만3세 2학기 발달평가 21명

소개글

만3세 2학기 발달평가 21명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만3세 2학기 발달평가 21명

본문내용

하고 살펴 보기를 합니다. 호기심이 많고 궁굼한 것이 많아 활동을 하다가 스스로 활동을 확장하여 표현을 즐기기도 합니다. 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해 보려고 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우 주위 사람과 교사에게 도움을 청하도록 지도하고 있습니다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
스스로 바지를 내리고 올릴 수 있으며 다른 사람의 행동에 반응하여 이를 모방하는 모습을 보입니다. 대근육을 조절하며 신체 활동에 적극적인 모습을 보이고 신체의 대소근육을 조절하여 움직일 수 있습니다. 악기 연주의 빠르기에 따라 움직임의 속도를 조절할 수 있고실내 신체놀이에 자발적으로 참여합니다.
의사소통
자신의 생각을 다양한 단어와 문장으로 이야기하는 모습을 볼 수 있습니다. 일상생활에서 일어나는 일들을 간단한 문장으로 말할 수 있으며 이야기를 지어 말하기를 즐기고 자신의 느낌, 생각, 경험을 말할 수 있다. 말이나 생각을 표현하여 나타내어 볼 수 있습니다.
사회관계
친구들과 놀이하지 않고 혼자 놀이하는 모습을 보이고 교사가 아닌 친구들과 놀이가 이루질 수 있도록 유도해주고 친구들과 함께 놀이하는 경험을 많이 가질 수 있도록 교사의 도움이 필요합니다. 다른 친구들과의 놀이가 이루어질 수 있도록 교사가 유도해주고 한정된 친구가 아닌 모든 친구들과 놀이가 이루어질 수 있도록 배려가 필요합니다.
예술경험
노래를 부르면서 악기를 연주하는 즐거움을 느끼며 활동하는 모습을 보이고 리듬을 맞추면서 친구가 악기 연주를 할 때 리듬을 맞추어서 악기를 함께 연주하는 합주 놀이도 즐겨하는 모습을 볼 수 있습니다.
자연탐구
주변의 자연환경에 관심을 보이며 적극적으로 탐색하는 모습을 보이고 다양한 사물을 비교해보며 크고 작음, 무겁고 가벼움 등 다양한 계측을 이해할 수 있습니다. 공간에 대한 앞, 뒤, 옆, 위, 아래와 같은 개념을 이해하고 있으며 같은 종류의 것들을 보고 알맞게 책을 맞추거나 분류할 수 있습니다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
대 소근육을 자유롭게 조절하여 자신의 신체를 움직일 수 있고 다양한 신체 활동에 참여합니다. 자신의 신체를 움직여 다양한 동작이나 움직임을 할 수 있습니다. 다른 사람과 협동하는 신체 놀이에도 적극적으로 참여하는 모습을 보입니다.
의사소통
발표를 할 때 조금 자신감 있는 모습으로 큰 목소리로 할 수 있도록 격려와 지원이 필요하고 평상시에도 유아의 생각을 자주 물어봐서 자신의 생각과 감정을 표현할 수 있는 기회를 많이 만들어주는 것이 필요합니다.
사회관계
간단한 문장으로 친구와 이야기를 주고받으며 주도적으로 놀이합니다. 친구와 함께하는 놀이에 즐겁게 참여합니다. 도움이 필요한 친구에게 적극적으로 다가가 도와주는 친사회적 행동이 나타내고놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 받아들입니다.친구에게 공을 빌려주며 친밀함을 표현하고친구에게 격려의 말을 건네며 긍정적인 상호작용을 시도합니다.
예술경험
그리기보다는 조형에 좀 더 많은 관심을 가지고 스스로 하기 보다는 아직은 교사의 도움을 필요합니다. 활동을 빨리 마치고 싶은 마음에 진행하여 그리기활동의 경우 한 가지색으로 마무리하기도 하던 학기 초에 비해 지금은 여러 색을 활용하는 모습을 볼 수 있습니다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 표현하는 것을 즐기지만 친구들 앞에서 망설이다 표현하지 못하는 경우도 있습니다.
자연탐구
여러 자연 현상에 관심을 가지고 호기심을 보이지만 호기심을 해결하려는 자세가 좀 더 필요하고 주변 환경에 호기심을 보이며 관찰하는 모습을 보이기도 합니다. 생활속에서 일어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해보려고 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우 교사에게 도움을 청하도록 지도하고 있습니다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 3세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
편식 없이 음식을 먹는 모습을 보이지만 스스로 먹으려고 하지 않는 편이고 교사가 먹여주지 않아도 스스로 먹을 수 있도록 격려해있습니다. 의자에 바른 자세로 앉아야 하는 이유에 대해 이야기해주며 바른자세로 앉을 수 있는 습관이 필요합니다. 자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하고 신체놀이에 자신감을 가지고 자발적으로 참여하고 친구들과 협동하여 놀이하는 즐거움 느끼며 적극적으로 참여하고 협력하는 모습을 보입니다.
의사소통
자신의 감정과 친구를 때리게 된 이유를 언어로 잘 표현하지만 친구와 말로 해결하기보다는 친구를 때리는 모습을 보입니다. 평소 말이 많지 않고, 다소 수줍음을 타는 편이고 친구들과의 놀이에서 적극적인 모습을 보이기보다는 다소 소극적인 모습을 보이기도 합니다. 좋아하는 친한 친구와 함께하는 놀이를 즐기는 편이지만 최근 들어 여러 친구들과의 놀이에 관심을 많이 보이고 있습니다.
사회관계
간단한 문장으로 친구와 이야기를 주고받으며 주도적으로 놀이한다. 친구와 함께하는 놀이에 즐겁게 참여합니다. 도움이 필요한 친구에게 적극적으로 다가가 도와주는 친사회적 행동이 나타내고놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 받아들입니다.친구에게 공을 빌려주며 친밀함을 표현하고친구에게 격려의 말을 건네며 긍정적인 상호작용을 시도합니다.
예술경험
자발적으로 노래 부르기를 즐기며 다른 친구들과 함께 노래 부르기를 즐기는 모습을 보이고 더 다양한 음악과 새로운 율동 등을 접할 수 있도록 지원해주고 노래부르기와 더불어 악기 연주도 함께 흥미가질 수 있도록 지원이 필요합니다. 미술영역에 있는 재료를 탐색하고 재료들을 이용해서 미술 활동하는 것에 많은 흥미를 보입니다.
자연탐구
동식물을 관찰하는 시간이 많은 편이며 많은 관심을 보이고 생각이 확장될 수 있는 질문을 해주도록 신경 쓰도록 하고 관찰한 결과를 언어로 풍부하게 표현할 수 있도록 격려해주고 관찰기록으로도 이어질 수 있도록 도움이 필요합니다. 호기심을 가지고 탐색하는 과정을 즐기며 자신이 찾아낸 궁금한 점들을 언어로 표현합니다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집