만2세 2학기 관찰일지 (영역별로 발달평가 첨부)

소개글

만2세 2학기 관찰일지 (영역별로 발달평가 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

앉아 개미의 움직임을 관찰한다. 개미가 돌 틈 사이로 들어가 나오지 않자 주워온 나뭇가지로 돌 틈을 건드려본다. 개미가 나오지 않자 다른 곳으로 이동하여 들고 있던 나뭇가지로 흙을 살살 긁어 개미를 찾아보고 탐색한다.
발달평가
개미 탐색하기를 즐기는 OO와 개미의 집을 찾아보고 작게 뚫린 구멍에 개미들고 들어갔다 나왔다 하는 것을 관찰하고, 교실로 돌아와 동화를 보며 개미의 집을 탐색하는 시간을 가져보았다.
만2세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
일상생활
점심시간에 나온 메뉴를 살펴보더니 뒤로 물러난다. 선생님의 권유에 다시 제자리에 앉아 숟가락을 들고 식사를 시작한다. 밥을 먹는 친구들을 보면서 천천히 밥을 먹는다. 밥 먹는 속도가 매우 느리고 반찬은 먹지 않는다. 다시 밥을 먹고 국이나 반찬을 먹으려 하지 않는다. 교사가 권유에 고개를 흔들며 밥만 먹겠다고 한다. 계속 밥만 먹으며 식사를 마무리 한다.
발달평가
식사하는 모습이 적극적이지 않고 편식이 매우 심하고 자신이 선호하는 반찬이 나올 경우에는 조금 먹기도 한다. 자신의 자리에 앉아서 식사를 마무리 할 때까지 앉아서 식사를 하는 모습을 보인다.
놀이활동
OO는 베개의 용도와 촉감을 감각으로 탐색하기를 즐긴다. 탐색을 마친 OO는 교사, 친구와 함께 베개를 차곡차곡 쌓아보았다. 베개를 쌓은 뒤 OO는 베게 위에 앉고 미끄럼틀을 타듯이 베개를 내려왔다. 이후, OO는 베개를 다시 쌓고 그 위를 기어서 올라간 후 일어서기를 시도한다. 균형을 잡기 위해 교사에게 도움을 청했고 교사의 손을 잡고 베개 위에 올라서서 큰 소리로 웃는다.
발달평가
감각 기관을 활용하여 베개의 특성을 탐색한다. 베개를 차곡차곡 쌓으며 대소근육의 움직임을 조절한다. 도전적인 신체 놀이를 즐기며 교사의 도움을 받아 균형 잡기를 시도함. 놀이 시 큰 성취감을 느낀다.
놀이활동
거울을 검지로 가리키던 OO가 거울에 손바닥을 대고 지켜본다. 입을 앞으로 내밀었다가 양손으로 머리카락을 들어올린다. 양팔을 들어 올렸다 내린 후 양 손목을 흔든다. 입을 벌렸다 닫은 후 미간을 좁힌다. 발을 뻗어 거울에 댄다. 거울에 댄 발을 위, 아래로 움직인다.
발달평가
거울 앞에서 몸을 움직이며 신체 각 부분의 움직임을 탐색한다. 얼굴의 움직임부터 대근육 조절까지 다양한 신체 움직임을 즐긴다. 거울 앞에서 이동 없이 제자리에서의 움직임을 반복하여 나타낸다.
만2세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
일상생활
밥을 먹을 때 바르게 앉지 않고 비스듬히 앉아 밥을 먹어 바닥에 다 흘리고 먹는 모습이였다. 그리고 화장실을 가는데 기다리고 있는 친구들이 있는데 아무렇지 않게 먼저 화장실을 가서 쉬를 하고 나왔다.
발달평가
밥을 먹을 때 팔꿈치를 책상에 올려 먹는다. 팔꿈치를 올리지 않고 바르게 앉아 먹어 밥을 흘리지 않고 먹을 수 있도록 도와주었다. 그리고 화장실을 가려고 기다린 친구들이 먼저 가서 나오면 들어가서 쉬를 할 수 있도록 이야기 해주고 참지 않고 하고 싶을 때 가기로 하였다.
놀이활동
스펀지와 물을 활용한 감각·탐색놀이에 몰입한 OO는 스펀지에 물을 적시고 스펀지를 짜는 것을 반복한다. 초반에는 물이 담긴 대야 하나만 활용하여 놀이하였는데, 놀이를 반복하며 물이 담기지 않은 대야를 발견하고 빈 대야에 물을 적신 스펀지를 짠다. 빈 대야에 물이 떨어지며 소리가 들리자 “우와~”라고 말하며 흥미로워한다.
발달평가
일상에서 경험해본 생활 도구에 관심을 갖고 도구의 활용도를 탐색한다.물에 젖은 스펀지와 물에 젖지 않은 스펀지를 비교해가며 탐색한다. 스펀지의 특성을 활용해 빈 대야에 물을 옮기며 탐구를 반복적으로 즐긴다.
놀이활동
OO는 교사가 들려주는 동화의 내용을 듣고, “선생님! 산타할아버지한테 선물 받을 거예요.”라고 말한다. 교사는 “산타할아버지께 선물 받을 날이 얼마 남지 않았네요! 동화의 내용처럼 산타할아버지는 곧 바빠지겠죠?”라고 말한다. OO는 “네! 저한테 선물 배달 와야 하니까요. 제가 좋아하는 하트핑 받을 거예요!”라고 말하며 산타할아버지가 나오는 그림을 가지고 간다.
발달평가
교사가 들려주는 책의 내용을 듣고 관련되게 말할 수 있다.
OO의 생각과 경험을 말로 표현하며 좋아하는 그림 장면에 끼적이기며 표현하기를 즐긴다.
만2세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만2세
영역
관 찰 내 용
일상생활
OO가 물감이 묻은 손을 교사에게 보여준다. 교사는 손에 물감이 많이 묻었네요. 씻으러 갈까요?라고 묻는다. OO는 가서 손 깨끗하게 씻고 다른 놀이 할래요.라고 이야기하며 화장실로 간다. OO는 손에 거품 비누를 짠 뒤 양손을 비빈 후 물로 헹구고 미소를 지으며 교사에게 손바닥을 보여준다.
발달평가
스스로 손 씻기와 같은 일상적인 일을 수행하는 것이 가능하다. 손을 씻을 때는 비누를 사용하고, 양손을 비벼 깨끗하게 손을 씻어야 함을 알고 실천한다.
놀이활동
엄마 동물과 아기 동물 인형에 관심을 보이며 엄마 동물과 아기 동물의 모습을 살펴보니 짝을 지어 연결해 준다. 교사가 어떻게 다른지 물어보니 “엄마처럼 얼룩무늬가 있어요”라고 대답한다. 돼지 엄마 인형과 아기 인형을 짝지어주고 엄마랑 똑같이 생겼다며 미소를 짓는다.
발달평가
엄마동물과 아기 동물의 모습을 살펴보고 특징을 이해한 후 엄마, 아기를 연결해줄 수 있다. 또한 동물의 모습에 대해 관심이 많고 동물을 아기고 사랑하는 모습을 보인다.
놀이활동
박스 자동차를 본 OO가 “나는 파란색 자동차 봤어”라며 파란색 크레용으로 자동차를 색칠하고, 바퀴는 갈색으로 색을 칠해준다. 자신이 원하는 색으로 변한 자동차를 친구들에게 자랑하고, 풀을 사용하여 네모, 세모, 하트 모양 종이를 풀을 사용하여 붙여 조금 더 꾸며준 후 친구들과 굴리며 놀이한다.
발달평가
친구와 박스 자동차를 부딪혀 놀이하는 영아에게 종이로 만들어진 자동차라 부서질 수 있다는 것을 이야기해주자 친구와 같은 방향으로 자동차를 굴리며 놀이하였다.

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