학습의 행동주의론적 관점과 인지론적 관점을 비교 설명하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습의 행동주의론적 관점
2. 학습의 인지론적 관점
3. 학습의 행동주의론적 관점과 인지론적 관점을 비교 설명

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

제도 등이 좋은 예이다.
②행동 수정: 문제 행동을 교정하거나 긍정적인 행동을 강화하기 위한 프로그램으로 이를테면 토큰 경제, 행동 차별화 기법 등이 좋은 예이다.
(2) 인지론적 관점
①교육: 학습자의 기존 지식과 연계된 학습 자료를 제공하고, 문제 해결과 탐구 과정을 지원한다. 이를테면, 문제 기반 학습, 탐구 학습, 협력 학습 등이다.
②교육 기술: 컴퓨터 기반 학습 도구, 시뮬레이션, 가상 현실 등 다양한 학습 도구를 활용해 학습자의 인지 과정을 지원한다.
4) 한계와 비판
(1) 행동주의론적 관점:
내적인 정신 과정(예: 동기, 감정, 인지)을 고려하지 않고 있으며, 복잡한 인지적 능력을 충분히 설명하지 못한다. 그리고 인간의 행동을 지나치게 기계적으로 보는 경향이 있으며, 학습자의 주체성을 간과한다고 비판 받는다.
(2) 인지론적 관점:
실제 수업 현장에서 학습자의 개별 인지 과정을 정확히 파악하고 지원하는 데 어려움이 있으며, 과도한 인지 부하를 유발할 수 있는 복잡한 자료나 활동을 적절히 조절하는 것이 중요하다. 때때로 지나치게 복잡하고 이론적으로 치우칠 수 있으며, 모든 학습 상황에 적용하기 어려움이 있다고 비판받는다.
Ⅲ. 결론
학습은 단순히 지식을 습득하는 것을 넘어서, 행동, 태도, 기술 등의 변화를 포함하는 복잡하고 다차원적인 과정으로 이에는 다양한 이론이 있는데, 각각의 접근법과 강조하는 측면이 다르다. 학습에 대하여 습의 행동주의론적 관점과 인지론적 관점을 비교해보면 행동주의적 관점은 학습을 관찰가능한 행동의 변화로 보고, 자극과 반응의 관계를 강조하며, 외적인 강화와 처벌을 통해 학습을 설명한다. 인지적 관점에서는 학습을 정보의 처리와 정신적 구조의 변화로 보고, 학습자가 능동적으로 지식을 구성하는 과정을 강조하며, 내적인 인지 과정을 중시한다. 두 가지 주요 이론적 틀인 행동주의론적 관점과 인지론적 관점은 각각의 접근법과 강조하는 측면이 다르다. 이 두 관점은 상호 보완적으로 사용될 수 있으며, 각각의 장점과 단점을 이해하고 교육 현장에서 적절히 활용하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
신명희, 강소연 외 3명 저, 교육심리학, 학지사, 2023
임효진, 선혜연 외 2명 저, 교육 심리학, 학이시습, 2023
한기순, 김누리 외 3명 저, 교육심리학, 북앤정, 2023
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적,, 공동체, 2020
신현숙, 오선아 저, 교육심리학, 학지사, 2020

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