[관찰일지]평가제 만 5세 23명 2학기 관찰일지

소개글

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목차

[관찰일지]평가제 만 5세 23명 2학기 관찰일지

본문내용

위로 들어서 친구들이 지나갈 수 있는 높이의 문을 만들어준다.
의사소통
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쌓기 영역에서 서로 자기가 하고 싶다면서 블록으로 다투는 친구들이 있다. 그 모습을 00이가 지켜보면서 “OO이가 먼저 가져가서 놀고 있었는데”라고 말한다. 친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 “내가 아까 봤어”라고 말한다. 친구가 화를 내면서 짜증섞인 말투로 말을 하자 하던 활동을 마져 한다.
사회관계
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도움이 필요한 세계 친구들에 대한 영상을 본 후 내가 할 수 있는 생각해보고 글과 그림으로 표현해보기로 한다. 사람 두 명을 그린 유아는 두 명의 손을 붙잡고 있는 그림을 그린다. 그리고 그 위에 ‘용돈을 모아서 전달해요.’라고 적는다. 교사가 ‘돈을 모아서 주면 더 도움이 될 것 같아요?’ 라고 말하자 ‘네 그 돈으로 음식사서 먹으면 되잖아요’ 이라고 말한다.
예술경험
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oo이에게 “oo아 이건 물 실러폰이야 oo이가 한번 쳐볼까?”하고 말하자 채를 주자 oo이가 유리컵을 두드린다. 유리컵에서 각자 다른 소리가 나자 “우와 예쁜 소리가 들리네”라고 말하며 하나씩 순서대로 두드린다. 빈 유리컵을 보고 “선생님 제가 물 넣어볼께요”라고 말하며 유리컵에 물을 조금 담고 두드려 소리를 낸다. 순서대로 하나씩 반복적으로 두드리며 연주를 한다.
자연탐구
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잔디밭에서 서성인다. 친구들이 뭐하냐며 모여들어 “뭐해?”라고 묻자 “네잎클로버 찾아”라고 말한다. 함께 친구들과 개구리 다리를 하고 앉아서 하나씩 잎을 살펴본다. 갑자기 “앗 찾았다 ”하며 “엇 아니네”라고 말하며 다시 잎을 보며 네잎클로버를 찾는다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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젓가락으로 얼음 옮겨보면서 일반젓가락을 들어 얼음을 집으려고 하다가 얼음을 떨어뜨린다. 바로 교정 젓가락으로 얼음을 잡아 옮긴다. 남아있는 얼음도 모두 옮기고 다시 일반 젓가락을 들어 얼음을 집는다. 여러번 떨어뜨리고 짚고를 반복하면서 모든 얼음조각을 옮기고 ‘다 옮겼다.’ 하며 두 팔을 들어보인다.
의사소통
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친구 옆에 00이가 앉아서 그림을 그린다. 앞에 있는 색연필을 쓰려고 하니 친구가 00이의 손을 뿌리치며 색연필통을 품안으로 가져가며 “너가 가지고 와서 써”라고 말하자 00이가 “같이 쓰자”하며 친구를 달랜다. “치.”하며 다른 색연필통을 가지고 와서 색칠을 한다. 친구가 초록색을 빌려달라고 하자 “너도 나 안 줬잖아, 다음에 나도 빌려줘 그럼 알았지?” 하며 친구에게 색연필을 전한다.
사회관계
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“우리 큰 책상을 만들자” 하며 00이에게 **이가 말한다 “그래 우리 선생님 책상 만들어 주자” 하며 블록들을 한쪽으로 모아 세우기 시작한다. 블록들로 책상을 만들고 미술 영역에서 우유 팩과 색종이를 사용해 꽃병을 만들어 책상 위에 올려놓는다. “선생님 우리가 선생님 책상 만들었어요” 하며 교사의 손을 잡고 이끈다.
예술경험
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OO가 바다 속 풍경을 주제로 부채 꾸미기를 하였는데 재료를 습자지를 제공하였다. OO는 꼼꼼하게 조각 조각내어 바다 속 색인 파랑을 골라 붙이며 바다의 풍경을 표현하였다.“선생님, 저 미역을 그리고 싶은데 색종이 써도 되요?”라고 말하였다. 교사가 색종이를 건네주자 OO는 가위를 이용하여 물풀을 오리고 붙인 후 교사에게 보여주었다. 그리고 교사가 본드를 이용하여 불가사리모형과 소라를 붙여주자 OO는 “불가사리가 정말 예뻐요.”라고 말했다. 그
자연탐구
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유리병 실로폰을 보더니 신기해 하며 ‘선생님 이게 뭐에요? 어떻게 하는거에요?’ 라고 교사에게 물어 본다. 교사가 유리병 실로폰임을 알려주며 방법을 알려주자 실로폰 채를 가지고 유리병을 두드려 본다. 두드리는 소리에 집중하더니 ‘오 소리가 다르다!’ 라고 말하며 소리의 다름을 구분 해 본다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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oo이가 줄넘기를 길게 늘여놓은 상태로 끌면서 뛰어다니자 oo이가 oo를 따라 뛰며 줄넘기를 잡으려고 한다. oo이가 줄넘기를 잡을 때쯤 oo이가 줄넘기를 이리저리 흔들자 oo이가 큰 소리로 웃음을 터트리며 줄넘기가 움직이는 방향으로 몸을 움직인다. 빠르게 뛰어서 결국엔 줄넘기를 잡는다.
의사소통
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00이가 도우미 친구라서 친구들에게 우유를 나누어 주라고 하자 00이가 우유를 하나씩 들고 가서 친구들에게 나누어준다. 친구들 세 명을 나누어주고 나머지 우유와 두유를 쟁반에 들고 서있는다. “ 다른 친구들에게도 한 개씩나눠어 줄수 있을까?”하자 “네” 하고 대답한 후 친구들에게 나누어주기시작한다. “친구**이는 아토피라 우유는 안되고 두유를 주면 되지요?” 하고 교사에게 묻는다. 교사가 웃으며 고개를 끄덕여주자 친구**이에게 두유를 전달한다.
사회관계
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친구**가 수수께끼 문제를 내겠다며 00이에게 문제를 맞춰보라고 하자 가 웃으며 “그래 문제 내봐 내가 맞춰볼게”하며 친구가 말하는 수수께끼 문제를 귀 기울여 들어본다. 듣고 난 후 “정답!”하고 외치며 “고무신”이라고 대답한다. 친구가 “딩동~댕”하고 맞췄다고 하자 00이가 “예~~”하며 좋아하면서 친구**에게 이번에는 00이가 내겠다며 문제를 주라고 하며 문제를 내기 시작한다.
예술경험
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친구와 노래를 부르며 스카프를 꺼내 흔들기 시작한다. 방울집게를 허리에 달기 시작한다. 친구 00이의 허리에 **이가 달아주고 **이의 허리에는 친구 00이가 방울집게를 달아준다. 그리고 나서 일어서서 마주 보며 노래를 부르며 흔들기 시작한다. 흔들면서 집게가 떨어지자 웃으며 계속 흔든다.
자연탐구
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자연물을 주워서 프로타쥬 활동을 하기 위해 나뭇잎 나뭇가지 등을 찾아보는 시간을 가진다. 00가 ‘선생님. 돌멩이도 되요?’라고 물어본다. 옆에 친구가 ‘그거 안된다고 아까 그러셨잖아 돌맹이는 안된대’라고 말하자 ‘아~! 그렇구나!’하며 다시 자연물을 찾으러 간다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집