만1세 1년 (3월에서 2월) 관찰일지 (평가인증A 관찰기록)

소개글

만1세 1년 (3월에서 2월) 관찰일지 (평가인증A 관찰기록)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 만1세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

2. 만1세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

3. 만1세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

4. 만1세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

5. 만1세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

1. 만1세 2학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

2. 만1세 2학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

3. 만1세 2학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

4. 만1세 2학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

5. 만1세 2학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

본문내용

시도하고 성취감을 느낀다.
만1세 OOO 2학기 관찰일지
영역
관찰내용
일상생활
OO에게 배변의사를 묻고 교사의 도움을 받아 변기를 사용해보았다. OO가 기저귀를 사용하다가 속옷을 착용하자 미소를 보이며 “이거 OO꺼야.”라고 말하는 모습을 볼 수 있었다.
놀이활동.
교사가 나뭇잎 블록을 다른 나뭇잎 블록 위에 올리자 교구장에서 나뭇잎 블록을 하나 꺼내온 OO가 교사가 올려놓은 나뭇잎 블록 위에 올린다. 교사가 나뭇잎 블록을 또 하나 올리자 OO도 나뭇잎 블록을 꺼내어 와 올린다. OO가 나뭇잎 블록을 꺼내어 와 올리자 OO가 내가 하고 있었어!라 말한다. 교사가 하지만 같이 하면 더 재미있을 텐데요?라 말하자 OO가 끄덕인다.
놀이활동
OO가 장바구니를 들고 다니는 모습을 보고 “OO 바구니 들고 어디 가요?”라고 물어보았다. OO는 대답을 하지 않고 바구니를 흔들기만 하였다. 어떤 놀이를 할지에 대해 고민을 하는 것 같이 보여서 “OO 시장 가고 있구나.”라고 말하였다. OO는“응 시장 가고 있어”라고 말하며 교실에 있는 놀잇감을 바구니에 하나씩 담으며 놀이하였다.
일상생활.
쪽쪽이 없이 잠을 자는데 입속에 손을 넣어 마스크를 씌워주자 손을 넣지 않는다. 또래가 소리를 내면 고개를 들고 두리번거리며 소리 나는 곳을 찾는다. 또래들이 모두 잠이 든 후 조용해지자 고개를 들지 않는다. 머리를 쓸어주며 손을 잡아주자 10분 정도 지나 잠이 든다. 교사가 옆에서 일어나자 고개를 들고 두리번거리며 운다. 다시 토닥이자 잠이 들고 교사가 일어나면 다시 깬다.
놀이활동.
교사가 머리에 종이컵을 올리고 조심조심 걷자 OO가 다가와 나도 할래.라고 한다. 교사가 종이컵을 OO 머리에 올려주며 종이컵이 떨어지지 않도록 천천히 걸어볼까요?라고 하자 OO가 네.라고 대답하며 앞으로 한 발씩 이동한다. 두 걸음을 걷는데 종이컵이 떨어지자 OO가 뭐야, 떨어졌네.라며 종이컵을 주워 머리에 올린 후 다시 걷는다.
놀이활동.
OO가 바깥놀이터에서 놀이할 때 찍었던 사진을 보며 손가락으로 사진 속 친구를 가리킨다. 교사가 OO야. 사진 속에 누가 있어요?라고 묻자 OO가 OO.라고 친구 이름을 이야기한 후, 교실을 둘러보더니 손가락으로 OO를 가리킨다. 교사가 OO가 무엇을 하고 있어요?라고 묻자 OO가 빠방 타요.라고 대답한다.
1학기 총평
교사의 이야기를 듣고 다른 영아와 같은 공간에서 같은 놀잇감으로의 놀이를 경험한다. 교사와 다른 영아가 나타내는 모습에 주의를 기울이고 이에 따른 자신의 욕구와 감정을 나타내며 교사의 놀이에 관심을 갖고 함께 놀이하고 싶은 자신의 욕구와 관심을 표현한다. 낮잠 시간 쪽쪽이를 사용하지 않고 낮잠 자기를 시도하고 있는데 처음에는 칭얼거리고 손가락을 입에 넣기도 했는데 차츰 익숙해지면서 쪽쪽이 없이 자는 시간이 늘어나고 있다. 간단한 도구를 사용한 신체놀이에 즐겁게 참여하며 머리 위에 올린 물건이 떨어지지 않도록 걷기에는 미숙한 모습을 보인다. 실패에 좌절하지 않고 계속 도전하는 모습이다. 주변 환경에 관심을 보이며 주도적으로 탐색하는 모습을 보이며 교사의 질문을 이해하고 이에 맞는 대답을 할 수 있다. 단어와 짧은 문장을 사용하여 자신의 의사를 표현하는 모습을 보인다.
만1세 OOO 2학기 관찰일지
영역
관찰내용
일상생활
영아들은 간식을 먹기 전 “잘 먹겠습니다.”라고 말하고 먹어보았다. OO는 간식을 더 달라며 “선생님, 더 주세요.”라고 천천히 말하는 모습이 보여 간식을 더 먹어볼 수 있도록 격려해주었다.
놀이활동
십자 블록으로 만들기를 하던 OO가 자신이 만든 모양을 보고 “똑같네”라고 말하고 교사가 “무슨 색으로 만든 거지?”하며 고개를 갸우뚱거리자 OO가 “초록색”이라고 말하고 블록이 든 상자에 손을 넣어 뒤적이며 초록색 블록을 찾아 다시 끼우며 놀이하고“비행기”라고 말한다.
놀이활동.
교사가 도화지 위에 손을 놓은 후 색연필로 선을 따라 그었다. 이를 본 OO가 “나도! 나도!”라고 하여 함께 선을 그어보기 시작하였다. 예상보다 선이 잘 그어지지 않아 좀더 얇은 싸인펜을 활용하여 손을 따라 그었다. 나타나는 모양 위 눈알 스티커를 붙여보거나 스티커를 붙여 꾸며 손가락 얼굴을 완성하였다.
일상생활
교사가 밥과 반찬을 숟가락에 놓아주면 스스로 숟가락을 들어 밥을 먹는다. 다 먹은 후 “에에”라고 말하며 턱받이를 가리킨다. 턱받이를 벗겨주면 교사들에게 턱받이를 보여주고 싱크대에 넣는다. 낮잠시간 이불에 엎드려 누운 채로 금세 잠이 든다. 일어날 시간이 되어 “OO야”하고 부르며 등을 토닥이자 눈을 비빈다. 그리고 잠시 이불에 누워 또래들이 깨어나는 것을 보다 자리에서 일어난다.
놀이활동.
OO와 교사가 책상 앞에 앉아 그림책을 본다. 교사가 손가락으로 그림을 가리키며 뭐하고 있는 것일까요?라고 말하자, OO가 음, 안아주고 있어.라고 말한다. OO가 OO의 옆에 앉자 OO가 이건 내 책이야.라고 말한다. OO가 자리에서 일어나 책꽂이에서 OO가 보는 책과 같은 책을 꺼내어 책상 앞에 앉는다. OO가 손가락으로 그림을 가리키며 얘도 안아주고 있어.라고 말한다.
놀이활동
OO가 종이 위에 빨간색, 노란색 물감을 짠다. 교사가 물감이 묻은 종이를 반으로 접으며 어떤 그림이 나올까요?라고 말하자, OO가 음, 빨간색이랑 노란색 그림!이라 말한다. 교사가 OO가 한 번 펼쳐서 정말 빨간색 그림이 나오나 볼까요?라고 말하자, OO가 종이를 양쪽으로 펼친다. 지켜보던 OO가 나비 같아.라고 말한다.
1학기 총평
소근육을 활용하여 손가락 모양따라 그어본다. 손바닥 외 발바닥 등 다른 신체부위를 활용하여 미술 놀이를 확장하여 진행하며 눈알 스티커 등 다양한 미술 재료에 관심을 가지고 탐색한다. 또래와 같은 책, 같은 장면의 그림을 찾아 볼 수 있으며 또래와 교사의 놀이에 관심을 갖고 함께 놀이하고자 한다. 또래의 말을 듣고 행동으로 반응을 보이며 말소리를 듣고 모방하여 발음한다. 물감을 이용한 미술활동을 통해 예술적 경험을 한다. 빨간색과 노란색을 알고 있는 등 색깔인지의 모습을 보이먀 데칼코마니 그림에서 느껴지는 것(나비)을 자유롭게 언어로 표현한다.

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