아동에게 나타날 수 있는 문제행동을 선정한 후, 그 문제행동을 감소시키거나 바람직한 행동을 증가시키기 위한 다양한 지도방법 중 두 가지 행동수정기법을 활용하여 구체적으로 기술하시오.

소개글

아동에게 나타날 수 있는 문제행동을 선정한 후, 그 문제행동을 감소시키거나 바람직한 행동을 증가시키기 위한 다양한 지도방법 중 두 가지 행동수정기법을 활용하여 구체적으로 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동에게 나타날 수 있는 문제행동을 선정
2. 그 문제행동을 감소시키거나 바람직한 행동을 증가시키기 위한 다양한 지도방법 중 두 가지 행동수정기법을 활용하여 구체적으로 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

할 필요도 있는 것이다. 주변인의 무관심이 지속될 때, 아이는 우는 방식으로 자신이 원하는 것을 얻을 수 없다는 것을 자각하게 되고, 결국 우는 것을 중단하게 되는 것이다.
-토큰경제 즉, 아이가 울지 않고 자신의 의사를 적절하게 표현할 때는 아이가 좋아하는 장난감이나 간식을 제공하는 것도 우는 행동을 감소시키는 훌륭한 방법이 될 수 있다. 지속적인 훈계 및 지도에도 불구하고 아이가 우는 것을 멈추지 않는다면, 따끔하게 혼낼 필요도 있고 우는 것이 아니라 어떤 것을 원하는지 구체적으로 말할 수 있는 기회를 제공할 수 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 아동에게 나타날 수 있는 문제행동을 선정한 후, 그 문제행동을 감소시키거나 바람직한 행동을 증가시키기 위한 다양한 지도방법 중 두 가지 행동수정기법을 활용하여 구체적으로 기술해보았다. 행동수정기법은 아동의 문제행동을 수정하는데 있어 가장 효과적인 기법이지만 아동의 반성이나 성찰을 전제로 하지 않은 일방적인 기법이기 때문에 그만큼 교육적 효과도 낮고 아동의 정신건강에 악영향을 미칠 우려도 있다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
행동수정, 저자 이성진, 출판 교육과학사, 2001.01.10.

키워드

아동 문제행동,   아동,   문제행동