1월,2월 만5세 관찰일지 / 총평 (평가제)

소개글

1월,2월 만5세 관찰일지 / 총평 (평가제)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1월,2월 만5세 관찰일지 / 총평 (평가제)

(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1,2월 총평

본문내용

탐구
눈이 내리자 OO는 “눈은 어떻게 생겼어요하며 물어본다. “눈의 모양을 한번 알아볼까＂하며 눈 모양을 만들어 보기로 한다. 색종이로 모양을 접어 그림을 그려 보라고 한다. “가위로 오렸더니 이런 모양이 나왔어요 눈 모양이 예뻐요＂하며 서지가 눈결정체를 들고 보여준다
1,2월 총평
OO는 소근육이 발달하여 미술활동에 자신감 있게 생각을 표현하며 섬세하게 표현하여 완성도가 높다. ‘눈’을 보고 호기심을 가지고 적극적으로 탐색하며 자연물에 대해 호기심이 많아 자연물 활동을 좋아한다.
1월,2월 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
기본생활
색종이를 접던 OO가 “선생님. 저 이 다음 잘 모르겠어요” 라고 말하자 옆에 있던 한 친구가 “내가 도와줄게”라고 말하자 “응”하며 OO의 색종이를 건네준다. 친구가 접어주자 “고마워~”하며 “선생님! 저 다 접었어요”라며 교사에게 보여준다.
신체운동
로프로 이루어진 다리를 건너며 OO는 균형을 잡으려 노력하였다 “다리가 많이 흔들려서 발이 빠지는 줄 알았어요.”라며 준상이는 도착한 후 안도하는 듯 웃어보였다.
의사소통
활동지에 글과 그림으로 우리 동네 식당과 식당에서 파는 음식을 표현해보도록 한다. 교사가 “우리 동네에 맛있는 음식과 식당을 활동지에 글과 그림으로 표현해볼까요?”라고 말하자 OO가 “엄마, 아빠랑 자주 가는 음식점이 있어요. 친구들에게 소개해주고 싶어요.”라고 대답한다. OO가 활동지 위에 색연필로 식당의 이름을 쓰고 간판을 꾸민 후 음식을 그린다. 교사가 “무슨 음식인가요? 맛은 어땠어요?”라고 묻자 OO가 “이건 오리고기에요. 맛은 고소했어요.”라고 답한다.
사회관계
OO는 점토 놀이를 하고 있는 OO에게 다가간다. 선생님이 “OO야 왜 OO를 바라보고 있니?”라고 말하자 OO는 “나도 하고 싶어”라고 말한다. 선생님이 “OO가 OO에게 마음을 이야기 해봐”라고 말하자 OO는 OO에게 “나도 하고 싶어”라고 말한다. OO가 “나 혼자 하고 싶은데”라고 말하자 OO는 “같이 하고 싶어 나랑 같이하자”라고 말한다. OO가 “그래 같이 하자”라고 말하자 OO는 “그래 같이하자”라고 말하며 웃는다.
1월,2월 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
예술경험
특기활동의 영어시간에 배운 노래들을 자유선택놀이 시간에 흥얼거리고 간단한 움직임과 춤을추며 음률영역에서 악기를 가지고 놀이를 즐긴다, “선생님 나 좀 보세요 나 춤 잘추지요?”라고 말하며 자신의 배웠던 노래와 율동들을 간단하게 표현하며 친구와 함께 예술을 통합적으로 표현하였다. 기분이 좋을때는 자주 엉덩이를 흔들며 기분좋음을 움직임으로 표현하기도 한다.
자연탐구
OO가 공룡발굴하기 체험키트로 화석에 대해 알아보았는데 단단한 돌을 뾰족한 막대로 쪼개어 가며 공룡모형을 찾아내었다. 교사가 처음에 돌에 물을 뿌려주자 색이 변하는 것을 보고 OO가 “우와! 꼭 비가 온 것 같다.” 라고 말하였고 시간이 조금 지나가 다시 돌이 말라 원상태로 돌아오자 교사를 불러 “선생님, 다시 물 뿌려주세요.” 라고 말하였다. 그리고는 “물은 그런데 왜 뿌리는 거예요?” 라고 질문을 하였고, 교사가 먼지가 날릴까봐 그렇다고 말하자 “물을 뿌려도 가루가 많이 생겨요.”라고 말했다.
1,2월 총평
OO는 몸의 균형을 잡는데 근육을 잘 사용하여 순발력있게 몸을 움직일 수 있으며 흔들리는 다리위에서 민첩하게 움직이며 다리를 통과할 수 있었다.주제에 담긴 생각과 의도를 잘 파악하며 활동하며 주제의 상황에 맞는 내용을 완성된 문장으로 이야기할 수 있다.
움직임과 춤으로 자신의 기분을 마음껏 표현할 수 있으며 간단한 움직임으로 표현할 수 있다. 돌의 질감이나 자연물의 변화에 대해 민감하게 반응하고 호기심을 가지고 주제에 맞는 질문을 할 수 있으며 특성에 대해 잘 알고 있다.
1월,2월 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
기본생활
책을꺼내 보던 OO는 손가락을 입 안에 넣는다. 교사가 손을 빨면 안좋은 이유에 대해 설명하니 웃으며 손가락을 뺀다.
신체운동
강당에서 놀이를 한 후 유아들과 원을 그려 동그랗게 선다, 양 팔을 벌리고 한쪽 다리를 들고 선 후 중심을 잡는다. OO는 양팔을 벌리고 한쪽다리를 들고 선후30초 정도 지나 흔들리더니 중심을 잘 잡으려 했으나 쓰러진다.
의사소통
교사가 가족에 대한 퀴즈를 낸다. 교사가 “엄마의 여자 형제를 뭐라고 부를까요?” 라고 말하자 “이모” 라고 대답한다. 교사가 다시 “엄마의 엄마를 뭐라고 부를까요?” 라고 묻자 “외할머니”라고 대답한다.
사회관계
오후간식을 먹은 후, “왜 OO는 안오지?” 라고 말하며 친구를 기다린다. 교사가 “OO가 기다려져요?” 라고 질문하자 “네. OO랑 놀면 재미있어요” 라고 대답한다.
1월,2월 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만5세
영역 구분
관찰내용
예술경험
다양한 빵 이야기를 본 OO는 “맛있는 빵이네.”라고 말하며 빵을 만드는 쟁기를 바라본다. 그리고 다양한 음식 카드를 바라보다 역할영역에 가서 빵 모양의 음식 모형을 가지고 온다.
자연탐구
QR코드를 관찰을 하며 나만의 QR코드가 어떻게 생겼는지 관찰을 하였다. QR코드를 보면서 하는 말이 \"선생님 미로 같아요.\" 하면 QR코드 계속 관찰하였다. 그리고는 사인펜을 들고서 네모안에 줄을 여기저기 그리면서 안을 채워갔다.
1,2월 총평
질병의 위험을 인지하지 못하고 행동하는 모습이 관찰되어 건강하게 생활하는 태도를 기를 수 있도록 지도가 필요하다. 팔과 다리의 균형을 잡을 수 있고 한발로 서있을 수 있다. 교사의 질문에 알맞게 대답하며 친구들이 다소 어려워하는 내용도 잘 이해하는 모습을 보인다. OO는 자신이 좋아하는 친구와 어울려 놀이하는 것을 좋아하며 친구에게 같이 놀자고 적극적으로 제안한다. 세계 여러 나라 음식에 대해 관심을 가지고 보육실 내에 있는 빵 만드는 도구를 이용해서 극 놀이를 하는 모습이었다. QR코드를 그리기 위해 관찰을 하고 그림으로 표현했다.

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