관찰일지 만5세 1학기 10명

소개글

관찰일지 만5세 1학기 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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친구와 달리기를 하다가 살짝 바닥에 넘어진다. 친구가 “00야 괜찮아?”하고 물었지만 00는 고개를 숙이고 바닥에 앉아 일어나지 않는다. 친구가 교사에게 와서“선생님 00가 넘어졌어요”라고 말해준다. “00야 괜찮니?”하고 물으며 일으켜 주자 울면서 고개를 계속 들지 않으려고 애쓴다. 벤치에 가서 앉힌 후에 다리를 살펴보자 다행히 아무렇지 않고 살짝 피부가 빨갛기만하다. 괜찮다고 달래주며 가자고 하자 안간다고 하여 여기서 쉬겠냐고 물자 고개를 끄덕이며 계속 눈에 눈물이 글썽인다.
의사소통
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책보기 영역에서 책을 보던 도중 나를 발견하자 앞치마를 끌어당기며 책을 읽어달라고 이야기를 한다. 책 한 권을 다 읽은 이후에는 교사 뒤를 따라다니며 “선생님, 원피스 단추 좀 잠궈 주세요”, “ 선생님, 제 얼굴좀 그려주세요” 등의 말을 하며 나의 손을 꼭 잡는다. 그 모습을 본 선생 님께서 스스로 책을 볼 수 있게 한다. 그리고 00이가 할 수 있다고 격려를 한다.
사회관계
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친구가 교실에서 뛰고 있자 00이가 친구를 잡으려고 뛰어간다. 00이에게 뛰면 위험하다고 말해주자 “OO이도 뛰었어요”라고 말한다. 친구에게도 뛰어다니지 않는다고 말해줘서 친구가 뛰지 않고 자리에서 활동을 하자 00이는 다시 계속 뛰고 있다. 00이한테 다시 말하자 뛰는 행동을 멈추고 쌓기영역으로 가서 블록을 꺼내어 블록으로 팽이를 만들어 친구에게 함께 시합하자고 하며 시합을 한다.
예술경험
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집 모양의 액자 틀을 가지고 온다. “사진이 없는데 어떡하지, 아 내가 그리면 되겠다 그렇죠. 선생님”하고 묻는다. 틀 안에 들어갈 네모난 종이를 가지고 와서 아빠, 엄마, 언니 두 명 그리고 00이를 그린다. “선생님 근데 동생 **이 그릴 곳이 없어요”라고 말한다. 그러다니 “아니다 여기에 제일 작게 그리면 되겠다, **이는 작으니까”라고 말하며 연필로 그림을 그리고 색연필로 색칠을 한다. 그리고 그림 위에 가족 이름과 명칭을 적고 액자 안에 넣는다. 액자 틀에 반짝이 스티커를 붙여 꾸며준다.
자연탐구
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밖에서 모래놀이를 하고 있다가 친구가 풀에 관심을 갖는 모습이 보이자 친구에게 다가가서 “뭐해?”라고 묻는다. 친구가 나비를 찾고 있다고 하자 “나도 나비 찾아볼래”하며 이리저리 돌아다니며 나비를 찾다가 거미가 땅으로 지나가는 것을 보고서 발을 동동 구르며 “거미다!!”하며 멀리 떨어진다.

본문내용

끄럼틀위에 올라간다. 올라가서 미끄럼틀을 타고 오는데 밑에 있는 친구를 발로 부딪힐뻔 했는데 00이가 몸을 옆으로 방향을 바꾼다.
의사소통
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우리 동네를 둘러 보아요 주제로 교사가 들려주는 이야기 나누기 이야기를 듣는다. 하지만 옆에 있던 친구와 이야기를 나누고 싶은지 바르게 앉지 않고 옆 친구와 소곤소곤 이야기 하며 떠들기를 한다. 교사가 이야기를 바르게 들을 수 있도록 하자 그세저야 다시 이야기를 듣는다.
사회관계
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역할영역에서 놀이를 하던 예서가 역할영역에 준비된 앞치마를 들고와 “선생님! 이거 입혀주세요!”하고 이야기 한다. 교사가 앞치마를 입는 것을 도와주자 “감사합니다!”하고 이야기를 한 후 역할영역으로 돌아간다. 역할영역에 함께 놀이하던 친구도 앞치마를 입으려고 하자 예서가 “내가 입혀줄게.”하며 친구의 앞치마를 뒤에서 묶어준다. 리본이 잘 묶어지지 않자 선생님에게 묶는 방법을 물어본다. 한번 시범을 보여주자 “아 다시할수 있어요”하며 봤던 방법대로 묶어서 “와, 다 묶었다”라고 웃으며 말한다.
예술경험
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도화지를 가지고 오더니 다시 미술교구장으로 가서 가만히 재료들을 살핀다. 모루 끈을 들고 와서 “아 맞다 가위”하며 가위를 가지고 와서 모루끈을 잘라서 도화지 테두리에 대어본다. “선생님 이거 뭘로 붙여요?”하고 물어서 목공용풀로 붙여보자고 하자 목공용풀을 가지고 와서 모루끈에 칠한 후 모루끈을 도화지 테두리에 붙인다. “우와 액자 완성이다”하며 도화지 속에 그림을 그린다.
자연탐구
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봄에 볼 수 있는 꽃의 사진을 보여주며 민들레 꽃의 특징을 이야기해보자고 하자 00가 손을 들더니 “선생님 민들레꽃을 보니까 잎이 엄청 많은것 같은데요? 그럼 꿀이 더 많이 들어있나”하고 말한다. 00의 말처럼 잎이 많아서 꿀이 더 많을 수도 있을 것 같다고 하자 “그럼 벌들이 엄청 많이 달려들겠네”하며 “아 선생님 또 잎이 뾰족뾰족해서 꼭 칼같이 생겼어요”라고 특징을 이야기한다.
1학기 유아 관찰기록 일지(만5세)
관찰기간: 3~ 8월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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다리 사이에 있는 풍선을 다리로 잡고 콩콩 뛰어온다. 자꾸 공이 빠지자 공을 다시 잡아 넣고 뛰어와 공을 놓고 숫자공을 꺼냈는데 황사 그림이 있자 “악..”하며 다시 풍선을 다리사이에 넣고 조심조심 출발선으로 들어온다.
의사소통
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나비의 성장과정 그림자료에 관심 보이며 00가 “선생님 그거 알아요? 우리 교실에도 진짜 나비 있어요.” 라고 말하며 과학 영역에서 나비 표본을 가져온다. 표본 하나를 집어 “이거는 뭐에요?”라고 묻는다. 교사가 “나비가 여기 나뭇잎에 알을 낳았는데 보이니?”라고 묻자 현미경에 대고 보며 “동글동글 이거 맞아요?”라고 말한다. 교사가 “ 찾았구나. 이게 나비의 알이야.”하고 말하자 반대쪽 눈을 대고 보며 “잘 보여요.”라고 말한다.
사회관계
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수조작활동에서 친구가 00이를 따라 자리를 옮긴다. “야 나따라 오지마!” 하며 책상을 돌아 반대편 책상에 앉아 활동을 한다. 친구가 다시 옆자리에 앉아 “ 야 따라오지 말라고 했잖아!” 하며 이름표를 떼고 다른 활동으로 이동한다. 친구도 이름표를 떼고 00이를 따라 이동한다. 00이는 화를 내며 교사에게 전달한다.
예술경험
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롤러를 들고 물감을 찍는다. 물감이 뿌려있는 쟁반위에 데굴 데굴 굴려 모든 롤러에 물감이 묻게 한다. 수박에 칠하며 “우와 진짜 수박이다”하며 초록색으로 수박을 계속 문질러본다. 한곳을 집중적으로 밀어 전지가 살짝 구멍이 나며 찢어진다. “선생님 제가 안했는데 이렇게 찢어져버렸어요”라고 말한다. 종이가 얇아서 그런거라며 괜찮다고 하며 골고루 칠해보자고 하니 자리에서 일어나서 채워지지 않은 부분을 골고루 밀기 시작한다. 채워지지 않은 흰색 부분들을 살펴보며 가서 칠해준다.
자연탐구
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책을 보며 할아버지, 할머니는 왜 머리가 흰색이지? 하며 혼자 말하듯이 말을 한다. 교사에게 와서 왜 머리가 하얀색이냐고 물어본다. 나이가 들면 신체에서 머리카락 색깔이 힘이 없어서 흰색으로 태어난다고 하니 “그래서 우리 할머니 머리카락이 하얀거구나, 우리 할머니는 맨날 검정색으로 염색해요”라고 말한다.
1학기 유아 관찰기록 일지(만5세)
관찰기간: 3~ 8월
담임
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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비눗방울을 잡기 위해 온 몸을 움직이며 비눗방울 잡기를 한다. 이내 못 잡고 아쉬운지 ‘선생님 비눗방울 또 불어주세요’ 하고 요구한다. 교사가 다시 비눗방울을 불어주자 제자리에서 폴짝 뛰더니 비눗방울 잡기를 성공해낸다.
의사소통
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대소집단 활동으로 다 함께 모여 동화 듣기를 하며 교사가 자동차와 관련된 동화를 들려준다. 들려주는 동화에 00이도 바르게 앉아서 동화 듣기를 한다. 동화를 듣고 나서 이야기를 나누며 동화에 대해 물어보자 손을 들고 이야기 나누기를 해 본다.
사회관계
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간식을 먹는데 “ 00이는 때리니까 우리끼리 놀자 ” “그래 00이는 00도 때리고 00이도 때렸어” 하며 친구들이 이야기한다. 친구의 말을 듣고 예원이는 친구를 쳐다보며 흥 소리를 내며 울려고 한다. “얘들아 00이가 친구들 안 때리고, 말로 하기로 했으니까 지켜보자. 그런 말하지 말고 사이좋게 지내는 친구가 멋진 친구지?” 하자 아이들도 대답하고 00이와 같이 영역놀이에 참여한다.
예술경험
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미술 영역에서 종이접기 책을 가지고 앉은 00이는 ‘선생님 나비랑 매미 접어주세요’ 라고 말한다. 교사가 색종이를 들고 ‘세모 접기 한번 해볼까요?’ 라고 묻자 ‘저는 종이접기 잘 못해요.선생님이 접어주세요’ 라고 말한다. 교사가 ‘그래도 한번 도전해볼까?’ 라고 말하자 ‘아니요 선생님이 해주세요’ 라고 말한다.
자연탐구
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땀구멍을 관찰해보기로 한다. 돋보기를 팔에 갖다대며 “어! 여기 구멍있다.”라고 말하며 돋보기를 더 눈으로 갖다댄다. 한참을 보던 00는 앞에 있던 00의 얼굴에 돋보기를 대더니 “선생님! 여기에도 땀구멍있어요.”라고 말하며 관찰한다.

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,