목차
목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
본문내용
시키는 원인이라고도 할 수 있다.
3. 결론
인지발달 이론에 의하면 인간은 독창적이고 과학적인 존재이며 주관적인 체험을 통해 자신의 사고와 행동을 결정하는 구조를 가지고 있다고 보았다. 이는 성역할의 획득과 발달 과정상의 보편성과 개인차를 모두 설명할 수 있는 근거가 된다. 그러나 인지발달 이론의 개념은 성역할의 구체적인 획득 과정과 시기, 발달의 대표적인 특성 등을 명확하게 설명하지 않는다. 또한 개인의 독창성에 지나치게 의존하고 다른 사람들의 성역할 개념과 행동 등을 관찰하여 학습한다는 행동학적 관점과의 차이가 크게 드러나지 않는다. 성역할은 고정적이며 불변하는 것이 아니라 시대에 따라, 사회문화적 배경에 따라 유연성을 가진 것으로, 이분법적인 구분에서 벗어나 점차 다양해지는 양상을 보이고 있다. 인지발달 이론에 의해 잘 설명되는, 세상을 해석하는 개인의 도식 등으로 성역할 획득과정을 이해하는 한편 인간이 성역할을 획득하는 보다 보편적인 과정을 함께 이해할 필요가 있다.
4. 출처 및 참고문헌
상담학사전, 김춘경 외 5인, 학지사, 2016.
성격심리학, 노안영, 강영신, 학지사, 2013.
인간행동과 사회환경, 최옥채 외 3인, 양서원, 2015.
3. 결론
인지발달 이론에 의하면 인간은 독창적이고 과학적인 존재이며 주관적인 체험을 통해 자신의 사고와 행동을 결정하는 구조를 가지고 있다고 보았다. 이는 성역할의 획득과 발달 과정상의 보편성과 개인차를 모두 설명할 수 있는 근거가 된다. 그러나 인지발달 이론의 개념은 성역할의 구체적인 획득 과정과 시기, 발달의 대표적인 특성 등을 명확하게 설명하지 않는다. 또한 개인의 독창성에 지나치게 의존하고 다른 사람들의 성역할 개념과 행동 등을 관찰하여 학습한다는 행동학적 관점과의 차이가 크게 드러나지 않는다. 성역할은 고정적이며 불변하는 것이 아니라 시대에 따라, 사회문화적 배경에 따라 유연성을 가진 것으로, 이분법적인 구분에서 벗어나 점차 다양해지는 양상을 보이고 있다. 인지발달 이론에 의해 잘 설명되는, 세상을 해석하는 개인의 도식 등으로 성역할 획득과정을 이해하는 한편 인간이 성역할을 획득하는 보다 보편적인 과정을 함께 이해할 필요가 있다.
4. 출처 및 참고문헌
상담학사전, 김춘경 외 5인, 학지사, 2016.
성격심리학, 노안영, 강영신, 학지사, 2013.
인간행동과 사회환경, 최옥채 외 3인, 양서원, 2015.
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