만1세 1년분량 (3월-2월) 관찰일지 및 종합발달평가 (놀이와일상생활영역 / 평가인증 통과)

소개글

만1세 1년분량 (3월-2월) 관찰일지 및 종합발달평가 (놀이와일상생활영역 / 평가인증 통과)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
- 1학기 종합발달평가

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
- 2학기 종합발달평가

본문내용

으로 길다랗게 높이 끼우며 놀이를 한다. 친구가 다가와 같이 해 하자 블록을 내밀며 준다. OO는 블록을 만들고서는 친구에게 자랑하며 보여준다
2학기 종합발달평가
OO는 식사도구를 사용하여 즐겁게 간식을 먹는 모습이 보인다. 포크를 쥘 때 미숙한 모습이 보여 바르게 잡을 수 있도록 도움을 주고 있다. OO는 말하는 사람을 바라보며 소리를 듣고 비슷하게 모방하여 표현하는 모습을 보인다. 다양한 말소리와 의미있는 음절을 듣고 발음해볼 수 있도록 도아주어야겠다. 자신이 원하는 대로 잘 되지 않는 경우 무엇을 원하는지 말이나 행동으로 표현하는 모습이 드물고 대부분 짜증내고 칭얼대는 것으로 표현한다. 짜증내고 칭얼거릴 때, 낮잠 잘 때는 교사가 안아서 달래주어야 그치거나 편안하게 잠든다. 또래와 놀이를 즐거워 하고 다툼없이 놀이함이 보인다.
만1세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
숟가락만을 사용하여 밥과 반찬을 먹는다. 채소반찬을 제외하고 모든 반찬을 잘 먹으며. 교사의 도움없이 가만히 앉아 끝까지 모두 먹을 수 있다. 물컵을 사용하여 물과 우유를 잘 마신다.
놀이활동
소프트 자석블록으로 놀이를 하고 있던 OO가 세모 자석블록 위에 동그라미 자석블로을 올려 아이스크림 콘 모양을 만들어서 교사에게 보여준다. 교사에게 가지고 와 ‘아이스크림’이라고 말하며 교사와 친구들에게 먹여주는 모습이다.
놀이활동.
인형을 안고 친구와 나란히 서서 걸어볼 수 있도록 해주니 친구와 함께 인형을 안고서 걸어서 교사가 있는 곳 까지 올 수 있었다. 다시 인형을 머리에 올려보자고 하니 인형을 머리에 올리고 친구와 함께 깡총깡총 뛰어보자고 하니 인형을 머리에 이고 깡총깡총 뛰어보는 모습을 보인다. OO가 인형을 머리에 이고서 뛰어보면서 즐거워하는 모습을 보여 친구와 자유롭게 인형을 머리에 이고 뛰어서 신체활동을 해볼 수 있도록 해주니 자유롭게 신체활동을 하는 모습을 보인다.
일상생활.
친구와 블록 앞에 앉아 “이거이거”하고 말하며 함께 블록을 쌓아본다. 다른 친구가 OO의 블록을 만지려하자 “아아”하고 소리를 내며 교사에게 도움을 요청한다
만1세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
아기 인형을 등에 업는 또래 영아를 본 OO는 ‘아가아가’ 하며 인형을 보고 말하고 교사가 어브바를 하고 싶냐고 물으니 웃으며 ‘네’ 하고 ‘아가 업어업어’라고 말한다.
놀이활동
OO가 색깔천으로 놀이하고 있는 친구를 바라본다. “색깔 천으로 놀이할까요?” 말하자 바구니에 담긴 노랑색 천을 손으로 잡는다. “노랑색이네요. 나비가 되어 볼까요?” 하며 나비 날개처럼 흉내를 내자 ‘나비야 나비야 이리 날아오너라’ 노래를 부르며 나비 흉내를 낸다. “나비가 되었네요”하자 “나비”말하며 웃는다.
2학기 종합발달평가
OO는 교사가 하는 말을 이해하고 인형을 머리에 이고서 몸을 자유롭게 움직여볼 수 있었다. 단어를 사용하여 말하기 미숙한 모습을 보이지만 상대방의 이야기를 들으며 모방하는 모습을 보인다. 아기 인형에 관심보이는 OO는 또래영아가 어부바를 한 것을 보며 어부바 하고 싶음을 표현하고, 교사가 도와주니 아기 인형 2명을 안아주며 어부바를 표현한다. 교사의 언어를 따라하거나 또는 연상하여 OO다. OO의 활발한 언어활동이 이루어지도록 물어보거나, 이야기를 나누어 영아의 언어활동을 지원하여야겠다.
만1세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
OO는 오전 일과를 잘 마무리하고 점심을 맛있게 먹었다. 양치를 한 뒤 낮잠을 자려고 누운 OO는 교사를 불렀다. 교사에게 “쉬, 응!” 이라고 말하며 배변 의사 표현을 해보았다. 교사는 화장실에 함께 가서 배변 할 수 있도록 도움을 주었다. OO는 배변을 한 뒤 스스로 바지를 올려볼 수 있다고 표현했고, 스스로 바지 올리기에 성공한 OO는 뿌듯해하는 표정을 지었다. 교실로 돌아온 OO는 옆에 누워있는 친구에게 “쉬! 응!” 이라고 말하였다. 친구가 “우와~OO야 멋있다!” 라고 칭찬해주자 OO는 기뻐하는 표정을 하며 편안하게 잠에 들수 있었다.
놀이활동.
OO는 종이함에서 자신이 좋아하는 색칠도안을 가지고 자리에 앉아 미술도구를 사용하여 즐겁게 끼적이기를 하였다.
놀이활동
체육활동시간에 체육선생님을 따라 준비운동을 한다. 팔과 다리를 협응하며 대근육 활동에 즐겁게 참여한다
일상생활
이불을 펴 주자 자신의 이불을 찾아 눕는다. 불이 꺼지고 잔잔한 노래가 나오자 손을 배 위에 올린 뒤 눈을 감는다. 교사가 다가가 “OO ~ 잘자요”라고 말하자 “네”하고 대답을 한 뒤 바르게 잠을 잔다.
만1세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
벽돌 블록을 제시하니, 블록을 옆으로 나열하다가 키만큼 쌓으면서 놀이하기를 즐긴다. 교사가 블록의 높이를 영아의 신체 높이를 비교하며 상호작용을 해 주니, OO이는 교사의 말을 따라 신체 기관의 이름 말하기를 시도한다. 교사가 OO이의 머리, 어깨, 무릎, 발 노래를 블러주면서 신체부분을 짚어주니, OO이는 ‘머리, 어깨, 무릎. 발 ’ 따라서 이야기를 한다. 교사가 머리 어깨 무릎 발 노래를 불러주니 따라서 흥얼거린다.
놀이활동
뛰어다니며 이동하기를 좋아하며 놀이기구 이용 시 급하게 활동하여 잘 넘어진다. 미끄럼틀과 시소타기를 좋아하며 시소를 탈 때 친구를 바라보며 웃으며 활동한다.
2학기 종합발달평가
OO는 자유로운 배변을 할 수 있고 정해진 공간에서의 배변을 할 수 있다. 의도적으로 끼적이기를 즐길수 있고, 친구와 함께 양보하며 놀이할 수 있다. 교사의 말을 따라서 표현하며 언어적 모방놀이를 즐겼고, 익숙한 노래를 회상하며 흥얼거리는 것으로 보아 리듬 및 표현하기를 즐기는 것으로 보인다.동요소리에 맞춰 율동을 기억해 리듬을 잘 타며 다리를 펴고 앉아 팔을 뻗으면 손끝과 발끝이 닿을 수 있다.

키워드

영유아관찰일지,   만1세관찰일지,   만1세 평가인증,   만1세평가제,   1년관찰일지,   발달평가,   아동관찰일지,   평가인증관찰일지,   상담일지,   관찰일지