만1세 3월~8월 상반기 관찰일지 및 영역별 발달평가 (평가제 관찰일지)

소개글

만1세 3월~8월 상반기 관찰일지 및 영역별 발달평가 (평가제 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 기본생활습관
- 평가 및 해석
- 신체운동
- 평가 및 해석
- 의사소통
- 평가 및 해석
- 사회관계
- 평가 및 해석
- 예술경험
- 평가 및 해석
- 자연탐구
- 평가 및 해석

본문내용

고 일어날 때 일어나는 것이 힘들어 한다. 낮잠 잘 때 장난치지 않고 자기로 약속 하였다.
신체활동
바나나 보트에 앉은 OO가 체육 선생님 앞에 있는 줄을 두 손으로 잡는다. 체육 선생님이 앉았다 일어나자 시소를 타듯 OO의 엉덩이가 들썩인다. OO는 힘을 주어 다시 한번 줄을 잡고 떨어지지 않으려고 다리로 바나나 보트를 꽉 잡는다.
평가 및 해석
놀이하기 전 OO가 체육 선생님과 충분히 준비 운동을 할 수 있도록 옆에서 함께 체조를 하며 OO를 격려하고, 떨어지지 않도록 줄을 꼭 잡을 수 있도록 OO의 손 위치를 잡아주었다.
의사소통
자석판에 탈것을 붙여본다. 비행기를 붙이다가 “비.”라고 말한다. “OO야 비행기는 어디로 다녀?”라고 물어보자 “하느.”라고 말하며 “높이.”라고 말하고 손을 하늘 높이 뻗으며 비행기가 높이 날아가는 흉내를 내본다.
평가 및 해석
아직 언어 표현을 원활하게 하지 못하여 한글자, 두글자로 이야기 하다가 날아간다는 말이 잘 안나오자 몸짓으로 비행기가 높이 날아간다고 표현해 보았다.
<만1세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
사회관계
동화를 펼친 OO가 검지로 돼지를 가리키며 꿀꿀.이라 말한다. 교사를 보고 검지로 OO의 코를 두드리며 꿀꿀.이라고 말한다. 교사가 네, 꿀꿀~ 돼지네요.라고 말하자 OO는 동화를 넘기고 검지로 거북이를 가리키며 거북이? 라고 말한다. 엎드린 자세로 기어 다니며 엉금엉금.이라고 말한다.
평가 및 해석
동화책 속 자신이 알고 있는 그림의 이름을 발음한다.
각 동물의 소리 및 특징을 짧은 말소리로 표현한다. 동물의 대표적인 특징을 언어와 함께 신체로도 표현할 수 있다.
예술경험
밤이 담긴 탐색 매트에 앉아 밤을 손으로 휘저으며 논다. 놀이하던 OO는“토끼”라고 말하며, 사물함에 있는 토끼인형을 놀이매트로 가지고 와서 앉는다. 토끼에게 밤 하나를 들어 먹이는 흉내를 낸다. 교사가 “토끼가 밤을 먹네”라고 말하자, 옆에서 놀이하던 OO의 입에 밤을 대어 주고, 이어서 교사에게 손을 뻗어 밤을 내민다.
평가 및 해석
`밤으로 탐색놀이를 하던 도중 OO의 애착인형의 토끼에게 밤을 먹어 보라며 입에 대주고는 친구와 교사의 입에도 밤을 가까이 대어 주며 먹으라 권하는 모습이다. 놀이 도중 토끼 인형에게 모방행동을 자주 하는 모습을 보이고 있다.
자연탐구
플라스틱통 안에 든 방아깨비와 도마뱀을 관찰하려고 OO를 밀치고 앉는다. 손으로 통을 톡톡 두드려도 방아깨비가 움직이지 않자 통을 흔들어 본다.
평가 및 해석
OO는 호기심이 있어 관찰하는 모습이 보였고 조용하면서도 자신이 하고 싶은 것이 있으면 친구를 밀치는 경우가 있다.
<만1세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
기본생활습관
점심식사 전 손을 씻기 위해 교사의 지시에 따라 화장실로 이동한다. 교사가 “OO야 밥을 먹기 전 손을 씻고 먹어보자. 놀이하고 밥을 먹으며 배가 아플수 있어요.”라고 말하며 손을 내밀자 OO가 교사의 손을 잡고 일어난다. OO가 세면대의 수도꼭지에 손을 뻗어 교사는 “OO야 옷이 젖을 수 있으니 소매를 걷고 손을 씻어보자”.라고 말하며 소매를 걷어준다. 물이 나오자 손을 조물거린다. 교사가 물비누통을 잡자 OO가 손을 뻗어 물비누를 받는다.
평가 및 해석
OO는 도움을 받아 자신의 몸을 깨끗이 하고 물놀이를 좋아한다.
신체활동
OO가 통 안에 담겨진 모래를 만지며 탐색을 한다. 교사가 모래로 비행기 틀에 모래를 넣고 만들어 OO가 비행기 틀 모양을 살펴보며 어어~하며 옹알이를 한다. 모래를 손으로 만지더니 손으로 뒤로 보낸다. 교사가 “이건 까칠 까칠한 느낌이 들어”하며 자유롭게 만져보게 하니 다시 통 안에 손을 넣어 모래 가득 잡고 만져본다.
평가 및 해석
모래를 만지면서 모래의 느낌을 이야기해주고 다양한 모양틀을 제공해주어 놀이할수 있도록 지원했다.
의사소통
아기 인형과 포대기를 가지고 온다. 아기 인형을 포대기로 업혀 주었다. 인형을 업고 걸어다닌다. “OO야 아기 뭐해요? 라고 묻자 “아기 자”하며 “자장 자장”하며 걸어다닌다.
평가 및 해석
동생이 있어서 역할 놀이를 할 때 필요한 언어를 사용할 수 있으며 상황에 맞게 노래까지 부를 수 있다.
<만1세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
사회관계
OO가 교실을 돌며 놀잇감을 탐색한다. 쌓기 영역에서 자동차를 조립하며 놀이하는 친구들을 쳐다보다가 옆에 앉아 구경한다. 교사가 교구장에 있는 다른 자동차들을 옆에 놓아주자 자동차와 기차를 만들어 교사에게 보여준다. 교사가“잘 만들었네 OO야”라고 말해주자 웃으며 고개를 끄덕인다. 친구들이 도로 위에서 자동차를 굴리며 놀이하는 모습을 바라보더니 친구들 옆으로 가 자동차를 굴리며 놀이한다.
평가 및 해석
친구들에 대한 관심이 많았으며 모방놀이를 할 수 있었다. 관심을 표현하는 것은 서툴지만 도움을 주면 놀이에 참여하였다.
예술경험
색연필을 손에 쥔 OO가 색종이 위에 끼적이기 한다. 교사가 “동그라미가 여기 있네” 라고 말하며 손가락으로 가리키자 OO도 자신이 그린 그림을 본다. 그리고는 책상에 붙어있는 종이테이프를 떼어 색종이 위에 붙이고 테이프를 떼어 보기를 시도하고 교사의 도움을 받아 테이프를 떼어 붙인다.
평가 및 해석
OO가 관심을 보이는 색 테이프를 찍어 볼 수 있도록 테이프를 떼어 OO에게 주고 스스로 찢어 사용해 볼 수 있도록 도와주고 OO가 사용한 색연필, 종이테이프의 색이 무슨 색인지 이름을 이야기 해주었다.
자연탐구
산책을 하닥 나뭇잎이 많이 떨어져 있는 곳으로 이동하여 낙엽 밟아보기를 한다. 바스락바스락 소리를 듣다가 멀리서 오토바이 소리가 들린다. 소리가 나는 곳으로 이동하여 양손을 귀에 대고 소리를 들으며 “무슨소리지? 오토바이 소리인가봐.”라고 말한다.
평가 및 해석
놀이 하면서 들리는 소리에 귀를 귀울이고 어떤 소리인지 더 잘 듣기 위해 양손을 귀에 대고 들어보는 모습이었다. 산책하며 들리는 주변의 소리에 관심을 보이며 친구와 함께 찾아보기도 하였다.

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