만2세 (4세) 관찰일지 (모든계절 사용가능 / 평가인증A 관찰일지)

소개글

만2세 (4세) 관찰일지 (모든계절 사용가능 / 평가인증A 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

에 들어있는 신문지를 꺼내 자리에 앉는다. 교사가 “OO야, 신문지가 있네?”라고 말하자 “OO가. 이거.”라고 말하며 양손으로 신문지를 잡는다. 교사가 신문지를 찢거나 구기는 모습을 보여주자 OO는 신문지를 구기면서 미소를 보인다. 신문지가 길게 찢어지는 모습을 교사가 “쭈욱 길어졌네?”라고 언어로 표현하자 OO는 “길어.”라고 말하며 놀이를 한다.
종합발달평가
OO는 자신의 의사가 분명하고 정학하게 말을 할 수 있으며 설명을 해주고 이야기를 해주면 잘 이해하고 알아듣는다. 교사가 질문 하는 것에 대답을 할 수 있다. 신체활동에 관심을 보이고 자발적으로 참여하는 모습을 볼 수 있다. 고리를 막대기에 넣기 위해 여러 번 시도하는 모습을 보이며, 고리를 던지기 위해 손을 뻗거나 다리를 뻗는 등 안정된 자세를 취하며 신체활동을 하는 모습을 볼 수 있다. 전에는 새로운 놀잇감에 관심이 적었는데 요즘에는 스스로 놀잇감을 탐색하고 놀이하는 방법을 이해하고 흥미를 갖는 모습이 보여 적극적으로 격려해주며 경험할 수 있도록 도움을 줘야겠다.
만2세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
이름
OOO
나이
만2세
구분
관찰내용
일상생활
점심시간 점심식사를 하려고 준비해주니 밥을 보며 ‘선생님 저는 밥 좋아해요 밥을 먹어야 튼튼해져요’라고 이야기하며 숟가락으로 밥을 떠서 먹는 모습을 보인다.
일상생활
OO는 동물가면과 발판이 들어있는 바구니로 다가가 교구를 꺼낸다. 교사가 “OO야, 발판 하고 싶어요?”라고 말하자 OO는 “네, OO 할래.”라고 말한다. OO는 교사에게 “도와주세요.”라고 말해 교사가 발판을 움직이는 모습을 보여주자 따라하며 발을 움직인다. 교사가 “하나 둘, 하나 둘.”라고 말하자 OO는 “하나, 둘”라고 말하며 교사의 말을 따라한다.
놀이활동
오전 실내 자유 놀이 활동 중 친구들이 클레이를 이용하여 모양 찍기 놀이를 하는 모습을 보고‘선생님, 나도 저거 하고 싶어요~’ 라고 말을 하였다. 교사는 ‘OO도 모양 찍기가 하고 싶었구나~’라고 이야기를 해주며 친구들과 함께할 수 있도록 해주었다.클레이를 손으로 주물 주물 하더니 다양한 모양틀을 이용하여 찍어 보며 놀이를 하였다. 다양한 모양을 찍어 보며 놀이를 하던 OO가 클레이를 친구와 색을 바꾸어 보기도 하고 클레이를 서로 섞어 색을 만들어 놀이하는 모습을 볼 수 있었다.
놀이활동
동그라미가 그려진 종이에 빨간색 색연필로 엄마를 그려준다고 한다. 제일 먼저 머리를 그려준다고 동그라미의 윗부분과 왼쪽, 오른쪽을 직선으로 끼적이기를 반복해서 색칠해본다. 선생님과 얼굴 속의 눈과 코, 입 신체부위를 이야기해보며 동그라미로 채우듯이 그려 눈을 그려보고, 직선을 이용해서 눈썹과 코의 위치를 찾아 그려낸다. “입은 어떻게 그리지?”하고 생각하다가 동그라미처럼 그리는 듯 하더가 윗입술과 아래입술을 표현한 것 처럼 두개의 선으로 표현한다.
종합발달평가
스스로 식기를 사용하여 밥을 먹을 수 있으며 자리에 바르게 앉아 먹는 모습을 보인다. 전보다 자신의 의사를 언어로 표현할 수 있으며 상황에 맞게 말할 순서를 정해 구사하는 모습이 보인다. OO는 운율이 있는 짧은 말소리에 관심을 갖고 모방하며 언어를 표현하는 모습이 보여 다양한 어휘를 배울 수 있도록 기회를 줘야겠다.OO는 호기심이 많아 친구들이 하는 놀이를 탐색을 잘하고,색과 모양에 관심이 많고 구별할 수 있으며, 색과 모양을 이용하여 놀이를 즐길 줄 안다. OO는 모양 형태의 그림에 자유롭게 자신이 생각한 것을 표현하여 그리기가 가능하다. 직선을 겹쳐 색칠하는 듯한 그리기 표현이 잘 일어나며 진하게 자신의 그림을 표현하기를 좋아한다. 직선과 동그라미와 같은 간단한 절제된 선긋기를 이용하여 신체부위의 위치를 알맞게 찾아 그리기를 할 수 있다. OO는 자신이 그린 작품을 보며 감상하고, 느낌을 표현하며 즐거워한다.
만2세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
이름
OOO
나이
만2세
구분
관찰내용
일상생활
또래들이 기저귀를 갈면 기저귀 갈이대 옆으로 와서 기저귀 가는 것을 쳐다본다. “OO도 기저귀 갈아줄까요?”라고 이야기하면 기저귀갈이대에 누워 기저귀를 간다. 낮잠시간에 이불을 펴주고 “OO 이불에 누워볼까요?”라고 손을 잡고 이불에 데려다주면 자리에 눕는다. 교사가 손을 잡아주면 교사의 손등을 만지작거리다 잠이 든다.
일상생활
OO가 교사에게 상어 그림책을 가져와서 읽어달라고 한다. 교사가 책을 읽어주다가, 상어 그림이 나오자 OO가 빵을 찾아서 빵을 가져온다. 가져온 빵을 상어의 입 속에 넣으며 ‘냠냠’ 이라고 말한다. 교사가 ‘꿀꺽’ 이라고 말하며 빵을 먹는 모습을 보여주자 다른 빵을 찾아와서 상어에게 먹여준다.
놀이활동
OO는 실외활동시간에 리본막대를 왼손으로 잡고 오른쪽 왼쪽으로 흔들며 “이야이야.”라고 말한다. 교사가 곰 세 마리 노래를 들려주자 미소를 보이며 리본막대를 흔들면서 제자리 점프를 한다.
놀이활동
블록을 가지고 놀던 OO가 ‘선생님 이것 봐요 파란색이 세 개에요.’라고 이야기 한다. 교사가 ‘어떻게 해서 세 개야?’라고 질문하자 ‘이것봐요’라고 이야기 하며 블록을 하나씩 세어보며 .‘한개, 두 개, 세 개 이것봐요. (손가락 세 개를 피며) 세 개 맞지요?’라고 이야기한다
종합발달평가
요즘 OO가 물고기책에 관심이 많아져서 물고기책, 상어노래를 틀어달라고 의사표현을 하였다. 특히 상어책을 좋아하여 상어 그림책을 보며 ‘아빠 상어’ 라고 말하며 의사표현을 하였다. 상어에게 음시을 주며 먹여주며 ‘냠냠’ 이라고 표현하는 모습도 볼 수 있었다. 교실에 물고기 사진 붙이기, 물고기 그림 끼적이기 등 다양한 활동을 해야겠다. 요즘 OO가 한 단어의 말을 잘 따라해서 상호작용 하며 언어 표현을 많이 할 수 있도록 해야겠다. 노래를 듣고 몸으로 반응하며 리본막대를 자유롭게 흔들며 표현하는 모습이 있다. 노래에 맞춰 제자리에서 점프를 하거나 손과 발을 흔들며 몸 움직임으로 반응하려고 한다. 다양한 노래를 들려주면서 리듬에 반응하고 몸으로 표현할 수 있도록 적극적으로 도와줘야겠다. OO는 구체물을 직접 세어가며 세 개 가량의 수를 세어 볼 수 있으며 세어 본 것을 표현할 수 있다.

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