목차
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 총평
본문내용
한다.
2학기 발달평가 및 총평
반 명
OOO반
생년월일
년 월 일
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
영 역
발 달 내 용
기본생활
OO는 하루일과에 항상 즐겁게 참여하며 자신이 좋아하는 영역에서 친구들과 함께 재미있게 활동하였다
신체운동
OO는 소근육을 적절히 활용해 퍼즐 조각을 안정적으로 조작할 수 있고 자신의 생각을 실천하여 궁금한 것에 대해 적극적으로 탐색하고 해결하는 모습을 보인다.
의사소통
간단한 단어와 문장을 스스로 읽고 쓸 수 있었다. 자신의 생각을 잘 말할 수 있지만 앞에 나서서 발표할 때 어려움이 있다.
사회관계
게임활동을 하다가 자신이 술래가 되어 친구를 잡을수 없는 상황이 되자 당황스러워하고 결국 울음을 터트리는 모습을 보였다
예술경험
미술이나 여러 가지 활동에 적극성을 보이며 열심히 하는 편이며, 주제에 조금 벗어나고 원하는 활동결과는 아니지만 늘 창의적으로 표현하고 싶어한다.
자연탐구
책 속의 길고 짧음을 비교하는 그림을 보면서 인지하는 모습을 볼 수 있었다. 그리고 자연물에 관심을 갖고 탐색하기를 좋아하여 자연물의 모양을 잘 표현 하였다.
2학기 총평
애교가 많고 웃음이 많은 귀염둥이 OO는 친구들에게도 인기가 많은 편이다. 또래 친구들과 함께 즐겁게 놀이하고, 질병 예방 수칙을 잘 실천하며 하루 일과에서 적당한 휴식을 취하면서 안전하게 활동하고 있다. 모든 친구들과 잘 어울려 놀지만 이성 친구보다는 동성 친구와의 놀이 시간이 늘어난 모습을 보인다. 대근육 활동도 좋아하고 그림 그리기, 가위질하기, 다양한 재료로 꾸미기 등 소근육 활동에도 흥미가 높아 다양한 영역에서 놀이한다.
2학기 발달평가 및 총평
반 명
OOO반
생년월일
년 월 일
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
영 역
발 달 내 용
기본생활
OO는 하루일과에 항상 즐겁게 참여하며 자신이 좋아하는 영역에서 친구들과 함께 재미있게 활동하였다
신체운동
OO는 소근육을 적절히 활용해 퍼즐 조각을 안정적으로 조작할 수 있고 자신의 생각을 실천하여 궁금한 것에 대해 적극적으로 탐색하고 해결하는 모습을 보인다.
의사소통
간단한 단어와 문장을 스스로 읽고 쓸 수 있었다. 자신의 생각을 잘 말할 수 있지만 앞에 나서서 발표할 때 어려움이 있다.
사회관계
게임활동을 하다가 자신이 술래가 되어 친구를 잡을수 없는 상황이 되자 당황스러워하고 결국 울음을 터트리는 모습을 보였다
예술경험
미술이나 여러 가지 활동에 적극성을 보이며 열심히 하는 편이며, 주제에 조금 벗어나고 원하는 활동결과는 아니지만 늘 창의적으로 표현하고 싶어한다.
자연탐구
책 속의 길고 짧음을 비교하는 그림을 보면서 인지하는 모습을 볼 수 있었다. 그리고 자연물에 관심을 갖고 탐색하기를 좋아하여 자연물의 모양을 잘 표현 하였다.
2학기 총평
애교가 많고 웃음이 많은 귀염둥이 OO는 친구들에게도 인기가 많은 편이다. 또래 친구들과 함께 즐겁게 놀이하고, 질병 예방 수칙을 잘 실천하며 하루 일과에서 적당한 휴식을 취하면서 안전하게 활동하고 있다. 모든 친구들과 잘 어울려 놀지만 이성 친구보다는 동성 친구와의 놀이 시간이 늘어난 모습을 보인다. 대근육 활동도 좋아하고 그림 그리기, 가위질하기, 다양한 재료로 꾸미기 등 소근육 활동에도 흥미가 높아 다양한 영역에서 놀이한다.
추천자료
만4세 2학기 발달평가 (5명분량, 표준보육과정 근거 발달평가)
만1세 9월-2월 2학기 발달평가 (만1세 표준보육과정 발달평가 및 2학기 종합평가)
만3세 발달평가 - 만3세 2학기 9월~2월 발달평가 및 종합평가 5명 (평가제 / 표준보육과정)
만0세반 5명 발달평가 및 1학기 총평 (표준보육과정 발달평가)
만0세반 5명 발달평가 및 2학기 총평 (표준보육과정 발달평가)
만1세 3월-2월 1년 발달평가 (만1세 표준보육과정 발달평가 및 1,2학기 종합평가)
발달평가 - 만4세반 1학기 발달평가 및 1학기 총평 (표준보육과정)
만4세 1년 (3월~다음해 2월) 발달평가 및 관찰일지
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