평가제-만5세 1학기 발달평가 23명

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평가제-만5세 1학기 발달평가 23명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

평가제-만5세 1학기 발달평가 23명

본문내용

며 규칙을 생각하여 하는 수 활동을 잘 이해하고 활동할 수 있으며 주어진 문제 상황에 대해 다양하게 생각하고 해결하려는 모습이 보인다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
관심있는 흥이 겨운 노래를 듣고 신체적인 표현을 통해 움직임을 나타내는 모습을 보인다. 몸을 이쪽저쪽 씰룩씰룩 움직여 보며 신체를 다양하게 표현할수 있다.자신 있는 활동에는 신중하게 움직여 보는 모습을 보이며 끝까지 집중하여 조급해하지 않고 대 소근육을 사용하여 몸을 움직인다.
의사소통
스스로 자신의 이름 글자 쓰기를 할 줄 모르는 모습을 보인다. 보고 따라 쓰기를 하여도 글씨가 많이 삐뚤빼뚤하게 쓰기를 하여 바르게 쓸 수 있도록 자주적인 지도가 필요하다. 이야기를 전할 때 정확한 발음으로 자신감 가지고 이야기하며 표현하기를 한다. 이야기 나누기를 좋아하여 말하며 표현할 때 즐거워하는 모습을 보여 다양한 주제로 표현하고 말해 볼 수 있도록 지도해주는 것이 필요하다.
사회관계
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다. 간혹 친구와 싸울 때도 있지만 대체적으로 잘 지내는 편이고 친구들과 사이좋게 잘 지내는 편이지만 양보하는 모습이 조금 부족하였는데 조금씩 친구에게 “이렇게 할래? 이렇게 해보자”라며 합의점을 찾아 해결하는 모습이 보인다.
예술경험
미술 활동에 많은 관심을 보이며 어떤 미술 활동읗 해도 꼼꼼하게 하려는 모습을 보인다 그리기와 조형 모두 많은 흥미를 보이고 즐겁게 자신 있게 참여한다. 그리기 활동의 경우 학기 초 몇 가지 색으로만 활동하던 것과 달리 지금은 여러 색으로 표현하고 마무리할 수 있다. 음악 또한 즐겁게 듣고 음악을 듣고 생활 속에서 자연스럽게 표현하고 즐기지만 친구들 앞에서 망설이다 표현하지 못하는 경우도 있다.
자연탐구
관찰을 할 때 그냥 흘겨보고 끝나는 것이 아니라 호기심이 많아 제대로 구분하고 탐색하는 모습을 보인다. 무엇이 어떻게 다른지 표현도 세세히 해 보기도 하고 주어진 문제상황에 대해 다양하게 생각하며 해결하려는 모습이 보인다. 해결하지 못할 경우 교사에게 도움을 요청하여 문제를 해결한다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
대근육을 잘 조절하여 빌리보 위에 섰을 때 안정감을 가지고 중심을 잡아보는 모습을 보인다. 하지만 빌리보 다리 건너기 할 때는 조금 겁이 나는지 도움을 받아 건너기를 한다. 조금 더 자신감 있게 신체활동에 참여 할 수 있도록 도움이 필요하다.
의사소통
자신의 이름 글자를 찾을 수 있고 쓸 수 있으나 아직 그 외에 다른 글자들을 쓰는 것은 아직 어려워하며 유아에게 다양한 쓰기 활동 경험을 제공하여 쓰기활동에 관심을 가질 수 있도록 지도가 필요하다. 차례를 지켜 말하는 모습을 볼 수 있으나, 자신의 생각과 느낌보다는 친구의 의견을 따라서 말하거나 행동하는 모습을 볼 수 있다. 유아가 자신의 생각을 자신감 있게 표현할 수 있도록 지도가 필요하다.
사회관계
또래 친구들과도 대체로 관계가 원만한 편이며 항상 밝은 얼굴로 잘 웃으며 어른들께는 예의 바르게 행동하려고 하는 모습이 보인다. 또래들의 활동에도 자연스럽게 참여하며 놀이 활동을 앞장서 유도하는 모습도 보이며 주위 친구들을 잘 챙기고 도와주는 모습도 자주 발견할 수 있다.
예술경험
다양한 미술활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현하고, 다양한 악기와 생활도구로 자유롭게 연주해보는 것에 흥미를 느끼며 새로운 미술 재료에도 관심을 보이고 미술활동에 참여한다. 노래 부르기를 즐겨하면서 다양한 악기 연주하는 것을 볼 수 있다. 다양한 장르의 음악에 흥미를 가지고 리듬에 맞춰 신체 표현을 하는 모습을 보인다.
자연탐구
새로운 활동을 할 때 적극적이기보단 소극적인 태도로 임할때가 많아서 교사가 적극적으로 권유하고 친구들과 함께 활동에 임할 것을 지속적으로 돕고 있다. 유아 스스로 나에 대해 긍정적으로 생각하고 나를 소중하게 여길 수 있음이 필요하다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체활동에 적극적으로 참여하고 대근육을 활용하여 다양한 몸 움직임을 시도한다. 자신의 신체 움직임을 조절하여 자신의 생각을 몸으로 표현할 수 있다. 다양한 신체의 부분을 활용하여 몸을 움직이며 안정적으로 신체활동에 참여하고 신체활동을 하는 것을 좋아하여 율동을 하거나 손유희를 할때 자발적으로 참여하는 모습을 보여준다.
의사소통
스스로 모든 문장의 글자를 읽고 해석할 줄 아는 모습을 보인다. 단어, 문장의 글자도 도움 받지 않고 하고 싶은 말과 생각하는 말을 스스로 바르게 표현하여 적어 볼 수 있다. 글씨 쓰기에 관심이 많으며 스스로 쓸 수 있는 단어들도 여러 개를 써 보이기도 한다. 보고 따라 쓰는 글씨도 곧바르게 잘 써볼 수 있는 모습을 보인다.
사회관계
갈등 상황이 생겨 교사에게 도움을 요청한다. 교사는 또래 친구 유아에게 다른 사람의 이야기에 귀 기울여 들으며, 상대방에게 이야기를 전달해 줄 수 있는 노력이 필요하다. 한 명의 친구에게 의지하려는 경향이 있지만 심각한 편은 아니며 다른 여러 친구들과도 잘 놀이한다. 한 번씩 친구와 의견 차이가 있을 때 상대방의 관점에서 생각하고 또래 와 갈등과 다툼이 있을 때 먼저 대화하고 양보하려고 하는 노력이 필요한 부분도 있다.
예술경험
자신이 좋아하지 않는 노래에는 흥미가 없어 보일 때도 있으나 관심 있고 아는 노래이고 좋아하는 노래에는 적극적인 관심을 통해 표현하는 모습을 나타낸다. 밑그림은 잘 그리지만 색칠은 힘들어하고 어려워하는 모습이 많이 보인다. 여러 가지 색을 사용하여 그림을 표현하고 끝까지 멋진 작품으로 마무리 할 수 있도록 격려하고 있다.
자연탐구
그림카드에 호기심을 가지고 알아보며 적극적으로 탐구한다.패턴의 규칙성을 이해하고 다음에 올 그림을 예상할 수 있다.주변 사물에 대해 호기심을 갖고 알고자 하며, 궁금한 점을 알아보는 탐구과정을 즐긴다. 문제 상황에서 해결 방법을 찾고 시도하여 문제를 적극적으로 해결한다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집