청소년지도방법론 ) 청소년의 자율 참여를 위한 청소년지도 방법 - 청소년의 자율적인 참여를 이끌기 위한 효과적인 청소년지도 방법에 대해 설명하고, 그 근거에 대해 구체적으로 제시하시오

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청소년지도방법론 ) 청소년의 자율 참여를 위한 청소년지도 방법 - 청소년의 자율적인 참여를 이끌기 위한 효과적인 청소년지도 방법에 대해 설명하고, 그 근거에 대해 구체적으로 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 본론
1) 자율참여란?
2) 청소년의 자율 참여를 위한 청소년 지도 방법
3) 청소년의 자율 참여를 위한 청소년 방법 제시 근거
3. 결론
출처 및 참고문헌

본문내용

게시판 게시 뿐만 아니라 청소년들이 자주 이용하는 sns, 홈페이지 등을 이용하는 것도 하나의 방법이다.
3. 결론
청소년의 자율 참여 원리는 청소년 본인 스스로가 청소년 활동 참여의 주체가 되어서 자신의 활동 목적을 달성하도록 하는 원리로 볼 수 있다. 청소년이 스스로 청소년 활동의 중요성과 필요성을 인식하고, 온전히 본인 의지에 따라서 자발적으로 활동을 결정하고 선택하며, 나아가 청소년 활동에 능동적이고 적극적으로 참여하도록 하는 것이다. 이를 위해서는 청소년들에게 자신의 활동에 대해서 책임감을 갖도록 만들어 주어야 하며, 청소년 지도자는 헌신적이고 일관성 있으며, 격려해 주어야 한다. 또, 청소년들에게 참여를 통해서 얻을 수 있는 결과를 이해시켜 주고, 활동 주제를 이해하기 쉽고 흥미롭게 제시해야 하며, 청소년과 상호 존중하는 친밀한 관계가 되어야 한다. 청소년 본인의 노력과 능력, 그리고 지식에 귀인 해야 하며, 재미있고 서로가 의지하며 시간을 가질 수 있게 환경을 조성해 주어야 한다. 필요하다면 건설적인 비판을 할 수 있도록 자리를 만들어 주는 것도 청소년 지도자의 역할이고 과제이다.
결국, 청소년의 자율 참여를 최고 단계로 이끌어 내기 위한 청소년 지도자의 파트너십 성공 원리라고 하면 지도자 입장에서 근본적인 부분은 청소년들 본인이 하는 활동에서 무슨 권한을 부여했고, 어떻게 지원했으며, 그 과정에서 힘들고 어려운 일은 무엇이었으며, 이를 촉진하기 위해 어떤 방법으로 함께 했는지 등 본인을 성찰하는 내용에 관해 기록하고 분석하는 일이 중요한 깨달음이다. 청소년의 자율적 행동 역량 프로그램 개발 및 효과 검증 2011 22권, 2호 한국청소년정책연구원 한국청소년연구 명지대학교 청소년지도학과 교수, 성산효대학원대학교 청소년지도학과 전임강사 권일남, 김태균
출처 및 참고문헌
청소년의 자율적 행동 역량 프로그램 개발 및 효과 검증 2011 22권, 2호 p.81-100 한국청소년정책연구원 한국청소년연구 명지대학교 청소년지도학과 교수, 성산효대학원대학교 청소년지도학과 전임강사 권일남, 김태균
청소년 참여기구 운영상 문제점 및 개선 방안 2017 24권, 1호 p.355-376 한국청소년학회 청소년학연구 상명대학교 조금주
청소년단체의 지역중심활동 방안 연구 1993 13권, 2호 p.48-70 한국청소년정책연구원 한국청소년연구 이영숙
청소년지도방법론의 이해,2부 2006 22권, 4호 오늘의 청소년 전명기

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청소년지도방법론,   청소년,   자율참여,   청소년지도