목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 노동인권
2. 청소년 노동인권의 문제 사례
3. 원인
4. 대책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 청소년 노동인권
2. 청소년 노동인권의 문제 사례
3. 원인
4. 대책
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
주장할 수 있는 힘을 길러낼 수 있도록 해야 한다.
또한 노동 현장에서 부당한 대우를 받았을 때 개인이 혼자서 참지 않고 네트워크를 형성하여 대응을 할 수 있도록 하며 같은 사례가 발생하지 않도록 하여야 한다. 이런 네트워크가 형성되면 아르바이트 시 필요한 노동인권 교육과 같은 지원 체계도 갖추어야 한다. 청소년들이 안전하고 건전하게 일을 할 수 있도록 제도적인 장치가 필요하다. 청소년들에게 실제로 도움이 되는 정책을 만들어야 하며, 안전한 환경에서 일할 수 있도록 장치를 만들어야 한다. 청소년 노동권을 보장하기 위해서는 인식도 개선되어야 한다. 노동인권 교육의 정규 교과과정 편입이나 노동인권 침해 구제, 정부와 지자체를 중심으로 청소년 노동정책 마련을 위한 법과 제도 개선과 다양한 대안을 마련하기 위해서 우리 사회의 구성원들이 적극적이고 다각적인 개입이 필요한 것이다.
우리나라 대부분의 청소년들은 근로기준법이나 청소년 보호법과 같은 청소년 관련 법령에 대해 잘 알지 못한다. 그렇기 때문에 앞서 언급한 사례들과 같이 부당한 대우를 받아도 자신이 부당한 대우를 받고 있다는 자체를 알지 못하거나 그 피해를 구제받기 위한 행위를 어떻게 해야 하는지 모르는 경우가 많다. 그렇기 때문에 우리 사회구성원들이 이러한 인식을 개선하기 위해 노력해야 한다.
Ⅲ. 결론
청소년 노동은 우리 사회의 미래를 위해서도 그 권리를 잘 지켜주어야 한다. 이 사회를 이끌어 갈 청소년들이 조금 일찍 사회에 나와 일을 하는 것이지 우리보다 어리고 힘이 없다고 하여 이를 이용해서는 안 된다. 또한 본인도 청소년 시절에 노동인권에 대해 잘 알지 못했던 것처럼 정규 교과과목에 노동인권에 대한 관련 교육이 있으면 청소년들이 아르바이트를 한다고 하여도 부당한 대우를 받는 경우는 줄어들 것이고, 더 나아가 본인의 진로에 대해서도 진지하게 고민할 수 있는 계기가 될 수도 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
청소년도 노동인권은 동등하다, 김연화, 충청리뷰, 2023년 04월 20일, https://www.ccreview.co.kr/news/articleView.html?idxno=315355
학교 밖 청소년의 노동에 관한 현상학적 연구, 김미옥, 명지대학교 대학원, 2020
일하는 청소년, 노동현장의 부당한 대우 심각, 윤성효, 오마이뉴스, 2019년 9월 9일
경기도 청소년 노동인권 보호 매뉴얼 ‘알바요’ 배포, 김광호, 뉴스홈, 2018년 12월 24일
또한 노동 현장에서 부당한 대우를 받았을 때 개인이 혼자서 참지 않고 네트워크를 형성하여 대응을 할 수 있도록 하며 같은 사례가 발생하지 않도록 하여야 한다. 이런 네트워크가 형성되면 아르바이트 시 필요한 노동인권 교육과 같은 지원 체계도 갖추어야 한다. 청소년들이 안전하고 건전하게 일을 할 수 있도록 제도적인 장치가 필요하다. 청소년들에게 실제로 도움이 되는 정책을 만들어야 하며, 안전한 환경에서 일할 수 있도록 장치를 만들어야 한다. 청소년 노동권을 보장하기 위해서는 인식도 개선되어야 한다. 노동인권 교육의 정규 교과과정 편입이나 노동인권 침해 구제, 정부와 지자체를 중심으로 청소년 노동정책 마련을 위한 법과 제도 개선과 다양한 대안을 마련하기 위해서 우리 사회의 구성원들이 적극적이고 다각적인 개입이 필요한 것이다.
우리나라 대부분의 청소년들은 근로기준법이나 청소년 보호법과 같은 청소년 관련 법령에 대해 잘 알지 못한다. 그렇기 때문에 앞서 언급한 사례들과 같이 부당한 대우를 받아도 자신이 부당한 대우를 받고 있다는 자체를 알지 못하거나 그 피해를 구제받기 위한 행위를 어떻게 해야 하는지 모르는 경우가 많다. 그렇기 때문에 우리 사회구성원들이 이러한 인식을 개선하기 위해 노력해야 한다.
Ⅲ. 결론
청소년 노동은 우리 사회의 미래를 위해서도 그 권리를 잘 지켜주어야 한다. 이 사회를 이끌어 갈 청소년들이 조금 일찍 사회에 나와 일을 하는 것이지 우리보다 어리고 힘이 없다고 하여 이를 이용해서는 안 된다. 또한 본인도 청소년 시절에 노동인권에 대해 잘 알지 못했던 것처럼 정규 교과과목에 노동인권에 대한 관련 교육이 있으면 청소년들이 아르바이트를 한다고 하여도 부당한 대우를 받는 경우는 줄어들 것이고, 더 나아가 본인의 진로에 대해서도 진지하게 고민할 수 있는 계기가 될 수도 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
청소년도 노동인권은 동등하다, 김연화, 충청리뷰, 2023년 04월 20일, https://www.ccreview.co.kr/news/articleView.html?idxno=315355
학교 밖 청소년의 노동에 관한 현상학적 연구, 김미옥, 명지대학교 대학원, 2020
일하는 청소년, 노동현장의 부당한 대우 심각, 윤성효, 오마이뉴스, 2019년 9월 9일
경기도 청소년 노동인권 보호 매뉴얼 ‘알바요’ 배포, 김광호, 뉴스홈, 2018년 12월 24일
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