관찰일지 만4세 13명 1학기 3-8월

소개글

관찰일지 만4세 13명 1학기 3-8월에 대한 보고서 자료입니다.

목차

이름
000
성별
000
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동
4/
○○가 달리다가 나무의 뒤에 서서 양팔을 몸에 붙이며 ʻʻ이것 봐라~ 내 그림자 못 잡겠지? 나무랑 겹쳤다!ʼʼ라 말한다. △△가 미소를 지으며 □□에게 달려가자 ○○가 나무 뒤에서 나와 달리다가 시소의 뒤에 무릎을 구부리고 앉는다. ○○가 ʻʻ나 어디 있게?ʼʼ라 말하자 △△가 ○○의 옆에 서며 ʻʻ찾았다!ʼʼ라 말한다. ○○가 ʻʻ하지만 내 그림자는 못 잡을걸?ʼʼ이라 말하며 미소를 짓는다.
의사소통
5/
블록으로 만들기를 하다가 “야, 여기는 주유소야” 라고 말하며 “주유소에는 기름이 얼마인지 적혀있는데” 하며 도화지를 꺼내더니 의자에 앉아서 도화지에 주유소에 기름과 가격이 적혀있는 표를 그림으로 그린다. 그림을 가지고 가서 붙인 후 “자 가스는 5십 5만원입니다” 라고 하며 기다리고 있던 친구에게 기름을 넣어주는 모습을 흉내 낸다.
사회관계
6/
불빛이나오는 볼펜을 가져온 00는 친구들에게 자랑을 한다. 친구들은 자꾸보여달라고 하자 00는“ 싫어 안돼 이거 망가지면 안되는거야” 하며 화를 낸다“ 그럼 왜 가져왔어 선생님께 이를거야” 하며 친구가 말하자“ 안돼 빌려줄게”하며 빌려준다. 그리고 울상이 되어 볼펜을 만지고 있는 친구를 쳐다본다.
예술경험
7/
바람개비 접기에 관심이 생기는지 교사에게 ‘선생님 이거 어떻게 하는거에요?’ 라고 물어본다. 교사가 하는 방법을 알려주자 스스로 먼저 시도 해 본다. 하지만 이내 어려운지 ‘선생님 도와주세요’ 라고 말하며 교사에게 바람개비 접기 도움을 요청한다. 교사의 도움을 받고 완성한 바람개비를 활동지에 예쁘게 붙여서 완성한다.
자연탐구
8/
돋보기를 꽃씨에 대고 지켜보던 ○○가 ʻʻ△△야, 이것 봐. 이건 길쭉해.ʼʼ라고 말하자 △△가 돋보기를 들고 꽃씨를 본다. ○○가 옆의 다른 꽃씨를 돋보기로 보다 ʻʻ△△야, 이것 봐. 이건 동그라미 모양이야.ʼʼ라 말한다. △△가 돋보기로 보다 ʻʻ진짜네!ʼʼ라고 말한다. △△가 돋보기로 다른 꽃씨를 보다가 ʻʻ○○야, 이건 아주 작아.ʼʼ라고 말하자 ○○가 돋보기로 보며 ʻʻ진짜 작다. 저것보다 더 작네. 이건 꼭 돋보기로 봐야해.ʼʼ라고 말한다.

본문내용

만든다. ○○는 레고 블록을 초록색으로 바꾼 후, 초록 불입니다.라고 말하고 △△와 함께 손을 들고 벽돌 블록 위에 올라가 신호등을 건너는 흉내를 낸다.
의사소통
5/
○○는 여름에 먹을 수 있는 다양한 과일 그림을 가리키며 이름을 말한다. 교사는 과일 그림 밑에 과일의 이름을 글자로 써준다. 그러자 ○○는 과일의 이름을 말하며 글자를 하나씩 가리켜 일대일 대응으로 읽는다. 또한, 여름 꽃과 관련한 책을 만들 때 유아의 이름에 들어가는 나를 가리키며 이건 제 이름에 있는 글자예요.라고 말한다.
사회관계
6/
역할영역의 의자를 꺼내서 앉고는 00이는 “너네들 여기 앞에 이렇게 앉아라”한다. 여자 친구들이 일자로 쭉 앉자 “자~ 오늘은 내가 선생님이에요. 오늘의날씨를 알아볼께요”라고 한다. 친구가“나도 선생님 하고 싶은데” 하자 “너도 조금 있다가 해라. 지금 내가 선생님이야” 00이가 큰소리로 말한다.
예술경험
7/
해바라기 사진을 검지손가락으로 가리키며 교사에게 선생님 이 꽃 해바라기 아니에요?라고 묻는다. 교사가 해바라기라고 이야기해주자 면봉으로 노란색 물감을 찍어 해바라기 꽃잎도안에 찍는다. 교사에게 선생님, 여기 꽃잎이 노란색이고, 여기 안에는 갈색이라 갈색으로 칠해볼까요?라고 묻고는 다른 면봉으로 갈색 물감을 찍어 그림 도안에 찍는다
자연탐구
8/
실외활동에서 돌멩이를 계속 주워온다. “00야 돌은 위험해 조심하자” 교사가 이야기하는데도 계속 돌을 주워와서 잔디 밭 한가운데 쌓기 시작한다“00야 친구들이 넘어지면 다칠 것 같다. 선생님이랑 치울까?” 하자 “아니요. 여기 개미가 너무 많아서 친구들을 물을거예요. 그래서 못 나오게 할거예요.” 한다.
1학기 유아 관찰 기록담임
원장
　
　
(만4세)
관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 8월
이름
000
성별
000
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동
4/
삐!하고 호루라기를 부르자 다리 사이에 있는 풍선을 다리로 잡고 콩콩 뛰어온다. 자꾸 공이 빠지자 공을 다시 잡아넣고 뛰어와 공을 놓고 숫자 공을 꺼냈는데 황사 그림이 있자 “악.”하며 다시 풍선을 다리 사이에 넣고 조심조심 출발선으로 들어온다.
의사소통
5/
여름 음식 그림 자료를 교사에게 보여주며 선생님 저 이거 먹어본 적 있어요.라고 말한다. 교사가 삼계탕 먹어본 적 있니? 어떤 맛이었어?라고 묻자 맞다. 삼계탕이다. 그럼 이 글자가 삼계탕이구나.라고 말하고는 삼계탕 글자를 검지손가락으로 끼적인다. 교사가 색칠과 글자를 써볼 수 있도록 하자 연필로 글자를 쓰며 근데 저 삼계탕 좋아해요. 뜨거운데 맛있었어요.라고 말한다.
사회관계
6/
○○는 △△와 함께 벽돌 블록으로 식당을 구성한다. ○○는 여기는 건강한 식당이잖아. 몸에 좋은 음식들이 많아야지.라고 말하면서 모형 음식 중 채소를 접시에 담는다. △△가 맞아. 나는 채소도 잘 먹어.라고 말한다. ○○는 △△에게 메뉴판을 건네며 어떤 음식 먹을 거예요?라고 물어본다. △△는 파프리카, 양파, 토마토를 가리키며 저는 이거랑 이거랑 이거요.라고 말한다. ○○는 네. 조금만 기다려주세요~라고 말한 후 접시에 담은 음식을 서빙한다.
예술경험
7/
00가 악기를 연주하는 친구에게 “나도 같이 하자.”라고 이야기한다. **가 “그럼 너도 악기 하나 가져와.”라고 하자 00가 북을 가져와 “둥둥둥~”입으로 소리를 내고 두드리며 친구와 함께 자유롭게 연주한다. 교사가 “악기를 누구한테 들려주고 싶나요?”라고 묻자 00가 “우리 동네 사람들이요!”라고 대답한다. 교사가 “그럼 동네 사람들에게 악기소리를 어떻게 들려줄까요?”라고 묻자 “여기저기 다니면 되죠! 얘들아, 우리 움직이면서 치자!”라고 하며 친구들과 줄을 지어 걸어가며 악기를 연주한다.
자연탐구
8/
○○는 공 그림을 보며 선생님, 이건 축구공이에요! 저 축구 해본 적 있어요.라고 말한다. 다른 공의 그림자료를 가리키며 이건 야구공이고, 이건 농구공이에요!라고 말한다. 이후 ○○는 축구공과 농구공을 번갈아 놓으며 패턴을 만든다. 교사가 패턴을 만들고 있네요.라고 말하자 야구공, 골프공 등을 추가하여 반복하며 공 그림을 놓는다.
1학기 유아 관찰 기록담임
원장
　
　
(만4세)
관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 8월
이름
000
성별
000
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동
4/
좋아하는 반찬은 다 먹고 야채 반찬은 많이 남아있다. “00야, 밥 빨리먹자. 이제 치우고 활동해야지”하자 “네”하고 대답은 하지만 야채 반찬에 손이 가지 않는다. 교사를 보고 “나 이거 먹어본 적 없어요”한다. 교사가“00야, 씹어서 먹어보면 맛 괜찮을거야”하니 머뭇거리다 씹어 삼킨다.
의사소통
5/
함께 이야기 나누기를 할 때 발표를 하려고 손을 든다. “00이가 이야기 해 보자.”하니 일어나서 이야기 하는데 목소리가 작다. 교사가“조금만 더 큰 목소리로 이야기 하면 친구들이 잘 들을 수 있을 것 같아.”라고 이야기 하니 얼굴이 붉어지며 목소리를 좀 더 크게 낸다.
사회관계
6/
교실에 다른반 교사가 들어오자 교사의 손을 잡고 안기며 매달린다. 교사가 일을 보지 못하고 00이가 유도하는 대로 움직이자 00이는 교사의 다리를 잡고 돌기 시작한다. 담임교사의 제지에 멈추고 다른 활동을 진행한다.
예술경험
7/
○○는 실로 묶은 흰색 반소매 옷을 황토물에 담근다. 색깔이 조금씩 변화하는 것을 살펴보며 선생님, 제 옷이 물들고 있어요!라고 말한다. 실을 풀어 옷에 생긴 무늬, 염색된 색깔을 보며 ○○는 저는 동그란 무늬가 보이는 것 같은데 △△는 다른 모양이에요.라고 말한다. 교사가 실로 어떻게 묶었는지에 따라 모양이 조금씩 달라지네요.라고 말하자 ○○는 물들이지 않은 쪽을 내밀며 선생님, 여기는 다르게 묶어서 물들여 보고 싶어요.라고 말한다.
자연탐구
8/
토마토밭에 물을 주며 00는 토마토를 살펴본다. 빨갛게 익은 것을 따려고 하며 교사를 본다. 따서 먹어도 된다고 하자 한주먹 따서 친구에게 준다. 고추와 피망도 살펴본다. 무당벌레를 발견하고 친구와 함께 앉아 한참을 쳐다보다가 나뭇가지로 건드려본다.

키워드

영아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,