만2세 1학기 관찰일지 및 종합발달평가 (10명관찰일지)

소개글

만2세 1학기 관찰일지 및 종합발달평가 (10명관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술활동
자연탐구
1학기 발달평가

본문내용

게 붙인다.
1학기 발달평가
처음에는 자주 소변을 봐서 20분마다 화장실에 갔었는데 배변 연습을 하며 25분, 30분으로 시간을 조금씩 늘려 화장실에 가고 있다. 대변을 볼 때 쪼그리고 앉는데 OO의 행동을 관찰하며 응가 하기 전 변기에 앉을 수 있도록 도와주어야겠다. 대,소근육을 이용해서 움직임으로 표현을 할 수 있다. 친구들에 놀이를 모방을 한다. OO는 미술재료를 스스로 선택하여 미술활동을 할 수 있다. 도장을 스탬프에 찍어서 사용할 수 있고, 도장을 바르게 사용하는 방법에 대해 알고 있다. 모양에 관심을 보이며 색종이와 같은 모양을 찾아 도장 찍기를 하는 모습을 볼 수 있다.
만2세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
교실에 이불이 모두 깔리고 교사가 이불에 누우라고 하자 “OO 이불은?” 하고 묻는다. 교사가 교실을 둘러본 후, “아 OO꺼는 미끄럼틀에 널어놨지. 잠깐만” 하고 유희실에서 이불을 가져와 깔아주자 웃으면서 다가와 눕는다.
신체운동
교실을 이리저리 뛰어다니는 OO의 모습에 교사가 “OO 잡아가야겠다” 하며 OO를 잡으려는 행동을 취하자 웃으며 반대편으로 달려가다 다시 돌아와 교사를 쳐다보고 앉아 교사의 손을 잡고 박수를 친다. 교사가 손유희를 하자 관심있게 쳐다보다 자신의 손을 교사의 손에 가져다 댄다.
의사소통
자신이 정리하던 놀잇감을 친구가 가져가자 눈물을 흘리며 친구를 바라본다. 교사가 다가가 “OO야 ~ 울지 말고 친구가 OO의 마음을 알 수 있게 말로 해볼까?” 라고 말해도 눈물만 흘린다.
사회관계
평소 좋아하는 친구와 함께 언어영역 매트에 누워 가족 막대 인형으로 놀이를 한다. 친구가 자리에서 일어나 “나 다른 곳으로 갈 거야, 혼자 놀아”라고 말하자 “치” 라고 말한 뒤 팔짱을 끼고 친구를 옆눈으로 바라본다.
만2세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술활동
여러가지 야채를 잘라 모양을 살펴보고 물감에 묻혀 도장찍기로 꽃밭을 꾸민다. 꾹~도장을 찍어 찍힌 모양을 보며 \"선생님 여기봐요＂라고 한다.\" 와 예쁜 모양의 꽃으로 변신했구나＂라고 했더니 웃으며 고개를 끄덕인다.
자연탐구
OO는 산책을 하며 놀이터를 가는데 크로바 한 개를 따서 들고 다닌다. 들어올때도 그 자리에서 크로바를 따서 들고 들어온다. 산책을 나갈때마다 매일 반복해서 크로바를 뜯는다. 뜯고 나서 크로바 잎을 한잎씩 뜯으며 놀이한다.
1학기 발달평가
혼자 놀이하던 OO가 교사의 말에 주변을 맴돌며 웃었다. OO에게 익숙한 노래를 부르며 손유희를 하자 OO가 자신의 손을 교사의 손에 가져다 대었다. OO의 손을 잡고 손유희를 해주자 OO가 꺄르르 소리를 내며 웃으며 놀이를 반복하였다.자신의 기분이 좋지 않을 때 “치”라고 말한 뒤 구석에 가서 삐지는 모습을 자주 보인다. 구석으로 가지 않고 자신의 감정을 말로 표현해 볼 수 있도록 지도하고 있다. OO는 크로바에 관심이 많으며 꽃이 피면 꽃을 따고 꽃이 없으면 잎이라도 따서 탐색한다.
만2세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
점심시간에 나온 두부 감자된장국을 먹으며 밥을 먹지 않고 두부만 모두 건져 먹고 나서 “선생님 두부 더 주세요.”라고 말하였다. 밥을 먹지 않고 두부만 두 번 정도 더 달라고 하였다. 좋아하는 반찬이 나오면 밥을 먹지 않고 반찬만 여러 번 더 달라고 하는 경우가 있어 주의를 주었다.
신체운동
OO는 오전 자유놀이 시간에 자신이 좋아하는 동물에 대해 말해보며 즐거워했다. OO는 친구들에게 “나는 토끼를 좋아해” 라고 말하며 토끼 흉내를 내었다. 두 손을 머리 위에 올리고 점프를 하며 “깡총깡총!” 해보기도 했다. 또 다른 친구가 코끼리를 좋아한다고 말하며 코끼리 흉내를 내어보니 OO하는 “너는 코끼리를 좋아해?” 라고 물어보기도 했다. 한참을 동물을 따라 흉내내어보기도 하고 친구와 즐거워하던 OO는 “선생님 여기 동물 사진에 그림 그릴래요” 라고 말하며 색연필과 동물사진 종이를 집어들었다. 자리에 앉아 OO가 좋아하는 토끼 사진에 열심히 끼적이기를 하는 모습이었다.
의사소통
OO가 그림카드를 꺼내서 자리에 앉는다. 그림카드를 넘기다가 그림 속 사자 그림을 가리켜 본다. OO가 사자 그림을 여러번 콕콕 찍는다. 사자의 얼굴의 모양을 따라 그려 보고, 그림카드를 넘기며 다른 동물 그림도 콕콕 찍으며 놀이를 한다.
사회관계
OO에게 “우리 집 만들래”라고 말하자 OO가 “그래”라고 대답한다. 벽돌 블록을 교구장에서 꺼낸 OO와 OO는 서로 다른 곳에서 블록을 쌓으며 집을 만들고 있다.
만2세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술활동
광복절을 맞이하여 광복절의 의미를 알고 무궁화 팔찌를 만들어 보는 시간이다. OO가 팔찌에 스티커를 떼어 붙인다. 모양 스티커를 다 떼어 붙이고 교사에게 주며 “선생님 팔찌 채워주세요.” 라고 이야기 하여 교사가 속목에 팔찌를 채워준다. 바로가 손목에 채운 팔찌를 보며 “바로가 만든 팔찌 엄마 보여 줄 거에요.” 라고 이야기 한다.
자연탐구
노랑 나뭇잎 한 장을 들고 토끼에게 다가온다. “토끼 줄거예요?”하자 “네” 하며 토끼장 안으로 넣으려고 한다. “선생님이 도와줄까요?”하며 나뭇잎을 동물원 안으로 넣어주자 “냠냠”이라고 한다. “토끼가 냠냠 먹고 있나요?”하자 손으로 토끼를 가리킨다.
1학기 발달평가
OO는 스스로 대근육과 소근육을 움직일 수 있고 그 감각을 사용해 자신이 좋아하는 동물에 대한 표현을 해볼수 있었다. OO는 어린이집 일과에 편안하게 참여하는 모습을 보여준다. 친구에게 놀이를 제안하기도 하고 친구가 제안한 놀이를 편안하게 참여하는 모습을 보여주고 있다. 예전에는 OO가 동물 그림책을 넘기기만 하였는데, 이제는 동물 그림을 하나씩 가리키는 모습을 보였다. 자신이 알고 있는 점이나 궁금한 점을 질문하고, 탐색할 수 있다

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