청소년 집단상담의 개념과 의의를 설명하고 집단상담의 과정에 대해 서술하시오

소개글

청소년 집단상담의 개념과 의의를 설명하고 집단상담의 과정에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년 집단상담의 개념

2. 청소년 집단상담의 의의

3. 청소년 집단상담의 과정
1) 집단준비단계
2) 초기단계
3) 과도적 단계
4) 작업단계
5) 종결단계
6) 추수작업단계

4. 청소년 집단상담자의 역할

5. 사시점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

관여해야 하기 때문에 집단원들은 불안과 긴장을 경험하게 된다. 물론 어느 정도의 불안과 긴장은 상담집단의 활성화와 집단원의 행동 변화에 촉진제로 작용한다. 그러나 지나친 불안과 긴장은 집단원들에게 위협적인 경험이 될 수도 잇다. 이와 같은 경험은 집단원으로 하여금 상담과정을 방해하는 부적절한 행동을 하도록 자극한다. 집단상담자는 이러한 부적절한 행동의 출현을 집단역동에 매우 중요한 하나의 현상으로 보아야 한다. 그리고 이러한 부적절한 행동의 출현을 효과적으로 취급하고 처리하는 능력을 발휘해야 한다.
집단 상담자는 심신의 위험으로부터 참여자를 보호하기 위하여 신체적 부상이나 부당한 심리적 압박을 당하지 않도록 유의하면서 참여자의 권리도 보호받도록 해야 한다. 집단은 제시간에 시작하여 정한 시간에 마칠 수 있도록 한다. 집단상담 종결 시에는 집단에서 학습한 것을 실제의 삶에 적용하는데 대한시사를 주고 상담과 상담의 사이와 집단상담 전체가 끝난 후에도 계속적인 노력을 기울이려는 계약을 맺게 한다. 그리고 집단을 떠난 뒤에 그들이 직면하게 될 심리적인 문제들을 위하여 준비를 시키며 추후 지도를 위한 집단모임을 계획하게 하며 추가적인 집단상담을 받을 수 있는 곳을 알려주고 집단상담이 종결된 후에도 개인상담의 가능성을 시사해 주어야 한다. 구성원 개개인과의 접촉 및 정서적만남, 진실된 혹은 일관된 반응 그리고 긍정적 존중을 하면서 무비판, 경청, 수용하는 자세가 필요하다. 그리고 공감하며 예민한 지각력과 적절한 자기공개를 통해 지지와 도전 타당화와 직면의 적절한 균형을 이루어야 한다.
5. 사시점
청소년 집단상담 프로그램은 집단 내에서 청소년을 대상으로 하여 이루어지도록 하는 총체적인 활동 즉 활동목적과 목표과정, 방법, 집단상담 장소, 집단상담 대상자, 시기, 조직 등 모든 제반 활동을 포함한다고 정의하였다. 즉 청소년 집단상담은 정형화된 프로그램을 가지고 구조화 집단이나 반구조화 집단에서 사용하는 것을 말한다. 또한, 개인의 심리적이고 사회적인 성숙과 정신건강을 촉진하기 위한목적으로 유의미한 집단을 구성하며, 구성된 집단 내에서 지지하고 수용하면서, 역동적인 힘을 가지고 있는 집단구성원들이 집단상담자와 함께정해진 프로그램에 따라 활동을 하는 것으로 볼 수 있다. 특히 청소년 상담에서 집단상담은 가장 많이 활용되는 상담방식이라 할 수 있다. 청소년 상담의 어려운 문제 중 하나는 청소년들을 상담장면으로올 수 있도록 하는 게 문제이다. 성인들이 상담에 참여하는 것은 대부분 자발적이거나 본인의 필요에 의하지만, 청소년들은 자신의 의지와 무관하게 부모님 또는 교사에 의해 비자발적으로 상담에 응하는 경우가 많기 때문에 상담 동기가 부족하다. 자발적으로 상담을 받게 되더라도 정서적 반응이 민감하고 감정의 동요가 크게 일어나방어적이게 되며, 게다가 청소년은 독립하려는 마음이 강한 발달적 특성과 어른으로 표상 시 되는 타인의 도움을 받는 것을 꺼리는 경향으로 인해 접근하기 어려운 부분이 있다. 청소년기는 특히 또래의 영향을 크게 받고 소속감을 중요시하는 시기이다. 따라서 청소년들은 상담장면에서 상담자와 단둘이 이야기하기보다는 다른 또래와 함께 상담할 때 더 쉽게 이야기하는 경향이 있다. 이런 점에서 학교 내 ‘집단상담’이나 ‘집단상담프로그램’이라는 접근은 청소년들에게 적합한 상담방식이라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년 집단상담의 개념과 의의를 설명하고 집단상담의 과정에 대해 서술해 보았다. 청소년 집단상담은 집단 공동 목표를 정하고 집단이 형성되고 발달하면서 복합적인 상호작용과 변화가 일어난다. 특히 청소년 대상 집단상담의 목표는 자아 정체감 성취와 관련된 청소년기 발달과업을 중심으로 결정된다. 즉, 자존감 회복이나 성적갈등 해소와 외로움 및 고립감 극복 또는 자아발견을 통한 진로 결정 및 자아 정체감 발달 등으로 결정된다. 청소년 집단상담의 목표는 집단 참여자와 상담자의 상담 방향을 결정하는 지표이며, 집단 참여자 개인의 목표를 설정하는 데 도움이 된다. 또한, 집단 참여자들이 상담목표를 달성할 수 있도록 적극적인 참여를 유도할 수 있다.
참고문헌
이현림.김순림.천미숙 공저, 집단상담의 이론과 실제, 양서원, 2007.
김춘경, 이수연, 최웅용 (2006). 청소년상담. 서울: 학지사.
권경인, 조수연 (2010). 국내 집단상담 연구의 최근경향과 과제. 상담학연구.
김은지 (2012). 청소년상담에서 치료동맹을 형성하는 상담자의 개입. 중앙대학교 석사학위논문.

키워드

청소년,   집단상담,   상담,   개념,   의의,   집단상담과정