만1세 2학기(9월-2월) 발달평가 20명 - 평가제

소개글

만1세 2학기(9월-2월) 발달평가 20명 - 평가제에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

험해”라고 이야기 할 수도 있다. 그리고 전이활동시간에 ‘모두제자리’ 노래를 틀어주면 놀이를 멈추고 스스로 정리할 수 있다.
신체운동
신체의 움직임이 자유로우며 공을 던지는 것을 좋아하고 행동이 민첩하여 걸음이 빠른편이다. 바깥놀이 활동에 즐겁게 참여한다.
의사소통
전하고 싶은 말이나, 자신의 의사표현을 또래에 비해 정확하게 말로 표현하는 편이다. 그리고 동물그림카드를 보며 동물 이름 맞추는 활동을 좋아한다.
사회관계
친구들과 자신의 얼굴이 붙여진 막대 사진을 가지고 다니며 ‘어디있나요?’ 노래를 부르며 친구들에게 막대 사진을 전해주는 놀이를 즐겨한다.
예술경험
소리와 리듬, 노래로 자유롭게 표현할 수 있으며 모방 행동을 즐긴다.
자연탐구
미끌미끌 미역을 손으로 가지고 놀고 냄새를 맡아보고 입으로 먹어보며 오감으로 느낌. 길을 오가며 크로바를 손으로 뜯으며 탐색한다. 그리고 기통에도 관심을 보여 자주 앉을 수 있도록 하여 도움울 줬더니 쉬를 하는데 해 놓고 변기통에 손을 넣고 휘저으며 만지는 것을 즐겨서 눈으로만 보도록 주의를 줄 필요가 있다.
2학기 OOO 발달평가 기록
반 명
OO반
관찰기간
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
영 역
발 달 평 가
기본생활
다양한 음식 먹어보기를 시도랑수 있으며 움없이 손을 씻고 수건에 물기를 닦는다. 그리고 개인이불을 찾아 누우며 편안함을 느끼고 숙면을 취할수 있다.
신체운동
자신의 신체적 능력을 긍정적으로 인식하며 신체활동에 즐겁게 참여할수 있으며 신호에 따라 멈추거나 방향을 바꾸는 등 움직임을 조절할 수 있다. 그리고 음식을 골고루 먹으려고 노력하는 편이다.
의사소통
원숭이, 토끼, 고양이와, 당근, 생선, 바나나를 알고, 교사가 달라고 하는 교구를 줄수 있다. 냠냠 먹는 표현하며 ‘바나나 원숭이 줘야지’ 표현하니 교사를 따라 ‘냠냠’ 언어로 표현할 수 있다. ‘당근 주세요~’ 라고 이야기 할 때 바나나를 주어 ‘아니아니 당근 당근’ 이라고 표현하면 당근을 들고 교사에게 주며 웃는다. 교사의 언어를 이해하고, 언어를 따라 의성어를 표현할 수 있는 영아를 칭찬하며 영아가 언어적 표현이 다양하고 사물을 인지할 수 있도록 책과 카드를 활용하여 영아의 언어활동이 활발이 이루어지도록 지원해야겠다.
사회관계
담임교사를 잘 따르고 자리는 비워도 울지 않고 놀이한다. 혼자 놀이하는 것을 즐기지만 친구들의 놀이 모습을 관찰하고 같은 놀잇감을 가져와 놀이한다. 블록 놀이에 관심을 보이고 특히 블록을 높이 쌓는 놀이에 OO도 친구들과 함께 쌓기도 하고 무너뜨리며 놀이에 참여한다.
예술경험
주의 소리와 움직임에 호기심을 가지며 리듬 있는 소리에 관심을 가진다. 그리고 손발 흔들기와 몸 움직임으로 반응할수 있으며 일상생활에서 반복되는 소리와 노래에 관심을가진다.
자연탐구
실외활동 시 주변 자연물에 관심을 갖고 탐색하는 모습이 보인다, 특히 동물에 관싱이 많고, 요즘은 새, 교양이에 관심이 많아졌다. 오감활동시간에는 다양한 촉감을 느끼며 적극적으로 참여하는 모습을 보이며 즐겁게 활동할수 있다.
2학기 OOO 발달평가 기록
반 명
OO반
관찰기간
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
영 역
발 달 평 가
기본생활
의자에 앉아서 음식을 포크나 숟가락을 사용하여 먹을 수 있으며 교사의 도움을 받아 점심을 먹는다. 처음에는 애착아기띠를 가지고 잠을 잤으나 지금은 애착아기띠 없이도 1시간~1시 30분 정도 낮잠을 자고 중간에 깰 때는 교사가 토닥여 주면 다시 잠이 든다.
신체운동
기차놀이, 대문놀이 등 다른 사람과 함께 하는 신체 활동에 적극적으로 참여한다. 음식을 골고루 먹으려고 노력하며 교사의 도움을 받아 자신의 소지품과 생활 공간을 정리할 수있다.
의사소통
엄마, 아빠, 물이란 옹알이를 할 수 있으며 물이 먹고 싶을 때 물이란 말을 상황에 맞게 할 수 있다. 선생님이 파이팅 하자고 하면 손을 대주며 선생님 손을 향해 온다. 먹고 싶지 않을 때는 고개를 뒤로 젖혀서 표현할 줄 알고 먹고 싶은 음식은 적극적인 옹알이로 표현을 하여 교사가 민감하게 반응하여 도움을 준다
사회관계
친구에게 크게 관심을 보이지 는 않지만 친구의 이름을 알고 마스크를 갖다주기도 하고, 교사에게 다가와 친근감을 표현하기도 한다.
예술경험
색연필,싸인펜,물감 등 다양한 끼적이기 도구를 활용하여 활동하는 것을 즐거워하며 꼼꼼하게 한다. 또한 스티커도 도움 없이 다양한 크기의 스티커를 스스로 떼서 붙일 수 있다.
자연탐구
산책하며 나뭇잎, 개미, 비둘기등을 살펴 보기를 좋아하며 나뭇잎이나 꽃을 만져보고 냄새 맡아보기를 즐깁니다.반복해서 놀잇감을 모으고 쏟고 나르는 조작활동을 놀이를 나타낸다.
2학기 OOO 발달평가 기록
반 명
OO반
관찰기간
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
영 역
발 달 평 가
기본생활
스스로 배변훈련은 잘 하나 놀이에 집중하면 그대로 앉아서 쉬실수를 가끔 한다. 정리정돈을 매우 잘하는 편이며. 편식을 하여 식사를 조금만 하고 음식을 가지고 놀 때가 많다.
신체운동
주요 신체 부분의 움직임을 탐색할수 있으며 누웠다 앉기 등 몸의 움직임을 조절할수 있다. 걷기 등 이동운동을 시도하는 등 몸을 활발히 움직이는 편이다.
의사소통
교사에게 ‘물 주세요’ 라고 말하며 자신의 의사표현을 정확하게 말한다. 교사가 이름을 부르면 ‘네 네 선생님’ 이라고 대답도 잘한다. 두단어의 말도 잘하고 교사의 말을 모방하여 따라하는 모습도 보여 언어적 상호작용을 하고 있다. 싫은표현을 할때는 ‘싫어’ 라고 말하며 의사표현을 정확하게 말할수 있다.
사회관계
자신이 좋아하는 놀잇감을 찾고, 스스로 선택하여 즐겁게 놀이에 참여한다. 자신의 감정을 행동으로 나타내고, 좋아하는 사람에게 먼저 다가가 관심을 표현한다. 집단생활에 적극적으로 참여하지만 갈등상황이 생길 경우 종종 울음으로 표현할때도 있다.
예술경험
미술활동에 많은 관심을 가지며 다양한 색깔의 색연필을 이용해 스스로 끼적이기 하는 모습을 자주 볼 수 있다.
자연탐구
주변 환경에 관심이 많으며 유심히 관찰하는 모습을 볼 수 있다. 오감활동으로 미역탐색을 적극적으로 하였다. 교사가 하는 행동을 관찰하여 모방하며, 제시하는 사물을 탐색할수 있다.

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