「아동미술」과 「미술치료」 특징을 통한 차이점

소개글

「아동미술」과 「미술치료」 특징을 통한 차이점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

석하는 동그라미 가족화 검사(FCCD)
· 구조화된 공간에 통합적인 지향성을 지닌 하나의 전체를 구성하는 구성적 표상을 기초로 하는 방법으로 진단도구로서 뿐만 아니라 치료과정 속에 활용되는 풍경구성법(LMT)
· 학교 내의 아동들의 동적 그림들로 아동들이 그들과 연관 있는 학교 내의 사람 (자신, 교사, 친구)들이 무엇인가 하고 있는 그림들을 그리도록 지시 받은 동적 학교 생활화 그림검사(KSD)가 있다.
3) 아동미술과 미술치료의 차이점
미술치료는 아동미술이라는 창작활동을 통하여 아동을 보다 더 정서적으로 안정되고 성숙한 상태로 이끌어가려는 시도이다.
아동은 미술활동을 통해 과거의 고통스러운 경험을 승화시키고 자신의 분노와 공격성과 같은 부정적인 감정을 두려움 없이 안전하게 표출하며 환상과 상상을 마음껏 표현할 수도 있다. 이를 미술치료는 아동들에게 나타나는 다양한 장애나 문제를 치료하기 위한 방법이 될 수 있다.
단, 아동의 그림을 너무 심리적으로 본다는 것은 위험스러운 일이며 미술활동 결과물만 가지고 쉽사리 단정하는 것은 옳지 않기 때문에 매우 조심스러운 활동이다.
3. 결론
아동미술은 미술의 주체인 아동이 신체적, 인지적, 사회적 발달 중에 있으며, 표현하고자 하는 욕구에 충실 하려는 경향을 보여 성인과 다른 표현양상을 보이는 것을 알 수 있다. 이러한 아동미술의 특징을 이용한 미술치료를 통해 아동의 조화로운 인격발달과 올바른 성장을 기여하기를 기대해 본다.
4. 참고문헌
※ 강석,「아동미술지도를 위한 재료별 표현기법 선생님 미술이 재미있어요」, 2002년
※ 유비온 「아동미술」 교안

키워드

보육교사,   아동미술,   미술치료,   특징,   차이점