4- 평가제 2학기 유아관찰일지 만 5세 21명

소개글

4- 평가제 2학기 유아관찰일지 만 5세 21명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

4- 평가제 2학기 유아관찰일지 만 5세 21명

본문내용

험도 이야기 나누었다. 또 겨울이 그림을 색칠해서 겨울이 작은 책을 꾸미며 놀이하였다. “겨울은 추워요. 나는 여름이 좋아요. 물놀이도 하고 신나는데 겨울은 밖에 나가기 싫어요, 추워서” 하며 추웠을 때의 모습을 흉내 내며 양손을 모아 입에 대고 호호 부는 모습을 보인다.
사회관계
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친구와 함께 쌓기 영역에서 블록을 꺼내 즐겁게 블록 놀이를 시작한다. 서로 블록을 쌓다가 ‘우리 이거 합쳐서 같이 만들어 보자’ 라고 친구에게 말하며 블록 쌓기 같이 할 것을 친구에게 이야기하며 제안한다. 친구가 ‘그래 좋아 같이 합치자’ 라고 하자 싱글벙글 웃으며 블록을 합쳐서 같이 쌓아 만들어 보기를 한다.
예술경험
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친구들과 벽돌 블록으로 무대를 구성하고 있다. 이제 마이크 들고 노래하자.라고 하자 좋아! 얘들아, 다 모여!라고 하며 한 명씩 마이크를 들고 블록 위에 올라가 선다. 시작! 하고 외치자 00와 친구들이 함께 치링 치링 치리링~ 하며 노래를 부른다. 00가 노래에 맞추어 엉덩이를 흔들고 손을 위로 올렸다 내리기를 반복한다. **가 기타도 들어야지!라고 하자 00가 무대에서 내려와 블록으로 만든 기타를 들고 다시 무대로 들어가서 기타를 치는 시늉을 하며 노래를 부른다.
자연탐구
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수조작 영역에서 친구와 함께 옛날과 오늘날의 도구 게임을 하기 시작한다. 맷돌 카드를 옛날 칸에 놓은 00는 ‘이거 믹서기지’ 라고 말하고 믹서기를 맷돌 옆에 놓는다. 친구가 냉장고 카드를 넣자 ‘냉장고’ 라고 말한다. 짚신 카드를 빼서 신발 카드 옆에 놓으며 ‘짚신 너무 웃기게 생겼어. 나도 신어보고싶다’ 라고 말하며 친구와 웃는다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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oo는 블록으로 만든 상위에 음식을 이것저것 갖다놓으며 상을 차린다. 교사가 oo에게 “oo야 oo도 차례지내본 적 있어?”라고 묻자 oo가 “네”라고 대답하여 “여기에 절도 했어요”한다. 차례상을 다 차리자 oo는 차례상을 바라보며 손을 이마에 대고 바닥에 없드려 절하는 흉내를 내기도 한다.
의사소통
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활동지에 글과 그림으로 우리 동네 식당과 식당에서 파는 음식을 표현해보도록 한다. 교사가 “우리 동네에 맛있는 음식과 식당을 활동지에 글과 그림으로 표현해볼까요?”라고 말하자 OO가 “엄마, 아빠랑 자주 가는 음식점이 있어요. 친구들에게 소개해주고 싶어요.”라고 대답한다. OO가 활동지 위에 색연필로 식당의 이름을 쓰고 간판을 꾸민 후 음식을 그린다. 교사가 “무슨 음식인가요? 맛은 어땠어요?”라고 묻자 OO가 “이건 오리고기에요. 맛은 고소했어요.”라고 답한다.
사회관계
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oo이랑 oo이가 옆 자리에 앉아서 가을 나무 만들기를 한다. 만드는 도중 oo이가 교사에게 자신이 만든 걸 보여주자 oo이가 “너가 만든거 정말 멋지다”라고 말한다. 그리곤 자신이 만든 것도 oo이에게 보여주며 “나는 이렇게 만들었어” 라고 말한다. 또 놀이 중간중간 oo이가 풀을 사용하고 있으면 “oo이 한번만 빌려줘”라고 말하기도 한다.
예술경험
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고양이를 그린다고 종이를 받아간다. 아빠 고양이를 그린후 교사에게 가져와 설명한다“ 아빠고양이예요. 수염, 눈, 코, 귀 고양이는 줄무늬가 있는 것도 있어요. 이렇게.” 하면서 줄을 그린다. 그리고 다시 자리로 돌아가 고양이를 또 그린후 가져온다. “이고양이는 엄마고양이인데 아기고양이가 배속에 있어서 배가 뚱뚱해요.”
자연탐구
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비눗방울 막대를 통에서 꺼낸 후 바람을 후 하고 분다. 비눗방울이 생기지 않고 그냥 터져버리자 다시 바람을 분다. 방울이 몇 개 터지자 다시 꺼내어 바람을 천천히 분다. 그러자 비눗방울이 커졌다 작아졌다를 반복하자 친구들에게“ 애들아 이것좀 봐봐 안 터지고 계속 불어진다” 하며 비눗방울이 생겼다 작아졌다 하는 모습을 보여준다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 5세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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oo이가 줄넘기를 길게 늘여놓은 상태로 끌면서 뛰어다니자 oo이가 oo를 따라 뛰며 줄넘기를 잡으려고 한다. oo이가 줄넘기를 잡을 때쯤 oo이가 줄넘기를 이리저리 흔들자 oo이가 큰 소리로 웃음을 터트리며 줄넘기가 움직이는 방향으로 몸을 움직인다. 빠르게 뛰어서 결국엔 줄넘기를 잡는다.
의사소통
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교사에게 와서 이야기하는데 잘 들리지 않는다. “잘 안 들리는데 좀 더 크게 말해줄래?”하자“ 응가 마려워요.”하며 조금 커진 소리로 이야기한다. 교사가 다시“ 조금 더 크게 말해주면 좋겠는데 선생님이 잘 안 들려서.”하자 “ 네 ”하고 친구들이 들을 만큼 큰 소리로 말한다.“ 잘했어. 고마워. 화장실 다녀와요” 하자 웃으며 화장실 문을 열고 들어간다.
사회관계
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친구가 교실에서 뛰고 있자 00이가 친구를 잡으려고 뛰어간다. 뛰면 위험하다고 말해주자 “OO이도 뛰었어요”라고 말한다. 친구에게도 뛰어다니지 않는다고 말해줘서 친구가 뛰지 않고 자리에서 활동을 하자 다시 계속 뛰고 있다. 다시 말하자 뛰는 행동을 멈추고 쌓기영역으로 가서 블록을 꺼내어 블록으로 팽이를 만들어 친구에게 함께 시합하자고 하며 시합을 한다.
예술경험
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OO는 종이를 손으로 들고 종이접기 순서를 보며 앉아 있다. OO는 “선생님, 그다음에는 어떻게 해야돼요?”라고 묻자 교사가 손으로 종이접기 순서도를 가리키며 “여기 세모 모양으로 종이를 접으면 돼요.”라고 말한다. OO는 종이를 접고 “선생님 그래도 잘 안 돼요.”라고 말하자 교사는 선생님이 “한쪽만 접어볼게요.”라고 답하자 한쪽만 접고 다음 순서를 교사에게 다시 묻는다.
자연탐구
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“ 눈사람은 하얀색인데 도화지에 색칠해도 안 보여요.” 하며 교사를 쳐다본다.“ 그럼 어떻게 하지?” 하자 회색으로 눈사람을 칠하기 시작하더니 회색 눈사람을 완성한다. 그리고 흰색으로 다시 색칠을 한다. “왜 흰색으로 다시 색칠하니” 하고 묻자 “ 그러면 흰색이 보여요.” 하며 색칠을 계속한다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집