만1세 (3세) 5명 관찰일지 / 발달평가 3월4월5월6월7월8월

소개글

만1세 (3세) 5명 관찰일지 / 발달평가 3월4월5월6월7월8월에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(3) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(4) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(5) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(6) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가

본문내용

타내는 표정, 말, 몸짓에 주의를 기울이고 반응을 보인다. 소속된 반의 담임교사를 인식하며 교사와의 관계 속 신뢰감 및 안정감을 갖기 시작한다.
놀이활동
벽돌블럭을 쌓고는 얼굴을 내밀고 “OO야”하고 이름을 부른다. OO가 벽돌블럭을 올리자 “아니 이렇게” 하고 다시 쌓는다.
발달평가
친구가 자신의 놀잇감을 만져도 거부감을 표현하지 않고 함께 놀이함을 볼 수 있다.
만1세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
일상생활
기저귀를 벗고 속옷을 입었는데 속옷에 쉬를 한 후 “선생님 쉬했어요.”라고 이야기를 하여 계속 옷을 갈아 입었다.
발달평가
쉬는 동안 어머님이 기저귀 빼고 변기에 쉬를 잘 했다고 기저귀를 벗었는데 쉬하기전에 이야기 하지 않고 쉬를 한 후에 이야기를 하였다. 교사와 화장실을 같이 갔는데 변기엔 동전크기만큼 쉬를 하여 기저귀에 많이 하였다.
놀이활동
소프트 블록 4개를 위로 쌓아 올린 교사가 검지로 밀어 넘어트리며 오! 쓰러졌네요.라 말한다. OO가 미소를 지으며 또!라 말하자 교사가 소프트 블록 2개를 쌓아 올린다. 소프트 블록 한 개를 OO에게 건네자 OO가 올린다. 지켜보다 다가온 OO에게 교사가 소프트 블록을 건네자 OO가 OO를 본다. OO가 블록을 올리자 OO가 밀어 넘어트린 후 소리 내어 웃는다. OO가 또!라 말하며 미소를 짓는다.
발달평가
다른 영아, 교사와 함께 같은 놀잇감을 공유하며 지내는 것을 경험한다. 놀이를 반복하고 싶은 욕구와 놀이에 대한 관심을 말소리로 표현한다. 교사, 다른 영아의 말과 표정, 몸짓에 주의를 기울인다.
놀이활동
어린이날 행사로 풍선 풀에서 놀이하며 자유로운 신체 움직임을 보인다. 여러 가지 풍선에 관심을 보이는 OO에게 교사가 풍선을 날려주자 OO가 팔을 뻗어 풍선을 잡아보려고 시도한다. 날아가는 풍선을 잡아 품에 안고 “잡았어” 하며 풍선을 흔들어 보인다. 많은 풍선 중에 하나를 골라 교사에게 흔들어 보이다 교사를 향해 풍선을 날리는 모습을 보인다. 교사가 OO가 날린 풍선을 손으로 쳐서 다시 보내자 OO도 두 팔을 뻗어 풍선 잡기를 시도하며 다른 친구들을 향해 풍선을 날리는 모습을 보인다.
발달평가
풍선이 날아가는 방향을 알고 대.소근육을 조절하여 풍선 잡기를 시도하며 교사와 풍선 날리는 신체활동에 적극적으로 참여할 수 있다.
만1세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
일상생활
교구장을 잡고 서 있는 OO를 교사가 지켜보다가 OO의 손을 잡으며 OO야, 기저귀 갈까요?라고 말한다. OO가 끄덕이자 교사가 기저귀 갈이대에 OO를 눕힌다. 교사가 기저귀를 뺀 후 OO를 보자 OO가 미소를 짓는다. 교사가 OO가 시원한가보네요.라고 말하자 OO가 미소를 지으며 끄덕인다.
발달평가
교사의 짧은 문장을 듣고 이해하며 끄덕임으로 반응을 나타낸다. 교사의 도움을 받아 기저귀를 갈고 기저귀를 벗었을 때 기분이 좋음을 느낀다. 하루 일과 중 기저귀 갈이 시간에 잘 참여하며 교사의 손길에도 편안한 모습을 보인다.
놀이활동
오르프시간에 사슴벌레를 준비해오시자 OO가“선생님 사슴벌레야” 하고 표현한다. 사슴벌레 먹이를 집게로 바구니에 가득 채우고 “많아요”표현한다. 사슴벌레 자동차를 다양한 방법으로 이동하며 놀이한다.
발달평가
사슴벌레를 탐색하고 만져보며 놀이하는 것을 즐기고 집게를 사용하여 바구니에 사슴벌레 먹이를 가득 담을 수 있다.
놀이활동
접시의 가운데를 뚫어 시트지를 붙여 액자를 지원해주었다. 영아는 바깥 놀이에서 가져온 낙엽을 손으로 바스러뜨리기도 하고, 바구니에 담고 부으며 낙엽을 탐색하고, 시트지에 낙엽을 붙이며 미술 활동한다. 작품을 전시해두었더니 ‘내껀 나뭇잎이 제일 많아.’하고 자신의 작품을 감상하고, 언어로 자신이 만든 작품의 아름다움을 찾아본다.
발달평가
자신이 가져온 자연물을 탐색하고, 미술 활동하며 자연물에서 아름다움을 느껴보았다.
만1세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만1세
영역
관 찰 내 용
일상생활
교사가 점심식사 준비를 하는 모습을 보고 OO가 교사에게 다가와 손! 손!이라고 한다. 교사가 OO야, 손을 씻고 싶어요?라고 하니 OO가 끄덕이며 손을 비벼 씻는 시늉을 한다. 잠시 뒤 교사와 함께 화장실로 이동한 OO는 세면대의 물을 틀고 흐르는 물에 손을 대고 비빈다. 교사가 물비누를 짜주니 손으로 물비누 거품을 쥐었다 펴기를 반복한 후 거품이 풍성해진 것을 바라보고 손을 비빈다.
발달평가
식사 전 손을 씻어야 함을 인지하고 깨끗이 씻어본다. 손 씻기에 대해 긍정적으로 인식하고 있으며 손 씻기 단계를 인지하고 물비누로 손을 문질러 씻는 모습이다.
놀이활동
‘이거 OO꺼.’하고 자신이 원하는 색의 거품 통을 가져간다. 거품 통을 누르고 손과 팔에 거품을 문지르며‘손 씻어야해.’하고 말하여 교사는 ‘OO 손 씻는 거야? 몸이 알록달록 해졌네.’하고 말한다. 스펀지, 빗자루, 롤러 등 다양한 모양의 붓에 관심을 가지며 거품통에 붓을 대어 색 거품을 묻힌다. OO는 색 거품이 묻은 붓을 전지에 문지르며 그림을 그린다.
발달평가
거품 비누를 사용한 경험이 있어서 교사가 알려주지 않아도 스스로 거품 통을 누르는 모습을 볼 수 있었다. 다양한 색과 붓을 준비하였더니 OO는 ‘이거 해볼래.’,‘이거 뭐야?’하고 호기심을 가지며 색 거품을 신체와 종이에 문지르며 미술 활동하는 모습을 볼 수 있었다.
놀이활동
OO의 어깨 위에 두 손을 올린 OO가 손가락을 움직이며 교사를 본다. 교사가 자, 친구의 어깨를 안마해 주었으면 이번에는 친구의 팔을 안마해 볼까요?라 말하자 OO가 OO의 두 팔을 각각 한 손으로 잡고 손가락을 움직인다. 교사가 이번엔 등을 두들겨 봅시다.라 말하자 OO가 OO의 등을 두 주먹으로 두드린다.
발달평가
눈과 손가락을 협응하여 소근육을 조절하며 친구의 몸을 안마한다. 제자리에서 손과 팔을 움직이며 기본운동을 시도할수 있으며 신체 각 부분의 명칭을 알고 친구의 몸을 안마하는 활동에 즐겁게 참여한다.

키워드

만3세 관찰일지,   영유아관찰일지,   만3세 평가인증,   만3세평가제,   발달평가,   아동관찰일지,   1학기관찰일지,   평가인증관찰일지,   상담일지,   관찰일지