교육사회학 ) 교육제도 확립 및 학교팽창으로 인해 우리의 생활이 어떤 점에서 편리해지고 어떤 점에서 불편해졌는지와 앞으로의 교육제도 방향에 대한 자신의 생각을 기술하시오

소개글

교육사회학 ) 교육제도 확립 및 학교팽창으로 인해 우리의 생활이 어떤 점에서 편리해지고 어떤 점에서 불편해졌는지와 앞으로의 교육제도 방향에 대한 자신의 생각을 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의무교육제도 도입의 장단점
2. 한국의 학교팽창으로 인한 편리해진점과 불편해진 점
3. 우리나라 교육제도 문제점
Ⅳ. 결론-앞으로 우리나라 교육제도의 발전 방향과 사견
Ⅴ. 참고문헌

본문내용

방향과 본인의 의견에 대해 기술하도록 하겠다. 오늘날의 우리 사회는 빈부격차에 따라 양극화가 점점 심화되어가고 있다. 반면에, 교육의 팽창으로 인해 경제적으로 여유로운 집안의 학생과 어려운 집안의 학생 사이에 교육격차가 발생한다는 문제점이 있다. 본 글에서는 교육격차란 타고난 인종, 성별, 능력과 같은 유전적 요소, 가정, 사회, 지역과 같은 환경적 요소가 다른 학생들이 학교 경험을 통해서 드러낸 교육 결과들의 차이 가운데서 사회적으로 비동의한 계층, 인증과 관련이 있고, 사회진출 이후 받게 될 보상에 영향을 주게 되는 것으로 정의하여 살펴봤다. 교육격차를 개선하기 위해서는 모든 학생들 사이의 인정욕구 충족 향상을 통해 교육격차를 개선하는 방향으로 나아가야 한다. 여기서 협력이란, 학생과 학생 사이, 교사와 교사, 학생과 교사, 학부모와 학교 등 학교를 둘러싸고 있는 수많은 이해관계들 간에 학생들의 학업성취와 같은 교육적인 결과를 향상하기 위해 서로 상호교류하며 돕는 것이다. 학교 내외적으로, 충분한 인정을 받은 학생은 스스로 긍정적인 관계를 형성할 수 있으며 삶을 가치있게 살아갈 가능성이 있다. 특히나 부모들의 사회적/경제적인 지위 및 학업성취도 낮은 학생들을 대상으로 이러한 변화가 긍정으로 이어지기 때문에 교육격차가 개선될 수 있는 선순환을 기대하는 것이다. 인간에 대한 전제를 고려하였을 때, 부모들의 사회적이거나 경제적인 지위에 따른 교육 결과의 차이로 발생하는 교육격차는 자연스러운 결과일 수 있다. 하지만, 환경적인 요소로 인해 교육의 결과 결정되는 것은 사회적인 입장에서 받아들이기에 어려운 것이라고 생각된다. 결론적으로, 한국의 교육에 대한 목표가 근대국가 시민으로서 목표를 재정립할 필요성이 있다고 생각한다. 앞서 살펴봤듯이, 한국의 교육은 단지 대학입시를 지향하는 목표로 교육이 이루어지고 있는데 이러한 교육의 목표를 탈바꿈하여 보이지 않는 문제점을 모두 해소시킬 수 있는 가치 있는 목표가 수립돼야 한다고 생각한다. 그러므로, 한국의 교육은 경쟁이 중심이 아닌 서로 협력하며 가치 있는 사회인으로 성장할 수 있는 교육이 목표가 되어야 한다고 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 의무교육제도에 대한 헌법적 연구, 김윤정, 서강대학교, 2011
2. 한국 공교육의 근본적 문제와 해결방안: 중·고교를 중심으로, 문근찬, 숭실사이버대학교, 2018
3. 교육격차 실태 종합분석, 박경호, 한국교육개발원, 2017

키워드

교육사회학. 교육제도,   확립,   학교팽