만 1세 1학기 부모상담일지 12명

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만 1세 1학기 부모상담일지 12명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 1세 1학기 부모상담일지 12명

본문내용

구들에게 전달도 하고 여러 방법으로 탐색을 하기 시작합니다. 자연 속에서 위험한 것에도 관심을 보이는 경우가 있어 위험한 경우 제지도 필요합니다.
안만지는 것이 없을 정도로 정신이 없습니다. 집에서는 거의 다 받아주는 가족들이라 아무거나 만지고 꺼내고 해서 다칠까봐 염려도 됩니다.
건의사항
없습니다
1학기 학부모 상담 일지(영아)
담임
원장
상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
상담참여자
000(부/모)
상담방법
방문 / 전화
교사의견
부모의견
기본생활
원에서 배식하는 양은 다 먹습니다. 반찬 중 편식하는 음식이 몇 가지 있지만 먹어보려 시도하는 편입니다.변비로 변을 보기 힘들어 애쓰는 모습도 여러번 보였습니다. 잠들기까지 시간이 많이 걸리지만 잘 자고 잠든 후에는 푹 자고 기분 좋게 일어납니다.
밥을 잘 먹지 않아서 집에서는 다른 거라도 먹이려고 과자 사탕 가리지 않고 먹여서 인지 단것만을 좋아합니다. 어떤 때는 사탕을 안 주면 누워서 울기도 합니다, 집에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다. 변비로 끙끙거리며 변을 못 봐서 관장을 해주고 변을 보도록 도와주기도 했습니다.
신체운동
자유롭게 뛰고 걷는 것은 가능하지만 넘어지는 경우가 자주 있습니다. 놀잇감을 두드리거나 던지고 책상이나 교구장에 올라 가 다치는 경우도 있어 위험함을 알려주고 있습니다. 가정에서도 꾸준한 지도가 필요합니다.
조금만 다른곳에 신경을 쓰다보면 올라가있어 위험한경우가 많습니다. 물건을 던지는 행동은 잘 고쳐지지가 않네요. 못하게도 하고 야단도 치고 있습니다.
의사소통
표현이 불확실했던 짧은 단어 표현도 정확하게 표현하는 부분이 많아졌습니다.
끼적이기에도 관심을 보이고 그림책을 보고 이름을 묻는 등 언어표현의 기회를 자주 가지고 즐겁게 반응합니다.
요즘 말을 하려고 비슷한 소리로 표현하는 모습을 여러 번 보고 있습니다. 집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 좀 더 많은 표현을 하도록 도와주겠습니다.
사회관계
또래들이 놀이 활동 중인데 놀잇감을 빼앗아가서 방해하는 경우가 있어 친구들과 다툼이 생깁니다. 사이좋게 지낼 수 있도록 살피며 도와주고 있습니다.
또래들과 어울리기는 어린이집에서만 가능하니 집에서는 혼자 놀다 보니 아직은 많이 부족한 것 같습니다.
예술경험
노래를 듣고 나면 반복 부분은 흥얼거리면서 노래를 부르고 몸도 움직입니다. 그리기 도구에 관심이 크고 그리기나 풀 사용을 즐기고 집중시간도 길고 방해받기 싫어합니다.
노래를 들으며 놀고 악기들도 사달라고해서 집에 여러 악기들이 있습니다. 친척 언니를 따라 공주 색칠공부를 사서 색연필로 색칠을 하고 있는데 무척 좋아합니다.
자연탐구
얼마전까지 곤충 그림도 만지기 싫어하고 무서워 했는데 바깥놀이에서 보는 곤충도 만지고 탐색하는 모습을 자주 보입니다. 모형 곤충은 거의 놀잇감처럼 손등에 주머니에 넣기도 하며 놀이합니다.
집에서 형이 곤충책을 자주 보는데 같이보기도 합니다. 고충 모형도 형이 가지고 놀 때가 있어 자연스럽게 관심을 가지게 된 것 같습니다.
건의사항
1학기 학부모 상담 일지(영아)
담임
원장
상담 일자
20 년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
상담참여자
000(부/모)
상담방법
방문 / 전화
교사의견
부모의견
기본생활
원에서 배식하는 양은 다 먹습니다. 반찬 중 편식하는 음식이 몇 가지 있지만 먹어보려 시도하는 편입니다. 간식도 가리지 않고 잘 먹으며 가끔 친구들의 음식까지 먹는 모습을 보이기도 합니다.
아직 배변을 하기 전에 표현은 안 되지만 하고 난 후 교사에게 불편함을 표현하고 편안하게 기저귀 갈이를 합니다.
이부자리를 보고 자기자리를 찾으며 낮잠을 자는 동안 뒤척임도 없이 푹 잘 자고 기분 좋게 일어납니다.
밥을 잘 먹지 않아서 집에서는 다른 거라도 먹이려고 과자 사탕 가리지 않고 먹여서인지 단것만을 좋아합니다. 어떤 때는 사탕을 안 주면 누워서 울기도 합니다. 집에서도 같은 편입니다. 기저귀에 해결하고 나서 이야기해서 기저귀 갈이를 하고 있습니다. 화장실 변기 사용은 아직 거부를 합니다. 집에서는 자다가 일어나 제가 (엄마)있는지 꼭 확인하고 잠이 듭니다. 바로 옆에 잇어야 잠들고 손가락을 잡고 잡을 잡니다.
신체운동
놀잇감을 두드리거나 던지고 책상이나 교구장에 올라가 다치는 경우도 있어 위험함을 알려주고 있습니다.
조금만 다른 곳에 신경을 쓰다 보면 올라가 있어 위험한 경우가 많습니다. 물건을 던지는 행동은 잘 고쳐지지가 않습니다.
의사소통
사진 단어 카드를 보고 “따기”“키이” “퍼더” 식으로 언어표현을 합니다. 표현할 때마다 적극적인 반응으로 민이가 좀더 언어표현에 관심을 가지고 편안하게 표현하도록 도와주고 있습니다.
요즘 말을 하려고 비슷한 소리로 표현하는 모습을 여러 번 보고 있습니다.
집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여표현을 하도록 도와주겠습니다.
사회관계
또래들이 놀이 중인데 놀잇감을 빼앗아가서 방해하는 경우가 있어 친구들과 다툼이 생깁니다. 친구들을 무는 행동은 줄었지만 친구들의 놀잇감을 표현 없이 그냥 가져가는 경우가 많습니다.
친구들의 물건을 뺏는 것은 몰랐습니다.
또래들과 어울리기는 어린이집에서만 가능하니 집에서는 혼자 놀다 보니 아직은 많이 부족한 것 같습니다.
예술경험
음악에 전혀 관심을 보이지 않던 전과는 다르게 악기에 관심을 가지고 연주하기를 즐거워합니다. 그리기에도 많은 흥미를 보이고 활동이 끝나도 그리기를 마치지 못하는 경우가 자주 있습니다.
종이만 보면 색연필을 들고 그리기 시작합니다. 앉아서 하는 놀이를 좀 더 많이 했으면 좋겠는데 다행이도 색연필로 그리기 할 때는 한참을 합니다.
자연탐구
새로운 어떤 것이든 처음에는 만지는 것을 망설임 없이 만지고 다른 친구들에게 전달도 하고 여러 방법으로 탐색을 하기 시작합니다. 자연 속에서 위험한 것에도 관심을 보이는 경우가 있어 위험한 경우 제지도 필요합니다.
안만지는 것이 없을 정도로 정신이 없습니다. 집에서는 거의 다 받아주는 가족들이라 아무거나 만지고 꺼내고 해서 다칠까봐 염려도 됩니다.
건의사항
없습니다

키워드

상담일지. 관찰일지,   보육일지,   발달평가