만1세 어린이집 1년 평가제 영아 관찰일지 (1,2학기 관찰기록 및 총평)

소개글

만1세 어린이집 1년 평가제 영아 관찰일지 (1,2학기 관찰기록 및 총평)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

며 자연과 함께 할수 있도록 교사가 도와주었다. OO는 이리저리 눈을 돌리며 나무나 꽃을 보며 눈으로 탐색을 하였다.
만1세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
점심을 배식하려고 “OO야, 점심먹자?”라고 물어보니 책상 앞에 다가와 앉는 모습을 보인다. 그러나 몸을 배배 꼬면서 눕는 모습으로 장난을 치는 모습에 “OO야, 바르게 앉아서 점심을 먹어야지?”라고 말해주니 바르게 고쳐 앉는 모습을 보인다. “배식을 해주고 OO야 국에다 밥을 말아줄까?”라고 물어보니 고개를 끄덕이는 모습을 보인다. 밥을 국에 말아서 주니 숟가락을 사용하여 밥을 먹고 반찬도 먹는 모습을 보인다. 그러나 다시 눕는 자세로 바뀌어 “OO야, 바르게 앉아서 먹자?”라고 말해주니 여전히 몸을 베베 꼬면서 밥을 먹고 많이 흘리는 모습을 보인다. “OO야, 바르게 앉아서 먹지 않아서 밥을 많이 흘리는 거야”라고 말해주니 고개를 흔들면서 책상 앞에 바르게 앉는 모습을 보인다.
신체운동
눈싸움놀이를 하는데 OO가 신문지를 두 손으로 잡아 구긴다. 구긴 신문지를 잡더니“OO!”하고 OO에게 던지며 웃는다.OO가 신문지를 잡자 OO가 뒤돌아 보며 도망간다.
의사소통
OO는 동화 2권을 꺼내 교사에게 다가와 “이거 읽어주세요.”라고 말한다. 교사는 책을 받으며 “어떤 책 먼저 읽어줄까?” 라고 물어보자 OO는 파일동화를 가리키고 “이거요..”라고 말하며 웃는다. 교사는 “그래!”라고 말하며 자리에 앉아 동화를 읽어준다. 동화가 끝나자 OO는 동화를 가져가 1페이지를 펼치고 1장씩 넘긴다.
사회관계
블록을 끼우며 놀이하던중 언니가 블록을 가지고 가자 OO가 소리를 지르며 안돼 내꺼야 하며 뺏는다.
만1세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO는 스티로폼 박스 안에 구슬을 보면서 “이거 OO도 할래.”라고 말한다. 교사가 놀이하는 방법을 알려주자 OO는 “OO가 할 수 있어.”라고 말하며 종이 위에 구슬그림을 그리기 시작한다. 종이에 물감이 묻자 OO는 미소를 보이며 “우와, 예쁘다. 데굴데굴 굴러가네.”라고 말하며 구슬그림을 그린다.
자연탐구
놀이터 지붕에서 떨어지는 빗방울을 손으로 만지고 있다. “OO야 빗방울이 놀러 왔나요?”하자 “네” 하며 빗방울을 손을 길게 더 내밀며 잡으려고 한다. 한 손에 묻은 빗방울을 다른 손으로 묻혀 손뼉을 치며 웃는다.
2학기 총평
반복적으로 밥을 먹을 때나 간식을 먹을 때 바르게 앉아서 먹자고 이야기 해주고 있지만 여전히 몸을 뒤로 눕는 모습을 보이거나 베베 꼬면서 먹는 모습을 보여 많이 흘리는 모습을 보인다.OO는 친구와 함께하는 신체 활동을 즐거워하며 손의 힘을 이용해 신문지를 구길 수 있다. 자신이 읽고 싶은 동화를 꺼내 교사에게 “읽어주세요.”라는 표현을 하였고 교사가 동화를 읽어주자 집중을 하며 동화를 들었다. 그 후 스스로 책장을 넘기며 읽는 모습이 보였다.OO는 자신이 놀이하던 물건은 조금만 만져도 소리를 지르고 크게 반응을 보인다. 가끔씩 편한 어른들(교사, 할머니, 할아버지)에게 인상을 찡그리며 소리 지르고 때리는 행동을 보이는데 긍정적인 방법으로 자신의의사를 표현할 수 있도록 도와주어야겠다.미술재료를 탐색하고 도구를 사용하여 감각적으로 활동에 참여할 수 있다. OO는 교사의 행동을 모방하여 미술활동을 적극적으로 참여하고 즐겁게 활동하려는 모습이 보여 격려해주고 있다.
만1세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
블록 놀이를 하다 바지의 아랫부분을 손으로 잡는다. 교사가 “OO야 어디 불편해요?” 라고 말하자 OO는 “쉬 마려워” 라고 말한다. 교사가 “어디에서 쉬를 해야 할까?” 라고 말하자 OO는 “변기에 해야 돼.” 라고 말하며 화장실을 향해 걸어간다.
신체운동
교사가 잡아주어 훌라후프를 통과하던 OO가 두 손으로 훌라후프를 잡아 세운 후 몸과 머리를 앞뒤로 움직이다 훌라후프를 통과하며 놀이한다.
의사소통
OO는 바구니에 들어있는 거울을 들고 주변을 돌아다닌다. 큰 거울로 다가가 자신의 얼굴을 보며 미소를 보인다. 교사는 OO에게 “OO 얼굴이 보이네요?”라고 말하자 웃으며 작은 거울을 큰 거울에 비추며 탐색한다. 교사가 “OO가 어디에 있어요?”라고 말하자 거울 속의 자신의 모습을 손가락으로 가리킨다.
사회관계
친구가 반찬을 먹다가 포크를 떨어뜨리자 먼저가서 새포크로 바꿔주며 \'이걸로 다시먹어\" 라고 말한다.
만1세 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
친구가 하와이안 치마를 입고 춤을 추고 있는 것을 보고 다가온다. “OO도 할래? ”묻자 “응” 하고 고개를 끄덕인다. 치마를 입혀주자 “이거는?” 하며 친구가 치마를 머리에 쓰고 있는 것을 가리킨다.“ 교사가 ”이것도 하고 싶어?“ 하고 묻자 ”응“ 이라고 대답한다. 머리에 씌워주자 친구와 거울을 보며 웃고 즐거워한다. 교사가 틀어준 움악에 엉덩이를 흔들며 치마가 흔들리는 것을 보며 춤을 춘다.
자연탐구
OO가 바닥에 붙어 있는 징검다리를 손가락으로 가리키며 ‘꽃’이라고 한다. 교사가 ‘새싹이야’ 라고 하니 ‘새 새라고 말한다. 교사가 스티커를 붙여볼까라고 하며 스티커를 주자 스티커를 떼어 붙여본다.
2학기 총평
OO는 행동과 말로 배변 의사를 표현할 수 있으며 화장실에서 소변과 대변을 볼 수 있다.OO가 양손으로 훌라후프를 잡아 균형을 잡고 대근육을 조절하여 훌라후프를 통과하였다. OO가 훌라후프를 통과할 때 앞에 있는 친구와 부딪히지 않도록 도와주고 뛰거나 급하게 통과하지 않도록 천천히 움직일 수 있도록 격려하였다. 거울 속의 비춰진 자신의 모습에 관심을 보이며 구분하는 모습이 있다. 교실에 있는 거울에도 관심을 갖고 사물을 비추거나 자신의 얼굴을 바라보는 모습이 보인다.스스로 먼저 친구를 배려하는 행동을 할 수 있다.

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