만2세 (4세) 1년분량 관찰일지 및 총평 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

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만2세 (4세) 1년분량 관찰일지 및 총평 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
-> 1학기 총평

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
-> 2학기 총평

본문내용

한다. OO는 왼손을 주로 사용해 활동을 하고 교사가 얘기 하지 않는데도 교사의 반응을 살피며 활동을 한다. 자연물에 관심을 보이며 탐색할 수 있다
만2세반 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
교사가 숟가락에 떠 놓은 밥과 반찬을 말하지 않아도 스스로 들고 먹는다. 교사가 미리 떠놓아주지 않아도 스스로 숟가락을 들고 밥, 반찬을 가리지 않고 떠서 먹는다. 숟가락 사용이 서툴러 밥을 뜨면서 떨어뜨리거나 입에 넣을 때 숟가락의 측면 쪽으로 입에 넣다보니 입에 넣지 못하고 떨어뜨리기도 한다.
신체운동
대근육 활동으로 볼링 놀이를 하였다. OO는 별로 관심을 보이지 않고 OO가 좋아하는 놀이를 즐기고 있었다. 친구들이 볼링핀을 세우고 볼링공을 굴려보며 놀이를 즐기는 모습을 보며 관심을 보이면서 탐색하는 모습을 보였다. 교사가 OO에게 ‘OO야! OO도 볼링 놀이해 볼까?’라고 물으니 OO가 ‘응’이라고 대답을 하였다. 교사는 OO도 볼링 놀이를 즐겨보도록 하였다. OO가 볼링 핀을 세우고 볼링공을 굴려 볼링 핀이 모두 쓰러지자 큰 소리로 웃으며 즐거워하는 모습을 보였다. 교사도 ‘우와~ OO가 볼링 핀을 모두 쓰러트렸네~’라고 하며 박수를쳐주었더니 좋아하는 모습을 볼 수 있었다.
의사소통
휴식영역에 친구가 누워있는 모습을 보더니 성큼성큼 걸어가 \"책 읽어줄까라고 말하더니 책을 골라 한 장씩 넘긴다. \"방귀냄새가 지독하네~\" 라고 말하자 친구가 \"음식을 잘 먹어야해＂라고 말한다
사회관계
OO는 블록놀이를 하고 있던 친구 옆으로 다가가 친구의 이름을 부른다. OO는 “00아, 이거 먹어.”라고 말하며 소꿉 놀잇감을 친구에게 준다. 친구가 먹는 흉내를 내자 OO는 웃으면서 “귀여워.”라고 말하며 친구를 안아준다. 과일모형 놀잇감을 3개 가져와 친구에게 준다.
만2세반 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO는 크리스마스 행사가 있어서 그런지 더욱 밝은 표정으로 놀이와 활동을 한다. 쿠키 만드는 시간에 정성스럽게 반죽을 주물러서 예쁘게 만들어서 쿠키를 만든다.
자연탐구
가을 곤충 사진을 보는 친구들 옆으로 다가가 사진을 살펴보며 “이건 잠자리고 이건 사마귀야! 나는 모든 곤충을 다 좋아해!”라고 말한다.
2학기 총평
대 소근육의 움직임 및 시각과 움직임의 협응을 조절하여 반복적으로 볼링 핀을 세우거나 목표물을 향해 공을 굴릴 수 있다. 전에도 또래에게 관심을 보였지만 점점 자신의 감정을 다른 영아들에게 표현하며 애정을 나타내는 모습이 보인다. 다른 영아와 함께 놀이하는 것에 흥미를 보이며 적극적으로 다가가는 모습이 보여 긍정적인 표현을 많이 나타낼 수 있도록 격려해줘야겠다.주변의 동식물, 곤충에 관심과 호기심을 보이며 자발적으로 탐구하며 즐기는 모습을 볼 수 있다. 또 최근 들어 다양한 물체의 모양에도 흥미를 보이며 언어로 표현한다.
만2세반 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
일어날 시간이 되어 깨우는데 일어나지 못하는 모습이였다. 일찍 잠이 들었는데도 많이 피곤했는지 깨우는데도 일어나지 못하여 조금 더 자고 일어날 수 있도록 하였다.
신체운동
OO는 하늘색 블록을 들다가 다시 내려놓고 하늘색과 연두색이 같이 섞여 있는 블록을 들어서 그림을 보고 분홍색 블록을 끼운다. 잘 끼워졌나 확인을 한 뒤에 그림을 보고 다시 블록을 뺀다.
의사소통
OO는 자신의 이름이 적힌 글씨를 손으로 가리키며 “이거는 OOO 이에요” 라고 말한다. 교사가 “맞아요. OOO 이라고 적혀있네요” 라고 말하자 OO는 “나 이름 쓸 수 있어요”라고 말한다. OO는 보드마카 펜으로 ‘ㅇ’ 을 그린 뒤 ‘ㅡ’를 그려 글자 ‘으’를 만든다. 선생님이 “OO 글자랑 비슷해지고 있네요” 라고 말하자 OO는 글자를 선생님에게 보여주며 “나 잘 쓰지요?” 라고 말한다
사회관계
쌓기 영역에서 OO와 OO가 놀고 있다. OO가 가지고 놀던 장난감을 OO가 뺏자 OO가 “아이씨! 내 거야!” 라고 하며 장난감을 다시 뺏어서 던진다. 그 모습을 보고 OO가 친구를 따라서 “아이씨! 내 거야!” 라고 말한다. 교사가 “아이씨라는 말은 나쁜 말이에요! 친구야 하지마! 라고 이야기 해주세요.”라고 하며 중재하였다.
만2세반 OOO 관찰기록 (2학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 그릇에 면봉을 넣어서 물풀을 묻힌다. 물풀을 묻힌 면봉을 우산 그림에 펴서 바른다. 우산 그림에 색모래 통을 잡고 초록색 색모래를 뿌린다. 처음에는 우산의 윗 부분에만 색 모래를 뿌리다가 아랫부분에도 색 모래를 뿌려서 우산 그림을 꾸민다.
자연탐구
OO는 친구들이 민들레꽃을 부는 모습을 쳐다본다. 선생님이 “OO도 민들레꽃 불어볼까?” 라고 말하자 고개를 위아래로 끄덕이며 “네”라고 말한다. 선생님이 민들레꽃을 건네주자 입으로 바람을 불어 민들레 홀씨를 날린다. 민들레 홀 씨가 모두 날아가자 줄기를 숲에 내려놓은 뒤 민들레꽃이 모여 있는 곳으로 걸어간다. 찾은 민들레꽃을 하나 가지고 온 뒤 바람을 불어 민들레 홀씨를 날린다.
2학기 총평
OO는 색을 구별 할 줄 알며, 소근육을 이용하여 블록을 끼운다. 이름에 관심을 가지는 모습을 보였고, ‘OOO’이라고 적힌 글자를 보며 이름을 비슷하게 끼적이는 모습을 보였다. 친구가 가져갈 때 표현을 하지 않아 표현하도록 이야기는 나눴는데 OO가 가져갈 때 싫다는 표현을 하는 모습이다. OO는 미술 놀이를 좋아하는 모습을 보이며 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 한쪽 방향으로만 색모래를 뿌리지 않고 위, 아래 부분에 넓게 색모래를 뿌려서 우산을 꾸미는 모습을 보였다. 교사가 도움을 주자 자연물에 관심을 보이며 스스로 사물을 탐색하는 모습을 보인다. 민들레를 한번 탐색 한 뒤 여러 번 반복적으로 탐색하는 모습을 보인다.

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