만5세 (7세) 1년 3월~2월 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지)

소개글

만5세 (7세) 1년 3월~2월 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

＂하며 이야기한다
2학기 발달평가
교통안전 규칙을 잘 알고 횡단보도를 잘 건널 수 있다. OO는 소근육이 발달하였으며 신체활동을 즐길 수 있었고, 신체의 움직임을 조절하여 놀이할 수 있다. 동화, 동시, 동요 듣기를 즐기며 책을 읽어주면 바른 자세로 앉아 듣기에 집중하는 모습을 볼 수 있다.미술활동을 하면서 색칠을 할 때 다른 유아들에 비해 손에 힘을 많이 주며 색칠하여 힘들어하는 경우가 종종 있어 조금만 힘을 빼고 색칠하여 힘들어하지 않도록 격려해줄 필요가 있다. 동물들의 생태계의 대한 이해력보다 좋아하는 동물들을 이야기하나 동물에 대한 관심이 높다.
만5세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
교사가 “왜 우리 몸이나 교실을 깨끗이 해야 하는 걸까요?” 라고 묻자 OO가 손을 들고 “우리가 건강하고 안전하게 지낼 수 있어요.” 라고 대답한다. 교사가 “왜 우리는 건강하고 안전하게 지내야 할까요?” 라고 묻자 OO가 “건강하지 않으면 우리가 재미있게 지낼 수 없어요. 그러니까 쓰레기도 잘 버리고 잘 씻어야 해요” 라고 대답한다.
신체운동
체육활동으로 줄을 이용하여 한쪽 발바닥에 줄을걸고 힘껏줄을 잡아 당겨보았다. 앞친구와 함께 서로의 손을 잡고 힘껏 잡아 당긴다.여러 명의 친구들과 긴 끈을 서로 잡아 동그랗게 한 후 힘껏 잡아 당겼으며 원으로 누워 팔을 들고 힘껏 잡아 당겨 본다.
의사소통
교사와 함께 우리나라 전통놀이를 하는 시간을 갖는다.교사에게 “선생님 나는 화살 던지는거 하고 싶은데요”라고 말한다.교사가 “화살 던지기가 아니고 투호에요”라고 말하자 “아”라고 말한다. 그뒤 사방치기를 가리키며 교사에게 “이건 뭐에요?”라고묻는다.
사회관계
실내놀이 시간, OO가 교사에게 다가와 이야기한다. “선생님, 친구들이랑 놀고 싶은데. 친구들이 아무도 저랑 놀아주지 않아요.” 교사는 “속상했겠구나. OO는 누구랑 놀고 싶니?”라고 물어보자 말 없이 고민한다. 교사는 “선생님이랑 함께 친구들이 무엇을 하는지 같이 둘러볼까?”라고 이야기하자 OO가 고개를 끄덕거리며 교사의 손을 잡고 교실을 둘러본다.
만5세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
가을 나뭇잎이 되어 신체표현을 하던 중 OO가 교사에게 떨어지는 나뭇잎을 어떻게 표현해야 할지에 대해 물었다. 교사는 떨어지는 나뭇잎의 모습을 영상으로 보여주며 ‘가을바람’ 에 따라 흔들리다 바닥으로 떨어지는 나뭇잎을 표현해보자고 제안한다. OO는 두 손을 위로 모아 잡고 몸을 흔들흔들 움직이다 “어~!”소리와 함께 양팔을 좌, 우로 펼치고는 천천히 주변을 이동하다 바닥에 앉고 곧이어 눕는 동작을 한다.
자연탐구
OO가 쌀을 손으로 만져보며 관찰한다. 쌀을 먹어봐도 돼요? 라고 물어본다. 먹어보아도 된다고 이야기하자 입속으로 쌀을 넣고 천천히 씹어 본다. 쌀이 딱딱해요~라고 말을 한다.
2학기 발달평가
OO는 탄력있는 고무끈을 이용하여 잡아 힘껏 당겨 보았다. 한국전통 놀이에 관심을 가지고 참여하는 모습을 보이며 우리나라 전통놀이의 명칭에 대해 교사에게 적극적으로 묻는 모습을 보인다.자연의 예술적 요소에 관심을 갖고 신체로 표현하며 나뭇잎이 떨어지는 과정을 상상하며, 창의적으로 표현할 수 있다. 쌀을 관찰하는 과정에서 손으로 관찰한 후 미각에 대해 흥미를 보이고 입속에 넣어서 씹어보는 모습을 보인다.
만5세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO는 오전 실내자유놀이시간에 쇼파에 앉지않고 쇼파에 서서 놀이하는 모습을 보인다. 교사가 위험할수 있다는걸 알려주니 쇼파에 앉아서 놀이를 하는 모습을 보인다.
신체운동
교사의 손을 잡고 산책을 한 후 농구장에 도착하여 손을 놓아주자 농구 골대가 있는 곳으로 뛰어간다. “어디가, OO야” 라고 OO가 있는 곳을 향해 달려가자 OO가 반대방향으로 뛰어간다. 교사가 “OO 잡으러 가자”라고 말하며 손을 펼치자 OO가 미소를 보이며 교사를 피해 도망가기도 하고 교사를 향해 달려오기도 한다.
의사소통
등원을 하여 교실 문을 열고 “선생님 저 왔어요” 라고 말한다. 교사에게 다가와 “선생님 이거 봐요 제가 태권도에서 심사해서 파란띠 됐어요 다음에 또 심사 본대요” 라고 말을 한다. 교사가 “우와 정말 대단하다~ 이제 파란띠예요? 파란띠 다음은 무슨 띠지?” 라고 말하자 머리를 긁적이며 “음.. 무슨 띠인지는 까먹었어요 다음에 말해줄게요” 라고 말한다.
사회관계
역할 영역에서 가서 겨울철 간식 가게 놀이를 한다. 주인 역할을 맡은 OO는 “내가 붕어빵이랑 군밤 만들어줄게.”라고 말한다. 가스렌지 위에 후라이팬을 올려 놓은 OO는 붕어빵 모형을 올려놓고 뒤집개로 뒤집는다. 손님이 와서 붕어빵 얼마냐고 물어보자 “오백원입니다.” 라고 말한다.
만5세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO에게 동요‘아기다람쥐 또미\'를 들려주자 \"어이거 나아는데\" 라고 이야기하며 적극적으로 노래를 부르며 교사를 따라 신체를 움직이며 율동을 한다
자연탐구
OO가 돌림판에 있는 그림을 보며 겨울철 날씨를 알아본다. 돌림판을 돌려 멈춘 날씨를 보고 날씨를 경험해 본 느낌을 이야기 하며 몸으로 표현한다.
2학기 발달평가
OO는 하루 일과를 즐겁게 경험하며 보낼 수 있으며 일상생활에서 안전하게 놀이할 수 있도록 교사가 알려주니 지시를 따르며 안전하게 놀이 할 수 있다. OO가 넓은 농구장을 뛰어다니며 신체 운동을 할 수 있도록 교사가 상호작용하여 함께 놀이하고 농구장 주변의 환경을 함께 탐색하며 이야기 나누기를 시도했다. 겨울철 간식 가게 극 놀이에 흥미를 가지고 주인 역할이 되어서 다양한 소품을 이용해서 붕어빵을 만들어보고, 가격을 책정해서 판매하는 극 놀이가 활발하게 이루어지는 모습이었다. OO는 신체를 움직이는 활동에 적극적으로 참여하며 몸을 잘 움직일 수 있다.

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