만3세 1학기 평가제 관찰일지 / 6개영역별 발달평가

소개글

만3세 1학기 평가제 관찰일지 / 6개영역별 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 평가

본문내용

쉬가 급한가보구나 그런데 친구가 나오면 들어가야해” 하고 알려주자 수긍하듯 “네“ 하고 대답한다.
화장실 사용 시 차례를 기다리고 친구가 화장실에서 쉬를 할 때는 문을 열지 않고 밖에서 기다릴 수 있도록 이야기해 준다.
신체운동건강
잎이 달린 나뭇가지로 바닥을 쓸며 선생님, 이것 보세요. 지금 청소 중이에요.라 말한다. 교사가 끄덕이자 나뭇가지로 바닥을 쓸던 OO가 잔디밭에서 잎이 달린 나뭇가지를 한 개 더 손에 쥔다. 두 개의 나뭇가지로 바닥을 쓸며 선생님, 이것 보세요. 두 개로 청소 중이에요. 아까보다 더 깨끗하게 되고 있어요.라 말한다. 허리를 숙이고 바닥을 쓸던 OO가 무릎을 구부리고 앉아 계속해서 바닥을 쓴다.
바깥에서의 신체 활동을 즐기며 자연물에도 관심을 갖는 모습을 보인다. 허리를 숙이거나 무릎을 구부리는 등 신체 각 부분의 움직임을 조절하며 놀이한다. 자연물로 바닥을 쓸며 이동하는 등 기본 운동을 반복한다.
의사소통
매트에 모여 앉아 교사가 들려주는 동화를 감상하고 있다. OO가 옆을 바라보고 앉아 있다. 교사가 “OO야.”라고 이름을 부르자 교사를 들려주고 있는 동화 그림을 바라본다.
대그룹 활동 시 다른 곳을 보고 있는 경우가 많아 다시 집중할 수 있도록 지도가 필요하다.
1학기 OOO 영아관찰일지
결재
담임
원감
원장
OOO
OOO
OOO
이름
OOO
연령
만3세
반
OOO반
기록자
OOO
구분
관찰내용
평가
사회관계
OO가 앉아있는 OO에게 손님, 머리 잘라주겠습니다.라 말하며 미용놀이 가위를 머리에 댄다. OO가 네, 파마도 해주세요.라 말하자 OO가 네, 예쁘게 해줄께요!라 말하며 구루프를 OO의 머리에 붙인다. OO의 머리를 빗으로 빗은 뒤 구르프를 떼어내고 거울을 건넨다. OO가 거울을 보다 얼마예요?라 말하자 OO가 음~ 삼천칠만원입니다!라 말하며 손바닥을 내민다.
친구와 함께 미용실 놀이를 하며 활발한 상호작용이 이루어지며 친구가 원하는 것을 이해하고 친구의 의견에 따라 놀이를 이어나간다. 돈을 주고받는 것을 알고 돈의 단위를 표현한다.
예술경험
OO가 교사의 카메라에 관심을 보이며 “선생님 우리 카메라랑 똑같아요”라고 말한다. “선생님 만져보고 싶어요”라고 말하며 교사의 카메라를 들고 OO를 보며 찰칵이라고 말하며 사진을 찍는다. 다시 교사를 보면서 사진을 찍는다 여러 번 반복하며 사진 찍기 활동을 한다.
흥미를 보이는 물건은 계속 가지고 놀이하는 모습을 볼 수 있어 충분히 탐색할 수 있도록 지도하고 있다.
자연탐구
미술놀이 영역에서 그림을 그리던 OO는 색연필이 잘 안 돌아가자 색연필 구멍 속을 들여다보기도 하고 반대로 돌려보기도 하며 여러 가지 방법으로 색연필을 살펴본다. 그러다 색연필에 붙어 있는 테이프를 발견하고는 여기 테이프가 붙어있었네~ 하며 테이프를 떼고 다시 색연필을 돌려본다. 색연필이 잘 돌아가자 방긋 웃으며 다시 그림을 그리기 시작한다.
주변 사물에 대해 호기심을 갖고 알고자 하며, 궁금한 점을 알아보는 탐구과정을 즐긴다. 문제 상황에서 해결 방법을 찾고 시도하여 문제를 적극적으로 해결한다.
1학기 OOO 영아관찰일지
결재
담임
원감
원장
OOO
OOO
OOO
이름
OOO
연령
만3세
반
OOO반
기록자
OOO
구분
관찰내용
평가
기본생활습관
평소엔 바로 잠이 드는데 오늘은 잠이 오지 않는지 잠을 자지 않고 있었다.
눈은 졸린데 잠을 못자고 있어 교사가 토닥여주며 잠을 잘 수 있도록 도와주었다.
신체운동건강
OO와 OO가 이불을 털기 시작한다. OO가 OO를 보며 내가 이불 빨리 털어서 습자지를 떨어뜨릴 거야!라고 한다. OO가 이불을 잡고 있던 손을 놓치자 OO가 야! 제대로 잡아야지!라고 소리친다. OO가 너무 빠른 속도로 이불을 터느라 이불을 잡지 못하자 교사가 게임을 중단시킨다.
활동 규칙을 알고 다른 친구들과 즐겁게 놀이할 수 있다. 신체 각 부분의 힘과 움직임을 조절할 수 있다.
의사소통
‘발자국 초대장’ 동화를 본 OO가 끼적이기 판을 꺼내 자리에 앉는다. “선생님 나 토끼 그릴 수 있어요”라며 펜을 들어 동그라미를 그리고 그 이에 길쭉한 타원형을 그려 귀를 그려 토끼 그림을 완성하여 교사에게 보여준다. 그리고 다시 조금 더 큰 토끼를 그리고 “이건 엄마토끼에요”라고 말한다.
OO가 표현한 것을 칭찬하여 OO가 자신감을 가질 수 있도록 하였다. OO에게 동화 속 동물들을 보며 그림으로 표현해 볼 수 있도록 격려하고 동물의 특징을 이야기 해주었다.
1학기 OOO 영아관찰일지
결재
담임
원감
원장
OOO
OOO
OOO
이름
OOO
연령
만3세
반
OOO반
기록자
OOO
구분
관찰내용
평가
사회관계
시장놀이를 제안하자 자신이 시장에서 물건을 사는 손님의 역할을 맡아서 놀이
를 주도한다.
시장에서 물건을 파는 역할을 맡고 친구들이 가까이 오면 물건을 팔며 활발하게 시장놀이를 계획하고 즐긴다.
예술경험
OO가 OO가 미술놀이 영역에서 상자로 우리 동네 기관을 만든다. OO가 난 우리 유치원 앞에 있는 우체국을 만들어 볼거야.라고 이야기한다. OO가 그럼 우체국은 무슨 색으로 만들면 좋을까?라고 하자 OO가 우체국은 빨강색이니까 빨강색 색종이를 붙이자.라고 한다. △△가 테이프로 붙여볼까? 풀은 자꾸 떨어지는데?라고 하자 OO가 그래 좋아. 그럼 나 이거 만들 동안 넌 우체국 옆에 있는 파출소를 만들래? 여러 가지 만들어서 여기 판에 붙이자.라고 제안한다.
다양한 상자로 우리 동네 건물을 만들어볼수 있으며 만들기에 필요한 재료를 적절하게 사용하여 꾸며볼 수 있다. 공공기관에 대한 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현한다.
자연탐구
교사가 얼음을 가져오자 OO가 다가온다. 교사는 OO야, 얼음을 만져볼까요?라고 물어본다. OO는 두 손을 뻗어 얼음을 잡고 만져본다. 교사가 얼음의 느낌이 어때요?라고 묻는다. OO는 차가워요.라고 대답한다. 교사가 얼음이 물이 되고 있어요.라고 말하며 손을 펴서 보여주자 OO도 얼음을 쥐고 있는 손을 펴 보여주며 얼음이 녹아서 물이 됐어.라고 교사에게 말한다.
물체에 대한 호기심을 가지고 반복해서 탐색한다. 탐색놀이를 통해 얼음이 녹으면 물이 된다는 자연현상을 인지한다.

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