만0세,만1세 혼합반 관찰일지 (놀이활동,일상생활 관찰일지)

소개글

만0세,만1세 혼합반 관찰일지 (놀이활동,일상생활 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

. 교사가 “냠냠”하고 상호작용하며 밥을 먹을 수있도록 하지만 양치할때까지 입에 물고 있는다. 아직 배변훈련이 잘되지 않아 교사가 “기저귀 갈자”하고 OO를 데려오면 스스로 기저귀매트에 누워 기저귀 갈 준비를 한다.
놀이활동
놀이기구 사진을 보며 놀이터에서 보았던 경험이 있어선지 놀이기구를 손으로 가리키며 무엇인가 표현하려는 모습을 보였다. “재이 미끄럼틀 타봤어?”란 물음에 고개를 끄덕이며 “응”하고 대답하는 모습을 보였다. 놀이기구 사진을 보며 놀이기구 이름을 알려주었더니 따라서 소리내기를 시도하는 모습을 보여 단어를 반복적으로 들려주며 단어를 말해볼 수 있도록 도와주었다.
일상생활
“우리 간식 먹어 볼까?”하자 OO가 자신의 자리에 앉는다. 교사가 오전 간식으로 나온 닭죽을 그릇에 담아 주자 스푼을 오른손으로 잡고 닭죽을 먹고 있다.
놀이활동
친구들이 구슬그림 활동하는 것을 지켜본다. OO의 차례가 되어 얕은 상자에 도화지를 놓고 무슨 색 물감을 하고 싶은지 묻자 손가락으로 “이거, 이거”하면서 색구슬을 선택한다. 구슬을 올려주고 교사가 OO의 손을 함께 잡고 상자를 이리저리 움직여 구슬을 굴리자 구슬의 움직임을 따라 바라본다. 교사가 “구슬이 데굴데굴 굴러가니까 예쁜 색깔이 나오네”라고 말하자 웃으며 교사를 쳐다본다.
일상생활
“OO가 혼자 신발 벗기를 어려워하네요. 누가 도와줄까요?”하자 “OO가”하며 OO 앞에 앉는다. “내가 도와줄게”말하자 OO가 다리를 편다. OO가 신발을 벗겨주자 “고마워”한다. “OO 신발을 정리해볼까요?”하자 “네”하며 신발을 들고 자신의 자리에 정리한다.
놀이활동
자동차를 가지고 “이건 레드”라고 말하며 앉아서 자동차를 민다. 교사가 “OO야 자동차 길 매트 깔아줄까?”라고 묻자 OO가 일어나 웃으며 “맞아”라고 말한다. 깔아준 매트 위에서 자동차를 굴리며 “이건 소방차, 이건 병원”이라고 말한다.
발달평가
음식을 입에 물고 있는 일이 잦아 음식을 꼭꼭 씹어 먹을 수 있도록 꾸준한 식생활지도가 필요하다. 아직 표현하는 능력이 부족하다 보니 배변훈련도 시작하지 못한 단계라 앞으로 긍정적인 자극을 주어 표현하는 방법을 알 수 있도록 해야겠다. OO가 자신의 자리에 앉아서 간식을 먹어보는 경험을 하였다. OO가 숟가락으로 죽을 떠서 먹어 볼 수 있도록 유도하였고 OO가 숟가락으로 죽을 떠서 먹어보는 경험을 하였다. OO가 경험하지 못한 음식을 조금이라도 맛보며 경험해 볼 수 있도록 유도해야겠다. OO가 표현하고 싶은 것이 있을 때 옹알이 또는 손가락으로 가리키며 비언어적으로 표현하며 익숙한 환경 인쇄물에 반응을 보인다.
만1세반 관찰일지 OOO
OOO반
이름
OOO
연령
만1세
구분
영역
관 찰 내 용
발달
영역
일상생활
OO가 스스로 자기 이불을 찾아 눕는다. 옆자리 친구가 이불을 펄럭이며 장난하고 말소리와 노래를 흥얼거리듯이 장난하자 웃으면서 쳐다보고 눈을 맞추며 친구와 비슷하게 이불을 펄럭이며 장난을 따라한다. 교사가 친구들이 자고 자려고 하니 조용히 하자고 말하며 입에 손가락을 대고 ‘쉿~하자’고 말하자 OO가 교사를 똑같이 ‘쉿~’ 이라고 흉내낸다. 교사가 토닥이자 점차 잠이 든다.
놀이활동
자유선택 놀이 시간에 십자블록으로 놀이하며 끼워서 모양을 만들고 교사에게 보여주며 “어흥 어흥 선생님 이건 티라노.” 라고 이야기 하였다. OO는 교사의 말을 듣고 이해 할 수 있지만 또래보다 낮은 수준으로 언어는 두 세 단어를 사용하여 의사소통할 수 있다.
일상생활
양치질을 하고 음퉤하는 모습을 교사가 보여주자 생긋 웃으며 쳐다본다. ‘OO도 음퉤’ 해보자 했더니 입에 물을 넣고 바로 마셔버린다. 그리고는 물이 들어있는 자신의 컵을 교사에게 준다. 다시 음퉤를 보여주니 웃으며 쳐다본다.
놀이활동
웨이브 드럼을 두드리며 노래 부르는 것을 보고 다가와 두 손으로 두드리며 웃는다. “둥둥둥 소리가 나네. 종이도 올려놓고 둥둥 해볼까?” 라고 이야기하자 고개를 끄덕인다. 교사가 색종이 찢는 것을 보고 따라서 찢은 후 웨이브 드럼에 올려놓고 두드린다. 음악을 들려주자 더 세게 두드리며 종이를 밖으로 튕겨나가도록 했다가 다시 종이를 올려놓고 두드리기를 반복한다.
일상생활
낮잠을 자고 일어난 OO에게 교사가 “OO 잘잤어? 간식 먹을까?” 라고 말을 건네자 OO가 “아니” 라고 말하며 얼굴을 찡그리며 교사에게 안긴다.
놀이활동
OO가 색깔 돋보기에 관심을 보이며 얼굴에 가져다 댄다. 색이 다르게 보이자 다른 색의 색깔 돋보기도 얼굴에 대보며 비교한다.
만1세반 관찰일지 OOO
OOO반
이름
OOO
연령
만1세
구분
영역
관 찰 내 용
발달
영역
일상생활
등원할 때 OO가 울음을 보이며 등원한다. OO에게 “OO야 왜 울어?” 라고 물으니 OO가 “지금 기분이 안좋아” 라고 말한다. OO에게 “OO 기분이 왜 안좋을까?” 라고 물으니 “엄마가 보고싶어서” 라고 말한다.
놀이활동
스카프를 머리를 뒤집어 쓰고는 손으로 흔들며 개나리꽃 진달래꽃 노래를 흥얼거리며 부른다. 몸을 자유롭게 움직이며 노래를 따라 부르는 모습을 볼 수 있었다.
일상생활
식판을 받고 자신의 자리에 앉는다. 인사를 한 뒤 한쪽 팔을 바닥에 기대고 밥을 먹는다. 교사가 “OO야~ 손 바르게 하고 맛있게 먹어볼까?” 하고 이야기를 하자 기대고 있던 팔을 올려 숟가락을 잡고 반대쪽 손으로 다시 바닥을 기댄다.
놀이활동
OO가 자석낚시퍼즐 교구 활동을 한다. 낚시대를 들고 물고기 퍼즐에 맞추려하나 낚시추가 흔들려 물고기 자석부분에 잘 맞지 않자 다른 손으로 추를 잡아서 물고기 자석부분에 직접 붙여서 잡는다.
일상생활
점심시간 배식된 밥을 다먹고 ‘선생님 맘마 더 주세요’ 라고 한다. 교사가 ‘우와 OO 밥 잘먹네’ 하며 밥을 더주자 더먹고 한번을 더 달라고 하였다. 다 먹고는 ‘잘 먹었습니다’ 하며 자리에서 일어난다.
놀이활동
멋쟁이 토마토 노래를 들으면서 고개를 옆으로 흔든다. OO가 리본막대를 흔드는 친구를 보더니 리본막대 한 개를 들고 와서 흔든다. 노래를 들으며 ‘꿀꺽’, ‘해이’ 부분이 나오자 따라서 “꾸꺼”, “히” 부른다. 친구가 뛰자 친구를 따라서 폴짝 폴짝 뛴다

키워드

만0세 관찰일지,   영유아관찰일지,   만1세관찰일지,   만1세평가제,   발달평가,   아동관찰일지,   1년관찰일지,   평가인증관찰일지,   상담일지,   관찰일지