만0세반 1년 (상반기,하반기) 6개영역 관찰일지 / 발달평가

소개글

만0세반 1년 (상반기,하반기) 6개영역 관찰일지 / 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 평가

본문내용

왔다갔다 하며 초코를 뿌려주기도 하였고 초코펜을 쟁반안에서만 짜도록 힘조절을 하면서 뿌리기를 하는 모습이었다.
자연탐구
OO에게 퍼즐을 지원하며 퍼즐에 있는 그림은 어떤 그림일까요? 하고 상호작용하자 옹알이를 하며 반응한다. 교사가 퍼즐 조각을 손에 건네주니 OO가 조각 퍼즐을 퍼즐판에 대고 움직이다가 틈에 끼운다. 하지만 모양이 맞지 않아 들어가지 않자 다른 방향으로 퍼즐을 움직인다.
발달평가
한 조각 퍼즐의 손잡이를 잡고 움직일 수 있다. 퍼즐 모양을 탐색해 보고 모양에 맞는 위치가 있음을 인지한다. 1대1 대응이 되는 퍼즐 조각과 모양 찾기를 시도한다.
만0세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만0세
영역
관 찰 내 용
기본생활
오전 낮잠 시간 전 촉감책을 보던 OO는 고개를 아래로 숙이고 졸기 시작한다. 교사가 이 모습을 보고 OO를 안아주자 조금 뒤 OO는 교사의 품에서 잠이 든다. 교사가 OO의 이불을 펼친 후 눕히려고 하자 눈을 감은 상태로 울음소리를 낸다. 교사가 OO 옆에 함께 누워 자장가를 부르며 토닥여주니 다시 잠이 든다.
발달평가
영아는 익숙한 성인의 품에서 편안하게 낮잠이 든다. 환경이나 자세가 바뀌었을 때 잠투정을 보이긴 하지만 투정이 길지 않고 금세 다시 잠을 잘 수 있다.
신체운동
OO는 교실에서 신나게 풍선놀이를 하였다. 풍선을 불어주며 OO에게 주자 OO가 소리를 지르며 웃으며 풍선을 잡으려고 한다. 풍선을 잡고 손으로 툭툭 치기도 하고 풍선을 가지고 즐겁게 신체활동을 하였다. 다른친구가 OO의 풍선을 가져가려 하자 OO가 짜증는 낸다. OO에게 다른 풍선을 주자 다시 기분좋게 풍선놀이를 즐겁고 신나게 하였다.
발달평가
OO가 풍선놀이를 너무 좋아했다. 친구들과 함께 풍선놀이를 하는데 풍선의 색깔을 전부 같이해서 서로 풍선을 가지고 싸우지 않게 즐겁게 놀이를 할수 있도록 같은 색의 풍선으로 놀이를 하였다.
의사소통
교사가 사과 같은 내 얼굴 노래를 부르며 손유희를 하자 관심을 보이고 다가온다. 교사가 OO의 이름을 노랫말에 넣어 불러주자 손뼉을 치며 좋아한다. 특히 OO는 노랫말 중 반짝이라는 반복되는 가사에서 어어!라고 옹알이하며 몸을 좌, 우로 흔들며 새 노래를 통한 놀이에 몰입한다.
발달평가
일상적인 교사의 목소리와 노래를 불러주는 목소리를 구분하여 듣고 음률이 있는 소리에 자발적 관심을 보인다. 새 노래를 듣고 느껴지는 즐거운 정서를 리듬, 박자, 움직임으로 표현한다. 옹알이를 하며 노래 부르기를 시도한다.
만0세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만0세
영역
관 찰 내 용
사회관계
OO가 엄마에게 안겨 문 앞에서 기다리고 있다. 교사는 문 너머로 OO와 눈을 마주치며 문을 열어주자 OO는 교사를 보며 환하게 웃어준다. 교사는 OO에게 팔을 뻗으니 OO는 교사에게 안긴다. 교사에게 안긴 OO는 뒤도 안 돌아보고 엄마와 헤어진다. 교사가 “OO야~ 엄마 빠빠이 해야지”라고 하자 OO는 엄마를 뚫어져라 쳐다본다. 교사가 OO의 손을 잡고 흔들어 주자 엄마를 보며 손을 흔든다.
발달평가
교사와 안정적인 애착을 형성하여 매일 웃으면서 등원한다.
예술경험
영아들이 좋아하는 동요를 들려주니 앉아서 놀이하던 OO가 동요 소리를 듣고 일어나 스피커가 있는 곳으로 이동한다. 잠시 후 다리를 굽혔다 펴기를 반복하며 몸을 움직이고 까르르 소리를 낸다. 교사가 OO의 손을 잡아주며 움직임을 도와주자 교사의 손을 잡고 전보다 더 크게 몸을 움직인다.
발달평가
동요 소리에 관심을 보이고 적극적으로 탐색한다. 좋아하는 동요를 듣고 몸을 움직이며 반응한다.
자연탐구
교사가 코코코코코코 눈!이라 말하며 교사의 코를 가리키자, OO가 교사를 따라 눈을 가리킨다. 코코코코코코 입!이라 말하며 OO가 귀를 가리키자, 친구 OO가 입 아니야, 라고 말한 뒤 OO는 입은 여기 있어.라고 말하며 OO의 입을 손가락으로 가리킨다.
발달평가
각 신체 부위의 명칭을 잘 알고 교사가 가리킨 신체 부위와 그 명칭이 서로 알맞지 않음을 인식한다. 친구의 신체에 관심을 가지며 교사가 말하는 신체부위를 알맞게 가리킨다. 교사의 말과 행동에 관심을 가지며 자신의 의사를 표현한다.
만0세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만0세
영역
관 찰 내 용
기본생활
OO는 즐겁게 밥을 먹고난뒤 교사가 치카치카 하자 라고 하자 OO는 사물함으로 가서 칫솔과 치약을 꺼내어 교사에게 준다. 교사가 OO에게 이건 칫솔, 이거 치약 이라고 말을 하뒤 칫솔에 치약을 꾹 짜보자 라고 하자 OO는 계속 교사를 쳐다본다. 교사가 OO에게 입을 벌려 보자 라고 하자 OO가 입을 벌리자 교사가 아 ~~라고 하자 OO가 웃으며 양치질을 교사가 깨끗하게 해준뒤 교사가 OO가 스스로 할수있게 양치질을 주자 OO가 스스로 양치질을 하였다.
발달평가
OO는 양치질하는 것을 매우 좋아한다. 양치질 하자고 하면 스스로 사물함에 가서 칫솔과 치약을 가져 올수 있으며 양치질할때에도 입을 벌리며 즐겁게 양치질 하는 모습이 보였다.
신체운동
교실 바닥에 바깥 놀이를 하는 사진과 가을 풍경 사진을 붙여 놓았는데, OO는 바깥놀이 사진에 관심을 보였고, OO가 사진 속 공원을 가리키는 모습을 보고 교사는 “여기는 OO와 친구들, 선생님이 같이 코스모스를 보러 공원에 갔었지?” 라고 이야기를 하면서 “그럼 이번에는 놀이터를 찾아볼까요?라고 말하자 OO는 고개를 돌려 두리번거리며 사진을 탐색한다. 놀이터 사진을 발견한 OO가 놀이터 사진으로 뛰어가서 사진을 손가락으로 가리키면서 찾았다는 표현을 하면서 사진 위에서 균형을 잡으면서 점프 반복해서 시도한다.
발달평가
OO는 신체를 조절해 스스로 이동 움직임을 시도할수 있으며 사진 위에서 균형을 잡고 점프를 해볼수 있다.
의사소통
바깥놀이를 하며 자연물 탐색을 한다. OO가 도토리를 주워 \'응응\'하며 교사에게 보여준다. \'OO가 도토리를 주웠구나!\' 하며 도토리를 같이 탐색을 한다. \'OO는 도토리가 좋아?\' \'응응\' OO가 대답을 해준다. \'도토리가 모자도

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