청소년지도방법론 ) 동기이론에 대하여 설명하고, 청소년 지도사가 되려는 자신의 동기를 기술

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청소년지도방법론 ) 동기이론에 대하여 설명하고, 청소년 지도사가 되려는 자신의 동기를 기술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 본론
1) 동기이론이란?
2) 청소년 지도사가 되려는 동기
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

이 왜 그렇게 생각하는 먼저 이해를 하고 그들이 상처받지 않는 한계에서 자유롭게 생각하고 실행할 수 있게 청소년의 보호막 활동을 해야 한다. 물론 청소년들이 처음부터 나의 말을 따른다는 법은 없다. 하지만 진실하게 꾸준히 관심을 표현하고, 청소년이 원하는 이야기를 들어주며 빠르게 가깝게 다가가지는 않고 천천히 스며들 수 있게 오랫동안 바라봐주는 것이 중요하다고 생각한다.
3. 결론
이제 나는 오래 다니던 직장에서 정년퇴임을 한다. 그렇다고 내가 완전히 사회생활에서 벗어나는 것은 아니다. 내가 처음에 직장에 들어올 때만 해도 높은 선배가 정년퇴임을 하면 사회적인 시선은 이제 여생을 즐기면서 남은 인생의 마무리를 할 시간이라고 사회적으로 시선이 형성되었으며, 정년퇴임을 하면 당연히 시골에 내려가서 마당에 강아지 한 마리 키우면서 손주들 보는 재미와 옆에는 한평생 나랑 같이 살아준 아내와 작은 텃밭을 꾸미면서 사는 상상을 해보았다. 하지만 지금 사회는 너무 많은 것이 달라져 있는 상황이다. 정년 은퇴의 시기에 모든 걸 내려놓고 남은 삶을 즐기기엔 우린 100세 시대가 살고 있고 너무 많은 시간이 나에게는 남아 있다. 이제는 남은 삶을 즐기기보다는 제2의 인생을 다시 시작해 보려고 한다. 다시 시작하는 이 순간 자체가 나에게 동기가 충분한 상황이기 때문이다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 동기, 교육학 용어사전, 서울대학교 교육연구소 1995. 06. 29
2) 동기이론, HRD 용어사전, (사)한국기업교육학회 2010. 09. 06.
3) 청소년 지도사, 한국직업사전, 고용노동부 한국고용정보원 워크넷, 2016

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청소년지도방법론,   등기이론,   청소년