애플의 주장에 대한 이해

본문내용

무시하는 것은 놀라운 것이다.
마지막으로 한 가지 지적할 점은 애플이 마르크스주의적 교육자의 전략을 언급했지만 그것은 너무나 간단하게 묘사되어 규모 있는 설계가 되지 못한다는 것이다. 애플은 그가 발견했다고 생각하는 모순을 마르크스주의 교육가가 어떻게 이용할 수 있는지에 대해 상세하게 검토하지 않고 있다. 특히 교사가 불만이 많은 학생에게 어떻게 다가가서 편협한 개인주의를 적대시하고 노동 분업 자체를 비판적으로 보게끔 설득할 수 있을지를 제시하고 있지 못한다.
애플의 공헌점을 살펴보자면, 먼저 그가 보울즈와 진티스의 환원적 마르크스주의를 넘어 미국 교육의 주요 비판자가 되는 점을 들 수 있다. 그는 학교와 시장, 구가, 사회 계급과 같은 기타 사회 제도나 힘, 소유욕이 강한 개인주의와 같은 이데올로기와의 상호 작용을 추적하려고 노력한다. 자본주의 체제에 대한 구조적 통찰과 학교 생활의 일상적 사실에 대한 현상학적 감수성을 접합시키고 있다. 이것은 특히 패키지 된 교육 자료의 영향에 대한 설명에서 두드러진다. 게다가 애플은 이전의 마르크스주의 이론가가 포착하지 못한 점, 즉 학교의 프로그램과 문화에 대한 일부 학생과 교사의 저항을 포착하고 있다.
애플은 지금까지 생각하지 못했던 계급의 이익의 압력을 성찰하게 해주고 보다 자기 비판적인 교육자가 되게 해준다. 그는 성실한 마르크스주의 학문 중 저항과 기술적 통제와 같은 교육 체제 초점을 두고 비판한다. 마지막으로 애플이 공헌한 바를 지적하자면 교육자가 당면한 어려움을 그대로 인정하면서 그들이 현재의 교육을 개선해 나갈 수 있는 단계를 제안한다는 점이다.

키워드

애플,   학교의 역할,   소유욕이 강한 개인주의,   자본의 논리,   헤게모니