만3세,만4세,만5세 어린이집 관찰일지 (6개영역 평가제 관찰일지)

소개글

만3세,만4세,만5세 어린이집 관찰일지 (6개영역 평가제 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

날개, 침을 그린다.
종합발달평가
한글 읽기와 쓰기를 잘하며 친구 또는 교사에게 편지 쓰기를 즐겨한다. 그리고 친구들과 협동하여 놀이하는 것을 즐기고 미술활동 뿐만아니라 친구들과 함께하는 것을 좋아한다. 또한친구를 돕는 일도 마다하지 않고 솔선수범하는 편이다. 물감을 이용해서 가을 하늘을 표현하고, 네임펜으로 다양한 가을 하늘에서 볼 수 있는 곤충을 세밀하게 표현하는 모습이었다.
만5세반 관찰일지
OOO반
이름
OOO
나이
만5세
영역
관 찰 내 용
일상생활
OO가 친구들에게 “아 엄마가 오늘 받아쓰기 100점 맞으면 내가 좋아하는 장난감 사준다고 했는데 진짜 100점 맞고 싶다”라고 말한다. 친구들이 “좋겠다” 라고 말하자 “나 한글 공부할거야” 라고 말하며 종이와 연필을 꺼낸다. “바른 할 때 른 어떻게 쓰더라?”라고 말하며 글자를 적어나간다.
놀이활동
색 플라스틱 컵을 뒤집었다가 올라서서 중심 잡는 신체활동 시간이다. OO가 플라스틱을 차레로 뒤집으며 올라서는 데 두 발을 올리기 전에 중심을 잃고 넘어진다. 체육교사가 손을 잡아 주자 겨우 중심을 잡고 선다.
일상생활
점심식사를 하면서 깁밥속에 들어있는 당근을 손가락으로 잡아 뺀다. 교사가 ‘OO는 당근 싫어하는구나?’ 라고 물어보자 ‘네’ 라고 대답하며 다른 김밥속에 들어있는 당근도 모두 뺀다. 당근을 도시락 한쪽 구석으로 밀어놓고 깁밥을 젓가락으로 잡아서 입속에 는는다.
놀이활동
명화 스크래치 활동을 한다. 여러 명화의 자료를 보던 OO는 “나는 씨앗을 뿌리는 사람들 해야지” 라고 말한다. 이쑤시개로 긁어내면서 “사람은 다양한 선이 있구나.” 라고 말한다. 명화를 긁어내면서 “밀과 보리가 자라네~” 라며 노래를 흥얼거린다. 긁어내면서 색이 나오자 “색깔이 너무 예쁘다.”라고 말한다.
종합발달평가
OO가 다양한 음식에 대해 관심을 갖고 먹을 수 있도록 지도하였으며 싫어하는 음식도 한번씩 먹어볼수 있도록 이야기 하였다. 그리고 또래에 비해 신체 조절 능력이 부족하여 중심을 잡는 균형감이 부족하나 신체활동에 적극적으로 참여한다. 또한 다양한 명화에 관심을 가지고 스크래치 기법을 이용한 미술 활동에 적극적으로 참여하는 모습이었고 명화의 다양한 모양과 색에 관심을 가지는 모습이었다.
만5세반 관찰일지
OOO반
이름
OOO
나이
만5세
영역
관 찰 내 용
일상생활
지구의 날을 맞이하여 유아들과 모산골 공원에서 쓰레기 줍기를 하고 있다. OO는 ‘선생님 저 여기 와봤어요“ 라고 하자 옆에 있던 OO가 ”누구랑 왔는데“ 라고 물어본다. OO는 ”엄마랑 OO랑 자전거 타고 산책 왔어“ 라고 대답한다. 쓰레기를 한참을 줍다 교사에게 소리치며 ”선생님 여기 좀 와보세요“ 라고 한다. 교사는 OO에게 가보았더니 땅속에 검정 비닐을 못 꺼내서 OO와 끌어당기고 있다. ”선생님, 엄청 큰 쓰레기가 있는데 도와주세요“ 라고 도움을 청한다.
놀이활동
OO가 곤충의 반 쪽 그림을 보더니 “선생님. 이거 거울로 보는 거죠”라고 말한다. “어떻게 알았어~?” 교사의 질문에 “우리 이거 예전에 해봤던 거 아니에요?” 하며 지난 활동을 생각하며 이야기한다. 활동지를 제공해주자 “선생님. 저 잘 못 그리겠어요” OO의 말에 사진을 제공해주자 “아~저 그려볼게요!” 하며 그림을 그린다.
일상생활
심장의 위치에 손을 댄 OO는 “심장이 쿵쿵 뛰는 것 같아요”라고 말한다. 손목에 손을 대며 “손목에도 조금씩 뛰네. 신기하다” 라고 말하며 맥박에 대해 관심을 가진다.
놀이활동
교사가 준비해 둔 색깔 종이컵에서 OO가 좋아하는 색을 골라보겠다며 종이컵을 나누었다. 그리고는 교사 앞에 와서 책상위에 종이컵 탑을 쌓기 시작했는데 교사가 “OO야, 몇 단까지 쌓아 볼꺼니?” 라고 묻자, “모르겠어요. 안넘어질 때까지 해 볼꺼예요.” 라고 대답하고는 쌓기를 계속하였다. 그리고 마지막층에서 하나의 종이컵을 뒤집에서 올려 모래시계라고 말했다.
종합발달평가
OO는 다양한 단어로 이야기하며, 자신의 느낌과 생각을 낱말과 문장으로 말할 수 있었다. 그리고 아직 그림을 그릴 때 어떤 물체나 형태를 생각해서 그리는 것에 어려움을 가져 사진 자료나 입체자료를 제공해주어 OO가 보고 그릴 수 있도록 도와줄 필요가 있다. OO는 다양한 미술활동으로 자신의 생각과 경험을 표현하고, 경험이나 이야기를 극놀이로 표현하는 것을 즐겨하였다. 특히 작은 동물 등을 선호하여 그리는 것을 즐긴다.
OOO 관찰기록
OOO반
이름
OOO
나이
만5세
영역
관 찰 내 용
일상생활
언어영역에서 친구와 낱말카드의 그림과 글씨를 보며 읽으며 뭐가 웃긴지 연신 웃음이 끊이지 않는다. 친구와 모르는 과일 그림이 나오자 “이게뭐지?, 이거 읽어봐”하며 이야기를 하고 친구도 모르겠다고 이야기 하자“선생님, 이거 뭐에요?”하고 물어보았다. OO에게 그 그림은 ‘아보카도야’하고 알려주자 “아~ 아는 글씨구나”하며 돌아가더니 친구에게도 알려주었다.
놀이활동
남자 친구들이 방방 위에서 너무 빨리 뛰어가거나 높이 뛰어서 자신은 무섭다고 이야기 하며 거리를 많이 두고 방방을 뛰기 시작한다.
일상생활
여러 가지 색지를 오려 교통기관을 만들어 보는데 OO가 “그렇게 종이를 많이 쓰면 어떡해?”라고 말하며“작게 오릴꺼면 작은 종이써도 되잖아.”라고 말하였다. 친구가 싫다고 말하자 “종이를 아껴야지!”라고 말했다.
놀이활동
명화 스크래치 활동을 한다. 여러 명화의 자료를 보던 OO는“나는 별이 빛나는 밤에 해야지”라고 말한다. 이쑤시개로 긁어내면서“여기 바람의 모양이 정말 신기하다.”라고 말한다. 명화를 긁어내면서 “별이 반짝 반짝”이라고 말한다. 긁어내면서 색이 나오자 “색깔이 너무 예쁘다.”라고 말한다.
종합발달평가
친구들이 방방 뛰는 모습을 보고 위험하다는 것을 인지하고 스스로 거리를 조정해서 안전하게 놀이하는 모습을 보인다. 또한 OO는 우리 자연과 자원의 소중함을 잘 알고 아끼려 실천하며 친구들에게도 소중히하여 유한한 자원의 소중함을 알려주는 편이다. 그리고 OO는 다양한 명화에 관심을 가지고 스크래치 기법을 이용한 미술 활동에 적극적으로 참여하는 모습이다. 고명화의 다양한 모양과 색에 관심을 가지는 모습이었다.

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