만4세 일상생활,놀이활동 관찰일지 및 종합발달평가 60명

소개글

만4세 일상생활,놀이활동 관찰일지 및 종합발달평가 60명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

로 글로 표현할 수 있는 모습이었다. 가정연계로 가정에서 부모님과 함께 궁금한 점을 조사해서 와서 발표하는 활동으로 확장하기로 하였다. OO는 물고기가 밥은 먹었는지, 헤엄을 쳐서 힘들지는 않은지 걱정하며 생명을 소중하게 생각하는 모습을 보였다. 또래와 함께 놀이를 하기보다는 혼자 위주의 놀이를 하며 친구가 방해하는 것을 싫어하고 가끔은 친구와 함께 어울려 놀이를 한다. 사회성을 기를 수 있도록 친구와 함께 어울려서 놀이를 해보도록 지도가 필요하다
만4세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관찰내용
일상생활
OO가 “선생님, 끈이 자꾸 풀려요”하고 이야기를 한다. 끈을 묶는 방법을 교사가 설명하자 OO가 “선생님, 이렇게 묶는 거 맞아요?”하며 끈을 묶어 보인다. “OO가 잘 묶었구나!”하고 칭찬을 해주자, “내가 묶어줄까?”하면서 친구들의 끈을 묶어준다.
일상생활
강낭콩을 심으러 실외활동을 나가서 텃밭을 보더니, “우와. 여기봐봐. 진짜 큰 벌레가 있어”라고 말한다. OO 옆에 있던 친구가 “어디? 어디?”라고 하며 OO가 가리킨 곳을 보자, “으악. 난 벌레 무서워. 벌레 싫어.”라고 대답한다. OO가 “나도 벌레 싫은데, 이거는 무슨 벌레일까?”라며 교사의 손을 잡으며 작은 텃밭으로 다가가 교사에게 “선생님. 이거 봐봐요”라고 가리켜 교사가 “이거 곱등이라는 곤충이야”라고 하자, “진짜 이상하게 생겼어요”하며 다른 곳으로 도망가듯 놀이터로 향한다.
놀이활동
OO가 제기차기를 꺼낸다. 처음에는 줄을 길게 잡은 뒤, 오른발로 제기를 차며 놀이를 한다. OO가 ‘줄을 더 당겨서 잡아야 되나봐’라고 말하며 줄의 길이를 짧게 하여 다시 잡는다. OO가 오른발로 제기를 차며 ‘이렇게 하니까 제기가 더 높이 날아가’라고 말하며 놀이를 한다.
놀이활동
재활용품 바구니에서 쇼핑백을 보더니 “아싸! 이거 가져야지.”라고 말한다. 쇼핑백을 가지고 앉은 OO는 그림 그리기를 시작한다. 네모를 그린 OO는 빨강, 파랑, 노랑으로 꼼꼼하게 색칠을 한다. 노랑 옆에 다시 빨강으로 색칠을 한다.
종합발달평가
OO가 한발로 균형을 잡는 것을 어려워 하였는데, 이제는 한발로 제기를 찰때도 균형을 잡는 모습을 보며 대근육의 발달이 잘 이루어진 모습을 보였다. OO는 주변의 동식물에 관심을 가졌고, 처음 보는 곤충에 대해 무서워하는 모습을 보였지만, 잡지 않고 생명을 소중히 여겨야 한다는 것을 알고 있었다. 다양한 재활용품을 이용해서 꾸미는 모습을 보였다. 꾸밀 때 그냥 색칠하지 않고 패턴인 123 패턴을 만들어서 창의적으로 꾸미는 모습을 볼 수 있었다.
만4세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관찰내용
일상생활
OO는 교사가 라이트 형제 동화를 읽어주자 눈을 크게 뜨고 책을 보기 시작한다. 책을 다 보고 교사가 라이트 형제의 형과 동생의 이름을 물어보자 “윌버랑 오빌이요!”라고 말한다. 아버지가 처음으로 사주었던 장난감을 물어보자 “고무줄 나무막대요!”라고 말한다.
일상생활
“선생님 오늘 OO이 생일이래요”라고 이야기한다. 교사가 “그럼 선물 준비해야겠네?”라고 말하자 “으악”이라고 소리친다. 미술영역에서 종이위에 그림을 그리고 색을 칠한 후 친구의 이름을 쓰고 하트를 그린다.
놀이활동
OO에게 도토리를 감상할 때 특히 기억에 남는 가사가 무엇인지 물어보자 ‘떼굴떼굴’이요 라고 말을한다. 그럼 떼굴떼굴을 어떻게 표현해볼까?라고 하자 두 팔을 빙글빙글 돌리며 표현해 보인다.
놀이활동
바깥놀이를 하기 위해 어린이집 놀이터로 나갔다. 친구들이 미끄럼틀을 타는 모습을 보고 OO가 ‘선생님 미끄럼틀 타요~’ 라고 이야기를 하였다. 교사는 OO에게 ‘재하! 미끄럼틀 타고 싶구나! 미끄럼틀 타 볼까?’라고 하자 ‘무서워요~’ 라고 하였다. ‘그럼 OO는 선생님 하고 같이 타 볼까?’ 라고 하니 OO가 ‘네’이라고 하였다. 교사는 OO의 손을 잡고 같이 미끄럼틀계단으로 올라가서 OO를 안고 같이 타보았다. OO가 ‘선생님, 재밌어요~’라고 하였다. 한 번 타보더니 안 무서웠는지 미끄럼틀을 타는 모습을 보였다. 그런데 미끄럼틀을 잘 타다가 거꾸로 올라가는 모습을 보였다. 교사는 OO에게 ‘OO야! 거꾸로 올라가면 내려오는 친구와 부딪쳐서 다칠 수 있어요~ 계단으로 올라가요~’ 라고 이야기를 해주고 계단으로 올라가서 타도록 지도를 하였다.
종합발달평가
OO는 동화를 듣는 즐거움을 느끼면서 교사가 동화를 읽어주자 집중하면서 동화의 내용을 이해하는 모습을 볼 수 있다. 동화의 내용을 잘 회상하며 주인공의 이름을 이야기하는 모습을 볼 수 있다. 노래 가삿말에 맞에 신체를 표현하며 즐거웠던 가삿말에 대해 적극적으로 이야기 하는 모습을 보인다. 다양한 위치와 방향으로 자유롭게 움직일 줄 알고, 신체 조절을 하지만 겁이 많으며 놀이 할 때 규칙을 잘 지키지 않아 지도가 필요하다
만4세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관찰내용
일상생활
아침에 등원한 OO는 교사에게 인사를 한 후, “선생님 저 어제 친구들이랑 놀이터에서 만나서 놀았어요”라고 말한다. 교사가 “친구들이랑 뭐했어요?”질문하자 “축구도 하고 같이 술래잡기하면서 놀았어요”라고 대답한다.
일상생활
점심을 다 먹은 OO는 교사에게 도시락을 가져와 “선생님 다 먹었어요”라고 말한다. 교사가 OO의 식판을 보고 “OO야 여기 반찬이 조금 남았는데 조금만 더 먹어볼까?”라고 말한다. OO는 “먹고싶지 않아요”라고 말한다. 교사가 “OO는 오늘 먹고싶지 않았구나, 다음번에 나올 땐 한번 먹어볼까?”라고 말한다. OO는 고개를 끄덕인다. 도시락을 받은 OO는 자리로 돌아가 도시락을 정리하고 가방에 넣는다.
놀이활동
땅 위에서 달리는 교통기관 중 어떤 교통기관을 표현해 볼지 물어보자 오토바이를 표현해 보인다. 약간 엉거 주춤 앉은 자세를 취하고 달리는 모습을 보이다가 OO가 깔깔대고 웃자 너도해봐~라고 하며 활동을 제안한다.
놀이활동
충치를 치료해요 게임 활동을 한다. 충치를 치료해요 카드 속 그림을 보며 “이를 안 닦고 자네. 이건 엑스야.”라고 말한다. 옆에 있는 친구에게 “양치 안 하고 자면

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