한국어교재론) 초급, 중급, 고급 중 하나의 학습자 수준, 학습 목적 등을 고려하여 총 10개 단원의 교수요목을 구성하시오

소개글

한국어교재론) 초급, 중급, 고급 중 하나의 학습자 수준, 학습 목적 등을 고려하여 총 10개 단원의 교수요목을 구성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

별로 적절한 한국어 표현을 익힘으로써 기초적인 한국어 사용을 가능하게 하고, 넷째, subject-oriented syllabus를 기반으로 구성해 문화와 언어 학습의 연계성을 높여 선택적 학습이란 온라인 학습의 장점을 활용하면서도, 단원별 주제와 내용의 배열을 조정해 과제를 해봄으로써 쉽게 체화하게 만듦이 목적이었다.
3. 결론
지금까지 소개한 Korean Language Culture Contents는 기존 language-oriented education contents에서 문화를 활용해 왔던 과거보다 적극적으로 해외 한국어 학습자들의 한류 문화에 관한 관심을 반영해 Culture-Oriented Korean Education의 구성 방안을 제안하고자 함이 목적이었고, 기존의 culture contents를 활용한 한국어 교육 방안이 중급, 고급 단계에서 제안되었었던 거와는 다르게 초급 수준의 학습자를 대상으로 syllabus를 설계해 단원을 구성해보고자 한 시도란 점에서 의의가 있다. 하지만 앞으로 현지에서 education contents가 실제로 사용되고 나서도 교수자, 학습자, 개발자를 대상으로 contents의 내용과 방법의 효과를 다각적으로 평가해서 평가 결과를 분석하고 contents의 수정이나 보완 내지는 related contents development에 활용하려는 노력이 이뤄져야 한다.
4. 참고문헌
한국어교재론 강의자료
문화 기반 초급 온라인 한국어교육 콘텐츠의 교수요목 설계 및 단원 구성 방안 연구 / 장미라, 김지형 한국어문학회 2012년 6월 30일, nanet.go.kr

키워드

한국어교재론,   초급,   중급,   고급,   교수요목