2학기 영아관찰일지 만0-1세 10명

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2학기 영아관찰일지 만0-1세 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

2학기 영아관찰일지 만0-1세 10명

본문내용

깔이 초록색, 빨간색. 서로 다르네요라고 하자 ○○가“맞아.라고 한다.“또 찾아올게.라고 하며 산책로를 따라 이동한다.
2학기
영아 관찰기록일지 혼합 (만0-만1세)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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몸을 움직이며 신체놀이를 하던 ○○가 기침을 하자 콧물이 흘러 나왔다. 교사가 ○○야, 콧물 나왔네. 선생님이랑 콧물 닦으러 갈까요?라고 하며 휴지가 있는 곳으로 함께 가서 콧물을 닦아주었다. 잠시 후 ○○는 또 콧물이 흐르자 교사에게 다가와 어, 어.라고 하며 콧물이 나왔음을 표현한다. 교사가 ○○가 콧물이 나와서 불편했구나. 휴지로 콧물을 닦아줄까요?라고 하자 응.이라고 하며 고개를 끄덕인다.
신체운동
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○○가 줄에 매달린 제기를 보고 이게 뭐예요?라고 묻는다. 교사가 이건 발로 차면서 놀이할 수 있는 제기예요.라며 발로 제기를 차는 모습을 보여주자 ○○가 우와~ 나도 할래요.라고 한다. 교사가 천천히 넘어지지 않게 해볼까요?라고 하자 ○○가 한 발을 들어 매달려 있는 제기 차기를 시도한다. 제기에 발이 닿지 않자 ○○가 못해요.라고 말하여 선생님 손을 잡고 해볼까요?라고 하자 고개를 끄덕이며 교사 손을 잡는다. 교사가 발을 좀 더 높이 올려서 차볼까요?라고 하자 ○○가 한 발을 높이 올려 제기를 찬다.
의사소통
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○○가 동물 사운드 북을 보다가 강아지 그림이 나오자 강아지를 가리키며 머머.라고 한다. 교사가 멍멍, 강아지.라며 강아지 그림 버튼을 눌러주었다. 사운드 북에서 강아지 울음소리가 나자 ○○도 멍멍. 비슷한 발음으로 따라한다. 그림책을 넘겨 고양이 그림이 나오자 ○○가 멍멍.이라고 한다. 교사가 고양이 그림 버튼을 눌러 고양이 소리를 들려주며 야옹~ 고양이예요.라고 하자 ○○가 야오, 야오.라고 소리낸다.
사회관계
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리본이 달린 상자에 놀잇감을 담았다 꺼냈다 하며 놀이하던 ○○가 상자를 들고 교사에게 다가와 선생님, 선물.이라고 이야기한다. 교사가 ○○야, 고마워요. 선생님 주려고 선물을 가져왔어요?라고 하자 웃으며 응.이라고 한다. ○○가 다른 선물 상자에 다시 놀잇감을 담은 후 △△에게 다가가 △△야, 선물.이라고 한다.
예술경험
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나뭇잎에 물감을 묻혀 도화지 위에 나뭇잎 도장 찍기 놀이를 하던 ○○가 자신이 찍은 나뭇잎을 보더니 노란색 나뭇잎으로 변했어.라고 이야기한다. 교사가 ○○가 초록색 나뭇잎에 노란색 물감을 묻혀서 도장을 찍었더니 노란색 나뭇잎이 되었네요.라고 이야기해주자 ○○가 노란색 나뭇잎 예뻐.라고 하며 반복해서 나뭇잎 도장 찍기를 한다
자연탐구
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○○가 벽면에 게시된 가족사진에 관심을 보이며 다가가 사진을 손가락으로 가리키더니 옹알이로 ○○.라고 말한다. 교사가 ○○가 여기 있네요.라며 △△는 어디 있을까요?라고 묻자 옆에 있던 △△의 가족사진 중 △△를 손가락으로 짚으며 여기.라고 한다. △△엄마는 누굴까요?라고 하자 △△의 가족사진 중 여자를 짚는다. 우와~이분이 △△엄마구나~ 그럼 △△아빠는 어디 계실까요?라고 하자 △△의 가족사진 중 남자를 가리킨다.
2학기
영아 관찰기록일지 혼합 (만0-만1세)
담임
원장
이름
***
성별
*
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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웃는 얼굴 위에 끼적이기를 하던 ○○가 울면 안 돼요.라고 한다. 교사가 ○○가 그림을 그리고 있는 얼굴처럼 하하 웃으면 좋지요?라고 하자 다시 ○○가 울지 말고 말로 하는 거지요?라고 한다. 교사가 그래요, 이제 ○○도 멋진 형님이 되었으니 속상한 일이 있을 때 말로 할 수 있지요?라고 하자 ○○가 교사를 바라보며 네, 맞아요.라고 한다.
신체운동
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○○가 방울 달린 신발 한 짝을 손에 들고 교사에게 다가온다. 발을 움직이며 신발을 신겨달라는 표현을 한다. 방울 달린 신발을 신고 걷던 ○○가 걸을 때 소리가 나자 신발을 한번 쳐다보더니 빠르게 걸으며 움직인다. 교사가 ○○야, 너무 빠르게 걸으면 넘어질 수 있으니 천천히 걸어볼까요?라고 하자 ○○가 다시 천천히 걷는다. 신발에서 소리가 날 때마다 어, 아.라고 옹알이를 하며 걸었다 멈췄다를 반복하며 소리를 듣는다.
의사소통
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○○가 동화를 가져와서 교사에게 건네며 책.이라고 한다. 교사가 동화를 읽어주자 동화 장면을 살펴보며 내용을 듣던 영아가 상자를 두드리는 장면에서 통통통~이라고 말한다. 교사가 ○○야, 친구가 통을 두드릴 때 나는 소리네요.라고 말하자 통통통, 통통통~라고 한 번 더 말한다. 책장을 넘기더니 전화기를 가리키며 따르릉~ 여보세요.라고 이야기한다.
사회관계
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○○가 쌓기놀이 영역에서 블록을 꺼내며 관심을 보여 교사가 다가가 “○○야, 선생님이랑 같이 블록을 높게 쌓아볼까요?”라고 하자 “응, 좋아.”라고 하며 바닥에 블록을 놓는다. 교사가 그 위에 블록을 하나 놓으며 “○○ 한번, 선생님 한번.”이라고 하자 ○○가 다시 블록을 가져와 그 위에 놓으며 “○○ 하나, 선생님 하나.”라고 한다. 다시 교사가 블록을 놓으려고 하는데 ○○가 △△에게 “△△야, 같이 블록 하자.”라며 손을 잡고 온다.
예술경험
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손에 스카프를 들고 있던 ○○가 친숙한 노래인 나처럼 해봐요 노래가 들리자 멜로디를 흥얼거리며 몸을 움직인다. 교사가 ○○야, 노래를 잘 부르네요.라고 말하자 ○○가 반복되는 부분의 노래를 큰 소리로 부른다. 교사가 선생님처럼 해봐요~ 이렇게~라고 노래를 부르며 스카프를 빙글빙글 돌리자 ○○도 스카프를 빙글빙글 돌리며 동작을 따라 한다.
자연탐구
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○○가 그림자 놀잇감을 살펴보고 있다. 교사가 다가가자 ○○가 손가락으로 그림자를 가리키며 이게 뭘까?라고 묻는다. 교사가 이게 뭘까요? 어떤 모양일까요?라고 묻자 기다란 모양, 네모야?라고 이야기한다. 교사가 다시 바깥놀이터에 나가면 볼 수 있는 놀이기구래요. 친구와 같이 탈 수 있고, 위로 아래로 왔다 갔다 하는 놀이기구예요.라고 하자 옆에 있던 놀이기구 조각을 살펴보다가 시소 그림을 잡고 교사에게 보여준다. 이거, 시소! 콩콩 타는 시소.라고 이야기하며 그림자 옆에 가져다 놓는다.

키워드

영아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,