만4세 2학기 관찰일지 및 발달평가 30명 (놀이,일상 관찰일지)

소개글

만4세 2학기 관찰일지 및 발달평가 30명 (놀이,일상 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

를 남겨온다. 먹기 싫은지 물어보니 그렇다고 말한다. 맛보자는 이야기에 표정이 굳어지며 “집에서 먹었어요”라고 말한다. 교사가 한번 더 권유하자 다음에 먹어 본다고 이야기 한다.
놀이활동
역할놀이 중, OO가 교사에게 다가와 “선생님, OO가 저 못 놀게 해요.” 라고 말한다. “왜? OO가 뭐라고 하는데?” 하고 교사가 OO에게 물어보자 “모르겠어요. 그냥 못 놀게 해요.” 라고 말한다. 교사가 OO에게 물어보니 놀이 장소가 좁아서 그렇다고 했다. 교사가 OO에게 작은 랜턴을 주면서 “OO야, 좁은 게 더 재미있어. ‘너희랑 같이 놀고 싶어’라고 말해볼래?” 라고 하니 OO가 고개를 끄덕이며 무리로 들어가 작은 목소리로 말한다. “좁은게 더 재미있대 같이 놀자”
놀이활동
미술영역에서 유아들이 색종이 놀이를 하고 있다. OO가 교사에게 “선생님, 저 하트 오려주세요.”라고 말한다. OO에게 하트를 오려주려고 하자 OO가 “선생님, 나도 오려주세요. 하트”라고 말한다. “잠깐만 기다려줘. OO 먼저 오려주고 오려줄게요”라고 말하자 “제꺼 먼저 해주세요,”라고 말한다. OO가 “OO 먼저 오려줘도 되는데~”라고 말하여 두 개를 한 번에 오려서 주자 OO와 OO가 웃으며 다시 활동을 시작한다.
일상생활
역할영역에서 계산기를 들고 있다가 교사에게 다가와 “OO가 계산 해준다고 했는데 자꾸만 안해요”라고 말한다. 교사가 “OO한테 계산원 해달라고 이야기 해봐” 라고 말하자 OO 앞으로 다가가 “OOO 계산기 한다고 했잖아” 라고 큰 목소리로 말한다. 교사가 “친철하게 말해줘야지” 라고 말하니 조금 전보다는 작은 목소리로 OO에게 계산기를 내밀며 “계산기 하라고” 라고 말한다.
놀이활동
.손에 있는 손금을 관찰하던 중 OO가 “야. OOO~내 손은 이 선이 두 개야. 너 손도 좀 보자”하며 친구에게 말하자 “자. 봐봐”하며 손을 내민다. OO가 친구의 손을 관찰하더니 “야! 너도 이거 두 개네?”하며 신기해한다.
놀이활동
OO가 친구들과 음악에 맞추어 몸으로 표현을 해 보는데 친구들과는 달리 다른 친구 한명과 장난을 치며 돌아다니기 시작했다. 교사가 OO에게 집중하여 음악을 들어볼 것을 권유하였지만 조금 흉내 내는가 싶더니 또 장난을 치며 교실을 돌아다녔다.
2학기 발달평가
교사가 도움을 줄 때 차례를 기다리지 않고 먼저하고 싶어하여 교사가 도움을 줄 때에는 순서대로 차례차례 해준다는 것을 알도록 이야기 해주고 기다릴 수 있도록 하고 기다리는 동안 스스로 해볼 수 있도록 격려해주어야겠다. OO는 친구들이 하는 행동을 유심히 관찰하고 좋아 보이면 그대로 모방하여 해본다. 즐겁게 활동하고 동적으로 활동하기를 좋아한다.
만4세 OOO 2학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관찰내용
일상생활
친구를 끌어 안으며 너무 밀어 친구와 샌드위치가 되며 넘어졌다. 그런 모습이 즐거운지 친구와 마주보고 웃으며“넘어졌다. 그치?” 하고 미소짓는다.몸으로 놀이를 자주 해서 앉아서 놀이하기를 권유한다.
놀이활동
등원 시 자신의 책을 가지고 등원하고 소개하고 싶어한다. 대그룹활동 시간 가져온 책을 소개해볼 것을 제안하자 웃으며 앞으로 나온다. 책의 표지를 보여주며 머뭇거려 교사가 질문하며 유도하자 웃으며 재차 머뭇거리다 아기돼지 삼형제 책을 흔들며 “꿀꿀이가 나오는 책인데 늑대도 나와요.”이라고 이야기 한다.
놀이활동
사람을 돕는 교통기관을 구성한다. 사람을 돕는 교통기관에 대해 이야기 하며 구성하고 자신이 구성하 것을 OO에게 보여주며 ‘너도 이렇게 만들 수 있어?‘ 라고 물어본다. OO가 ‘나도 할수 있어’라고 말하자 ‘이렇게 만들기 대게 어려워‘ 라고 말을 한다. 그리고는 OO가 구성하는 OO를 도와준다.
일상생활
바깥놀이 시간, 화단에 있는 꽃과 꿀벌을 바라본다. “선생님! 꿀벌이예요. 꿀벌이 꿀을 먹고 있어요.” 라고 말한다. 교사가 “그러네. 꿀벌이 정말 꿀을 먹고 있네?” 라고 말하자 OO가 “네. 그런데 꿀벌은 왜 꿀을 먹지요?”라고 물어본다. 교사가 “꿀벌이 지금 배가 고픈 것 아닐까?” 라고 말하자 “왜 꿀벌이 배가 고프지요?” 라고 되물어본다.
놀이활동
붕어빵가게 의자에 앉아“붕어빵 사세요”라고 말한다. 교사가“얼마에요?”라고 말하자“천원이에요”라고 말한다. 교사가“따뜻한 붕어빵 주세요”라고 말하며 천원을 건네주자“잠깐만요”라고 말한 뒤 천원을 받는다.OO는 붕어빵 하나를 주전자에 넣은 뒤“따뜻하게 해서 줄게요”라고 말한다. 붕어빵이 든 주전자를 양옆으로 흔든 뒤 붕어빵을 꺼낸다. 붕어빵을 교사에게 주며 “뜨거우니깐 조심하세요”라고 말한다.
놀이활동
채소를 이용하여 봄꽃 꾸며보는 시간이다. 반으로 잘려진 연근에 빨간색으로 물감을 묻힌 붓으로 색칠한다. 그리고는 손바닥을 이용하여 꾹 누른 후 떼어낸다. “우와! 선생님! 이것 좀 보세요. 진짜 잘 찍혓어요”하며 웃으며 교사에게 말한다.
2학기 발달평가
일상 생활에서 경험하는 주변의 사물과 자연에 대해 호기심을 가지고 탐구하며 일어난 일들을 문장으로 말할 수 있고, 경험을 바탕으로 이야기를 꾸며서 말할 수 있다. 얼마에요?’, ‘00개 주세요’ 등과 같이 일상생활과 관련된 낱말의 뜻을 이해하고 놀이하는 모습을 볼 수 있다. OO는 고추, 연근, 파프리카에 다양한 색으로 물감을 묻혀 도장을 찍으면서 잘 찍힐 수 있도록 손바닥에 힘을 주어 찍고 확인하는 모습을 볼 수 있다.
만4세 OOO 2학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만4세
영역
관찰내용
일상생활
OO가 칫솔로 이를 닦고 나서, 양치컵에 물을 받아서 입을 헹군다. OO가 손에 물을 받아서 물로 얼굴을 닦으며 세수를 한다. 손에 비누를 짜서 손을 비비며 손을 깨끗이 물로 닦는다. OO가 핸드타올을 잡아 당겨서 배서, 얼굴과 손의 물기를 닦은 후 휴지통에 버린다.
놀이활동
민요 ‘뱃노래’를 들어보고 관심을 보이며 ‘선생님 이게 무슨 노래에요?’라고 물어봐서 교사가 ‘이노래는 뱃노래라는 노래야’라고 하자 ‘뱃노래요? 배? 배를 타면서 듣는 노래인가?’라고 이야기를 하며 노래를 다시 들은 뒤 블록으로 배를 만들고 종이로 노를 만든 뒤 배에 탄 듯 하며 ‘으

키워드

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