발달평가
사진 속 가족 구성원에 관해 이야기할 수 있으며, 사진 속 인물에게 애정을 표현하는 모습을 보였다. OO가 자신이 하고 싶었던 역할을 교사의 도움을 받아 할 수 있었고, 자신이 원하던 역할을 하기 전 역할에 맞는 도구를 탐색하고 극놀이를 즐겼다. 친구들과 함께 의사소통 하면서 다양한 겨울 집을 구성하는 모습이었다. 또한 OO는 모든 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있었다. OO반에서 했던 다양한 놀이와 활동을 회상하면서 자신의 생각을 다양한 단어로 문장으로 말할 수 있었다. 또한 스스로 받침이 없는 간단한 글자는 쓸 수 있는 모습을 볼 수 있었다. OO의 마음대로 블록이 쌓아지지 않자 화를 내는 OO의 감정을 공감해주고 다리를 접고 블록 앞으로 다가와 앉아 블록을 쌓아 볼 수 있도록 도와주었다.

키워드

만5세 관찰일지,   영유아관찰일지,   만5세 평가인증,   만5세평가제,   발달평가,   아동관찰일지,   1년관찰일지,   평가인증관찰일지,   교육실습일지,   관찰일지