만4세 1학기 3-8월 관찰일지 21명

소개글

만4세 1학기 3-8월 관찰일지 21명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만4세 1학기 3-8월 관찰일지 21명

본문내용

들이 “특산물 찾으러 왔단다, 왔단다, 왔단다~”라고 노래하며 다가오자 “으악!” 소리를 지르고 웃으며 뒷걸음질 친다. 00와 친구들이 “무슨 특산품 찾으러 왔느냐, 왔느냐~”라고 웃으며 걸어가고 친구들이 가위바위보 하는 것을 지켜본다. 속한 팀이 지자 “안 돼~~”라고 하며 친구의 손을 다시 잡는다.
예술경험
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교통 표지판을 보며 **에게 “우리 표지판 만들자.”라고 말한다.00 와**는 나란히 앉아 도화지에 색연필로 교통 표지판을 그린다. 방향을 그리고 색칠을 한 후 종이를 들어 **에게 보여준다. **와 함께 도화지를 들고 매트로 가서 표지판을 밑에 내려놓고는 “친구들이 화장실 갈 수 있도록 우리가 표지판을 만들어 붙이자.”라고 말하고는 테이프를 가져와 그린 교통 표지판을 매트에 붙인다.
자연탐구
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교사가 달걀을 안전모에 넣고 떨어뜨리려 하자 선생님 달걀 깨질 것 같은데요.라고 말한다. 달걀을 안전모에 넣고 떨어뜨리는 실험을 진행하고 나서 우와 선생님 안 깨졌어요. 신기해요. 그래서 안전모를 쓰는 것이 중요한가 봐요.라고 말한다. 교사가 우리 몸을 안전하게 보호하기 위해선 보호장비를 착용해야해.라고 말하자 고개를 위아래로 흔들며 네라고 대답한다.
1학기 만4세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 3월 ~ 년 8월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만4세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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걸어가다가 옆 찻길에 지나가는 버스를 바라보고는 검지로 가리키며 “버스다”라고 말한다. 또래 유아들이 모이자 “저기 봐봐 버스야. 나 버스 타본 적 있다?”라고 말한다. 그러다 오토바이를 보고는 오토바이가 지나가는 쪽으로 뛰어간다. 교사가 “ 같이 가야지. 혼자 뛰어가면 위험해요.”라고 말하자 교사의 앞쪽으로 뛰어와서는 교사를 바라보며 “오토바이 어디로 가는지 보고 싶었어요.”라고 대답한다.
의사소통
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글자를 가리키며 교사에게 “선생님 이건 무슨 글자에요?”라고 묻는다. 교사가 그림을 보며 기관의 이름을 알려주자 한 글자씩 손가락으로 짚으며 읽는다. 그리고는 교사에게 다른 그림을 보여주며 “선생님, 그럼 이건 병원이에요?”라고 묻는다. 교사가 고개를 끄덕이자 그림 밑에 있는 글자를 손가락으로 가리키며 “그러면 여기도 병원이라고 쓰여 있어요?”라고 묻는다.
사회관계
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불빛이나오는 볼펜을 가져온 00는 친구들에게 자랑을 한다. 친구들은 자꾸보여달라고 하자 00는“ 싫어 안돼 이거 망가지면 안되는거야” 하며 화를 낸다“ 그럼 왜 가져왔어 선생님께 이를거야” 하며 친구가 말하자“ 안돼 빌려줄게”하며 빌려준다. 그리고 울상이 되어 볼펜을 만지고 있는 친구를 쳐다본다.
예술경험
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악기를 연주하는 친구에게 “나도 같이 하자.”라고 이야기한다. **가 “그럼 너도 악기 하나 가져와.”라고 하자 00가 북을 가져와 “둥둥둥~”입으로 소리를 내고 두드리며 친구와 함께 자유롭게 연주한다. 교사가 “악기를 누구한테 들려주고 싶나요?”라고 묻자 00가 “우리 동네 사람들이요!”라고 대답한다. 교사가 “그럼 동네 사람들에게 악기소리를 어떻게 들려줄까요?”라고 묻자 “여기저기 다니면 되죠! 얘들아, 우리 움직이면서 치자!”라고 하며 친구들과 줄을 지어 걸어가며 악기를 연주한다.
자연탐구
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교통기관 그래프에 자신이 그린 교통기관을 붙인다. 뒤로 물러나서 전체 그래프를 살펴본다. “선생님, 비행기는 저 밖에 없어요?”라고 묻는다. 교사가 “그러네요. 비행기에는 00만 있네요.”라고 하자 “친구들은 자동차를 좋아하나 봐요.”라고 하며 그래프 속 가장 많은 표를 받은 자동차를 가리킨다. 그리고 가장 적은 표를 받은 것과 몇 표 차이가 나는지 세어본다.
1학기 만4세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 3월 ~ 년 8월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만4세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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공을 들고는 **에게 다가가 우리 공놀이할래?라고 묻는다. **가 건네받은 공을 발로 차자 00가 내가 받을게.라고 말하고는 굴러가는 공쪽으로 뛰어간다. 00가 뛰어가다가 멈춘 후 고개를 숙여 손으로 공을 잡고는 **에게 너무 세게 찼어. 내 쪽으로 다시 차봐.라고 말하고는 공을 바닥에 놓고 손으로 굴린다.
의사소통
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운동 그림자료를 보며 나 이거 알아. 이거 공 던지면 방망이로 푸앙 하고 쳐서 공 날리는 거야.라고 말한다. **가 응. 그거 야구잖아.라고 하자 00가 맞아. 축구도 있어. 발로 차는 거.라고 대답한다. 00가 운동 그림자료를 넘기다가 멈추며 너 이거 알아? 이거 좀 어려운데.라고 묻는다. **가 이거? 이건 나 몰라.라고 하자 00가 이건 책상에 공 튕겨서 앞에 있는 사람이랑 계속 공을 쳐야 돼. 못 치면 지는 거야.라고 설명한다
사회관계
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우리 동네 사진을 보며 **에게 “여기 저번에 우리가 놀았던 놀이터다. 우리 놀이터 만들어 볼까?”라고 묻는다. 벽돌 블록을 꺼내 나란히 나열하며 “여기가 놀이터 울타리야. 여기 안에다 만들자.”라고 말한다. 놀이를 하던 00는 **에게 벽돌 블록을 건네주며 “여기 시소 만들어주라!”라고 말한다. 시소를 만들던 00는 **에게 “여기 미끄럼틀이 계속 쓰러져. 어떻게 할까?”라고 묻는다.
예술경험
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해바라기 사진을 검지손가락으로 가리키며 교사에게 선생님 이 꽃 해바라기 아니에요?라고 묻는다. 교사가 해바라기라고 이야기해주자 면봉으로 노란색 물감을 찍어 해바라기 꽃잎도안에 찍는다. 교사에게 선생님, 여기 꽃잎이 노란색이고, 여기 안에는 갈색이라 갈색으로 칠해볼까요?라고 묻고는 다른 면봉으로 갈색 물감을 찍어 그림 도안에 찍는다
자연탐구
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곤충 모형을 가지고 놀던 00가 다른 바구니에서 동물 모형을 꺼내어 책상 위에 올려놓고 의자에 앉는다. 00가 작은 공을 가져와 책상 위에 놓으며 “우리 아가~”라고 한다. 옆에 있던 **가 코끼리 모형을 가져와 “알을 가져가야겠다!”라고 하며 알을 공격하자 00는 “아니야, 너는 알이 아니라 새끼를 낳잖아.”라며 알을 낳는 동물과 알을 낳지 않는 동물을 줄 세운다.

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,