만2세반 1년 놀이와 일상영역 관찰일지 및 발달평가 (평가제 통과 관찰일지)

소개글

만2세반 1년 놀이와 일상영역 관찰일지 및 발달평가 (평가제 통과 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

에도 스티커 정리를 잘히고 정리를 하고나서는 교사에게 확인을 하거나 자랑을 한다. OO는 두 단어 이상의 문장을 쉽게 말하는 모습을 보였다. 요즘 음식의 이름에 관심을 보여 다양한 겨울 음식 단어카드를 제공해야겠다. OO는 몇 가지 색깔의 이름을 알고 있으며 눈으로 탐색하며 예술적 요소에 호기심을 보인다. 친구와 함께 음악에 맞춰 활동에 참여할 수 있다. 익숙한 노래와 리듬을 자유롭게 표현할 수 있고 일상생활 경험을 상상놀이로 표현할 수 있다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
자유놀이를 하고 정리를 하는 도중 “선생님 쉬하고 싶어요.” 라고 이야기를 하였는데 화장실을 가서 바지에 쉬를 하였다.
놀이활동.
자유놀이활동 시간에 친구가 모양 도장 찍기 놀이를 하는 모습을 OO가 탐색만 하고 있었다. 교사는 OO에게 “OO도 친구와 함께 모양 도장 찍기 놀이해볼까? 라고 물어보았더니 OO가 곧바로 ”응“ 이라고 하였다. 교사는 OO도 함께 놀이해보도록 다양한 모양 도장을 제공하여 주고 친구와 함께 놀이해보도록 도움을 주었다. 모양 찍기에 관심을 보이며 놀이를 하였다. OO는 다양한 모양 도장을 찍어 보며 활동을 즐기며 잠시 후에는 색깔을 다르게 하여 모양 도장을 찍어 보며 놀이를 하는 모습을 보여 주었다.
놀이활동.
토끼인형을 가져와 교사에게 분홍색토끼인형을 하나를 건네주며 ‘선생님 우리 토끼놀이해요’라고 이야기한다. 흰색토끼인형을 흔들면서 ‘안녕 나는 산토끼야 너의 이름은 뭐니?’라고 이야기하여 교사가 분홍토끼인형을 흔들며 ‘안녕 나는 토토야’라고 이야기하며 상호작용해주었다.
일상생활
이불장에서 이불을 꺼내자 스스로 들어서 매트로 옮긴다. 이불을 펴고 토끼인형을 안고 눕는다. “OO야. 이불 바르게 펴줄게” 라고 이야기하자 자리에서 일어나 다시 눕는다. 인형을 안고 딩굴거리다 교사가 다가가 토닥여주자 잠이 든다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
친구가 책 보는 것을 보고 동요책을 가져와 앞에 앉으며 “이거 보자” 라고 말한다. 친구가 노래 버튼을 누르고 율동을 하며 노래를 흥얼거리자 “히히히히” 소리 내어어 웃으며 동작을 따라 한다. 노래가 끝나자 “또 해” 라고 말하며 버튼을 누르고 레인메이커를 가져와 양손에 들고 흔든다.
놀이활동
교사가 노래를 틀어주자 그림책을 보던 OO가 교사에게 다가온다. 교사가 노래를 부르며 오리 캐스터네츠로 연주하자 음률영역에 있는 오리 캐스터네츠를 가지고 온다. 교사가 세고 빠르게 연주하자 OO도 따라서 세게 흔들며 소리를 내고 폴짝 뛰며 움직인다.
2학기 발달평가
놀이할 때는 쉬를 하러 가지 않고 참았다가 가려고 하니 변기에 앉기 전에 바지에 쉬를 하였다. 다음부터는 놀이할 때 쉬가 마려우면 참지 않고 다녀올 수 있도록 이야기 나누었다. OO는 색과 모양에 관심을 보이고 색을 구별할 수 있으며 색과 모양을 이용하여 놀이를 즐길 수 있다. 표정,몸짓,말에 관심을 갖고 들으며 상대방의 이야기를 듣고 말하며 자신의 요구와 느낌을 말 할 수 있다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
오후간식 시간이었다. 고구마 범벅이 나왔다. 교사가 간식을 들고 오는 모습을 보고 OO가 “선생님, 간식 뭐에요?”라고 하며 물어보았다. 교사는 “고구마에요”라고 이야기를 해주었다. 간식 그릇에 담아서 OO에게 주었더니 “안 먹을래요 맛이 없어요~”라고 하였다. 교사는 “OO야~ 고구마야. OO 고구마 좋아하자나~” 라고 이야기 해주었더니 OO가 “아니에요 이거 고구마 아니잖아요.” 라고 하였다. 교사는 OO에게 “OO야 이거 고구마 맞아 고구마 으깨어서 나온거야~” 라고 이야기해주고 한입만 먹어보자고 하며 입에 넣어주었더니 “맛이 없어요~ 안 먹을래요~” 하며 그릇에 뱉어내는 모습을 보였다.
놀이활동
노란색 스카프를 허리에 묶어주자 스카프를 만지며 웃는다. 안전거울이 있는 곳으로 가서 스카프를 본다. 친구가 스카프를 가지고 달려가자 얼굴을 돌리며 교사를 바라본다.
놀이활동.
배추김치를 만져보며 김장을 해보았다. 절여진 배추속에 김칫속을 넣어보며 ‘이거 내가 먹는 김치에요?’라고 물어본다. ‘나 김치 좋아하는데, 김치가 차가워요’라고 말하며 배추김치의 느낌을 말해본다
일상생활.
OO가 실외놀이터에서 지켜야할 약속을 되새기며 신나게 바깥놀이를 하며 “미끄럼틀을 거꾸로 올라가면 다친다고!” 하면서 친구에 말했다.
만2세반 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO는 어린이집 등원 후 통합보육 교실에 들어왔다. 교실에 들어온 OO는 “왜 우리 OOO반에는 안가요?” 라고 물었다. 교사는 친구들이 조금 더 오면 올라갈거라고 이야기해주니 OO는 “그렇구나!” 라고 대답했다. 교실로 올라간 OO는 이면지와 크레용을 들고 책상에 앉았다. 그림을 그리던 OO는 교사에게 종이를 가져와 가리키며 “이거 하트모양 맞아요?” 라고 물어보았다. 교사는 맞다고 칭찬해주고 격려해주니 OO는 세모, 네모, 동그라미를 그려보기도 했다. 기분이 좋아진 OO는 종이를 접어 가방에 넣으며 “엄마한테도 보여줄래요” 라고 말하기도 했다
놀이활동.
열두 띠 이야기를 들은 뒤 자신의 띠를 찾아 색칠하려는 활동을 하던 OO는 열두 달 달력을 살펴보며 “일, 이, 삼...”이라며 12까지 숫자를 읽는다.
2학기 발달평가
김치를 좋아하며 배추김치라는 친숙한 물체를 감각으로 탐색하고 느낌을 표현할 수 있다. 놀이기구의 사용법을 바로 알고 안전하게 사용할 수 있으며, 위험하게 놀이하는 친구에게 타이르며 놀이를 했다.OO는 주변 공간의 차이와 모양을 탐색 할 수 있다. 생활 속에서 자연스럽게 수에 관심을 가지고 1부터 15까지 세어볼 수 있으며 주변 사물과 동식물 등의 생명체에 흥미를 보이며 주도적으로 탐색하기를 즐긴다.

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