만2세 5명 관찰일지 1년 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 (1학기,2학기 종합발달평가 포함)

소개글

만2세 5명 관찰일지 1년 3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월 (1학기,2학기 종합발달평가 포함)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

정리시간에 정리 정돈을 안하려고한다. 생활 속 수에 관심을 갖고 관련된 놀잇감을 활용한 놀이가 이루어진다. 숫자에 따른 수량을 찾아 같은 것 끼리 짝을 지을 수 있으며 다섯 개까지의 구체물을 스스로 세어볼 수 있는 모습을 보인다. 또래에게 관심을 가지며 함께 놀이하는 것을 즐기며 다른 사람의 감정이나 생각을 존중해주며 놀이의 견해 차이를 긍정적인 방법으로 해결하는 모습이다.
만2세 OOO 2학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만2세
영역
관찰내용
일상생활.
정리 시간에 “이제 정리하자 이것 좀 제자리에 가져다 줄래?”라고 말하니“네 OO가 할께요”하며 정리를 한다.
놀이활동.
OO가 OO에게 다가가 너 소풍 가본 적 있어?라고 물어본다. OO가 고개를 끄덕이며 나 엄마, 아빠랑 가봤어. 하자 OO가 나도! 그러면 우리 같이 소풍 갈래?라고 한다. OO가 OO의 손을 잡고 음식 모형이 있는 곳으로 이동한다. 그리고는 OO야, 뭐 먹고 싶어?라고 한다. OO가 김밥을 좋아한다고 하자 OO는 도시락통에 김밥을 가득 담은 후 가방에 넣는다.
놀이활동
옷 모양에 매직을 이용하여 줄을 긋는다. 줄 위에 모양 도장을 찍어 자신의 옷을 꾸민다. 완성된 옷을 보며 “지금 내가 입은 거랑 똑같아”라고 말하며 즐거워한다.
일상생활
모두 제자리 시간 OO가 다가오자 소리를 지르고, 때리려고 하는 모습이 자주 보여 어떠한 상황인지 물어보았다. OO가 장난감을 빼앗으려고 온다고 하며 자신이 정리하고 싶다고 이야기한다.‘빼앗아가는줄 알고 놀랬구나. 그런데 크게 소리 지르면 다른 친구들도 모두 놀랄거야.‘ 하고 이야기하며 다양한 방법을 제시하며 이야기해주었으며, 최근 그런 모습이 자주 관찰되어 행동이 나올 때 마다 지속적으로 얘기해주고있다.
놀이활동.
OO가 겨울 놀이 사진책을 본다. OO가 OO의 옆으로 가서 앉아 겨울 놀이 사진책을 잡자, OO가 내꺼야!라고 말한다. 교사가 OO야, 같이 보고 싶을 때는 같이 보자라고 말하는 것이에요.라고 말하자, OO가 같이 보자.라고 말한다. OO가 그래.라고 말하며 엉덩이를 움직여 옆으로 간 후 자신의 엉덩이 옆 바닥을 손바닥으로 두드린다.
놀이활동.
얼음과 얼음 사이에 물이 있을 때 서로 붙게 된다는 것을 알게 된 OO는 “선생님, 저 동그라미랑 세모 모양의 얼음을 붙여 보고 싶어요.”라고 말한다. 교사는 “어떻게 동그라미와 세모의 얼음을 붙일 수 있을까요?”라고 물어보자 OO는 “제가 붙이고 싶은 쪽에 물을 뿌려볼래요!”라고 말하면서 분무기로 물을 뿌린 후 동그라미와 세모를 붙여 놓는다. 시간이 지난 후 얼음이 붙은 모습을 보며 “선생님! 제가 만든 아이스크림이에요.”라고 말한다.
2학기 종합발달평가
정리시간에 잘 정리를 안했는데 요즘 조금씩 정리를 한다. 자신의 일상생활 경험을 상상놀이로 표현하는 것을 즐기며 함께 놀이하고 싶은 또래에게 놀이를 제안할 수 있으며 함께 놀이하는 것을 즐긴다. 또래의 의견을 존중하는 태도를 가진다. 읽고 있는 책을 다른 사람이 만질 시 불편한 감정을 언어로 표현한다. 또래의 말과 표현, 행동에 관심을 갖고 적절한 반응을 보이며 또래와 같은 공간에서 함께 책을 보는 것을 경험한다. 새롭게 알게 된 사실을 적용할 수 있으며 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여하고 즐긴다. 물체의 특성과 변화를 다양한 방법으로 탐색한다.
만2세 OOO 2학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만2세
영역
관찰내용
일상생활.
식판을 받고 자리에 앉는다. 식사 노래가 끝나자 교사를 보며 기다린다. 교사가 “OO야 맛있게 먹어요”라고 말하자 고개를 끄덕인 뒤 음식을 먹는다. 숟가락으로 밥을 뜬 뒤 손으로 반찬을 집어 밥 위에 올린다.
놀이활동.
자유놀이 시간에 OO와 놀이를 하며‘생일축하 합니다.’ 노래를 부르면서 놀이를 하고 있었다.
놀이활동.
OO가 바닥에 붙은 단풍나무 사진을 보고 쭈그려 앉아 이거 단풍잎이네?라고 한다. 옆에 있는 사진을 보며 여기도 있네?라고 하며 일어나서 사진을 밟고 선다. 바닥에 붙은 가을 풍경 사진을 따라 걷다가 교사를 보고 선생님, 이거 봐요.라고 하며 사진 위에서 폴짝 뛴다.
일상생활
자신이 이부자리에 엎드려 누운 OO에게 바르게 누워 볼 수 있도록 이야기 하고, OO가 바른 자세로 잘 수 있도록 도와주고, 이불을 덮지 않는 모습에 “배만 덮어주면 어떨까?”하자 이불을 끌어 덮고 잠잘 준비를 한다.
놀이활동.
OO가 OO에게 우리 엄마 아빠 놀이하자.라고 한다. OO가 엄마가 되고 OO는 아빠가 되어 접시에 음식 모형을 담아 책상에 올려놓는다. OO가 여보, 맛있게 먹어요.라고 말하자 OO가 네. 고마워요.라고 대답한다. OO가 다가와 응애응애. 애기도 배고파요.라고 하자 OO는 애기야, 엄마가 밥 줄게. 울지마.라고 하며 상을 차린 후 먹여주는 흉내를 낸다.
놀이활동.
교사가 뱃고동 소리를 들려주자 OO가 다가와 이게 무슨 소리에요?라고 한다. 교사가 배가 움직일 때 나는 소리에요.라고 하자 OO가 뿌~ 뿌~ 이런 소리가 나요! 하며 반복해서 입으로 흉내 낸다. 그리고는 음률놀이 영역에 있는 소고를 가지고 와서 채를 두드리며 선생님, 이 소리도 좀 비슷한 것 같아요.라고 한다.
2학기 종합발달평가
음식을 먹을 때 손으로 먹고 급하게 음식을 밀어 넣는 OO다. 음식을 급하게 먹을 때 체할 수 있어 안전과 식사예절에 대해 지속적으로 지도하고 있다. 교사에게 와서“선생님 지금 OO랑 생일 파티 하고 있어요.”라고 이야기를 하며 접시에 음식도 넣고 블록으로 케이크를 만들어 노래도 불렀다. 신체를 조절해 원하는 위치에서 폴짝 뛰어볼 수 있으며 바닥에 붙은 사진 길을 따라 걸으며 자발적 신체운동을 즐긴다. 가을에 볼 수 있는 자연의 모습에 관심을 보인다. 일상에서의 경험을 놀이로 표현할 수 있다. 가족의 의미와 역할을 알고 있으며 화목하게 지낼 수 있으며 친구와 서로 도우며 사이좋게 지내고 의견을 존중한다. 주변에서 들을 수 있는 소리에 관심을 가지고 다양한 방법으로 표현하기를 즐기며 뱃고동 소리와 비슷한 소리의 악기를 찾아 연주하며 소리의 차이를 비교할 수 있다.
만2세 OOO 2학기 관찰일지

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