만 4세 2학기 유아 관찰일지 21명 -평가제

소개글

만 4세 2학기 유아 관찰일지 21명 -평가제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 4세 2학기 유아 관찰일지 21명 -평가제

본문내용

의사소통
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친구**와 우리나라에 관련된 수수께끼를 맞추고 있다가 친구**가 “우리나라의 전통 음식 중에 여러 가지 재료를 넣어 밥과 함께 비빈 음식은 무엇일까요?”하고 책에 나와 있는 문제를 내자 승우가 “음... 잡채?”하고 말한다. 친구가 땡 이라고 하며 틀렸다고 하자 “ 맞는데. 뭔데 답이?” 하며 고개를 갸우뚱한다. 친구가 비벼 먹는 밥이라고 힌트를 다시 주자 “비벼먹는 밥?” 하며 생각을 한다. 그러더니 “아 비빕밥이다” 하며 자신있게 말한다.
사회관계
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친구가 친구들과 함께 집을 벽돌블럭과 스펀지 블록을 다 꺼내어 만들었다. 가만히 보니 벽돌블럭으로 방을 4개 5개를 만들어 자신들이 들어갈 수 있는 크기의 방들을 여러개를 만들었다 00이가 “오 멋진데?” 나도 들어갈래”라고 하니 친구가 “넌 안 만들었으니까 못 들어와” 하고 말한다. 그 말은 들은 00이는 다른 친구에게 다시 돌아가 “너는 뭐 만들어?”하고 묻고 친구가 같이 하자고 말해주니 웃으면서 앉아서 블록을 함께 만든다.
예술경험
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눈사람 만드는데 눈사람을 빨간색으로 색칠한다. 종이를 지난 책상위에 까지 색칠한다. 목도리와 장갑을 그리고 색칠한 친구들을 보고 파란색 목도리를 그린다며 파란색으로 눈사람의 여기저기를 색칠한다. 친구들이 “00이는 막 색칠해요.” 하자 손으로 가리고 색칠을 한다.
자연탐구
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내 키만큼 블록 쌓기 놀이를 친구들과 함께 하던 00이는 자신의 키만큼 블록을 쌓아 올린다. 교사가 “00이 키랑 똑같네”라고 말하자 00이가 웃으며 “똑같아요”한다. 교사가 “다른 친구들꺼도 볼까?” 라고 말하자 00이가 자기보다 더 높게 쌓은 친구꺼를 보더니 “00이꺼가 커요”라고 말한다. 교사가 “00이 블록이 00이 블록보다 더 높다”라고 말하자 00이가 “네”라고 대답하며 웃는다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 4세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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음률영역 바닥에 붙여놓은 징검다리 모양 그림 위를 여러 가지 방법으로 뛰어본다. 한 발로 건너보기도 하고 제일 멀리 까지 점프를 하고 이동하며 친구들에게 \"나 멀리 뛰었지?\"라고 이야기를 한다 . 친구가 뛰어서 하람이보다 더 멀리 뛰자 다시 하겠다며 다시 점프를 해본다. 다음에는 친구와 함께 뛰면서 함께 넘어지자 서로 웃으며 일으켜준다.
의사소통
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모두 한명씩 나와서 자신의 작품을 친구들에게 소개해보자고 하자 00이 차례가 되어 나오라고 하자 자신없는 표정과 몸짓을 하고 앞으로 나와서 고개를 왼쪽으로 기울이며 작은 목소리로 이야기를 한다. 조금만 더 크게 말해주라고 하자 아주 작은 목소리로 그림을 소개한다. 씩씩하게 큰 소리로 발표해보자고 하자 부끄러운 표정으로 몸을 비비 꼬며 고개를 절레절레 한다.
사회관계
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친구와 함께 빙고 놀이를 하다가 친구가 빨리 빙고판을 완성하라고 재촉한다. 00가 고개를 숙이고 연필로 계속 생각하면서 하나씩 적어나간다. 다 적었다며 게임을 시작하자고 한다. 친구와 서로 빙고 게임을 한다. 00가 3개 친구가 5개를 먼저 빙고를 맞춰서 친구가 이기자 “아 이길 수 있었는데”하며 아쉬워한다.
예술경험
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클레이 점토를 동글동글하게 모양을 만든다. 동그랗게 세 개를 연결하더니 “엇 애벌레가 되었네”하며 다시 동그란 점토를 모두 합쳐서 이번에는 자동차 만들어봐야겠다“ 하며 플라스틱 네모 상자를 가지고 와서 색종이로 감싼다. 클레이를 동그랗게 4개를 만들고 상자 밑에 클레이를 붙여서 바퀴를 표현한다.
자연탐구
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과학영역에 있는 그림을 보더니 돋보기를 가져온다. 그리고는 식물에 돋보기를 가져가기도 하고 친구 얼굴을 보기도 한다. 보며 서로 웃고 친구가 주라고 하여 00의 얼굴을 관찰하자 “야 줘봐”하며 친구의 콧구멍과 머릿속을 관찰한다. 돋보기로 창문을 보며 가까이, 멀리 하며 관찰한다.
2학기 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 9-2월
담임
원장
이름
000
성별
생년월일
년 월 일 (만 4세 )
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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칫솔을 들고 양치질을 한다. 양치질을 하다가 쉬가 마렵다며 “선생님 쉬마려워요”하고 칫솔을 컵에 올려 놓은 후 문을 닫고 소변을 본다. 다시 양치를 하려고 해서 교사가 00이에게 “00아 손 깨끗하게 씻고 양치해야지”라고 말해주자 “맞다”하며 손을 씻고 다시 양치질을 한다.
의사소통
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싸이렌 소리가 울리자 얼른 대피훈련을 하고 다시 교실에 올라온다. 친구들이 “아, 계단 올라오니까 너무 힘들다”라고 말한다. “우리가 63층 빌딩에 있어도 싸이렌 소리가 울리면 1층까지 내려가야 하는 거 아니야? 그럼 진짜 더 힘들겠다”라고 말한다.
사회관계
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다른 친구들과 함께 교실 안에서 블록으로 공간을 구성한다. 다른 친구에게 “우리 여기에다가는 노트북 설치해야 돼 이 장소는 노트북 놓는 곳이야”라고 말하기도 한다. 공간이 어느 정도 구성되자 또 다른 아이들이 00와 친구들이 만든 공간에 들어오려고 한다. 00는 “이거 내가 만든게 아니라 우리 다 같이 만든 거야 우리 허락받아야 들어올 수 있어”라고 말하며 자신이 만든 공간에 다른 아이들을 들여보내 주기도 하고 들여 보내주지 않기도 한다.
예술경험
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교실안에서 흘러나오는 노래“ 넌 할수 있어” 노래를 흥얼거린다. 00이를 쳐다보며 흥얼거리면서 친구00이의 손을 잡고 cd 플레이어 앞으로 가서 친구와 같이 흥얼거린다. “선생님 이노래 적어주세요. 노래부르게요” 한다 . 교사가 가사가 적힌 종이를 넘겨주자 음률 영역에 앉아 종이에 적힌 가사를 보면서 노래를 부른다.
자연탐구
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과학영역에 만들기 책을 꺼내어 우드락으로 배를 만들어 물에 띄어놓고 주방세제를 떨어트리면 앞으로 나아가는 페이지를 보면서 “선생님 이거 있어요?”하고 묻는다. 우드락이 있다고 하자 주라고 하여 조금 잘라서 줬더니 모양을 만들고 고무줄을 엮어서 제법 배 모양을 만든다. 큰 통에 물을 받아온다. 퐁퐁을 주라고 하여 작은 병에 덜어서 주었더니 떨어트린다. 배가 앞으로 나아가자 “우와!!”하며 신기해한다.

키워드

상담일지. 관찰일지,   보육일지,   발달평가