목차
1)진주 향토사 바로 알기
2)향토사 바로 가르치기
2)향토사 바로 가르치기
본문내용
되겠다.
민족사의 큰 흐름을 개관할 때나 한 시대의 대표적 사건이나 사실을 조명하여 볼 때도 거기에는 반드시 영광과 오욕이 점철되고 장점과 단점이 교차된다. 바른 민족사의 교육을 위해 유의해야 할 점 몇 가지를 살펴 민족사 교육의 개선 방안을 모색하고자 한다.
먼저 사료의 신빙성에 대해 엄정한 검증을 거쳐 신인도가 높은 사료를 통해 역사적 진실 해명에 접근해야 한다. 왜곡된 사관이나 정치적 목적에 의해 신빙성이 적은 일부 자료를 통해 역사를 해석하고 강요하려 하여서는 안 된다는 것이다. 특히 역사적 사실이 올바로 정리되지 않는 것을 학생들에게 가르쳐서는 안 될 것이다.
다음으로 민족문화사 교육에 있어 장점이나 영광의 사실만 교육하지 말고 장·단점을 적라하게 드러내어 놓고 장점은 계승·발전시키고, 단점은 빨리 개선·개혁하여 민족문호의 전체적 발전을 위해 노력할 때 바람직한 효과를 기대할 수 있을 것이다.
또한 역사상에 나타나는 결과나 현상만 보고 역사적 사실을 이해하고 가르치지 말고 그런 결과나 현상이 초래된 그 원인과 출발 당시의 문화 배경 이해에 더 역점을 두고 이해하여 역사의 교훈을 찾는 것이 바람직한 역사교육목적이 달성될 수 있는 길일 것이다.
민족사의 큰 흐름을 개관할 때나 한 시대의 대표적 사건이나 사실을 조명하여 볼 때도 거기에는 반드시 영광과 오욕이 점철되고 장점과 단점이 교차된다. 바른 민족사의 교육을 위해 유의해야 할 점 몇 가지를 살펴 민족사 교육의 개선 방안을 모색하고자 한다.
먼저 사료의 신빙성에 대해 엄정한 검증을 거쳐 신인도가 높은 사료를 통해 역사적 진실 해명에 접근해야 한다. 왜곡된 사관이나 정치적 목적에 의해 신빙성이 적은 일부 자료를 통해 역사를 해석하고 강요하려 하여서는 안 된다는 것이다. 특히 역사적 사실이 올바로 정리되지 않는 것을 학생들에게 가르쳐서는 안 될 것이다.
다음으로 민족문화사 교육에 있어 장점이나 영광의 사실만 교육하지 말고 장·단점을 적라하게 드러내어 놓고 장점은 계승·발전시키고, 단점은 빨리 개선·개혁하여 민족문호의 전체적 발전을 위해 노력할 때 바람직한 효과를 기대할 수 있을 것이다.
또한 역사상에 나타나는 결과나 현상만 보고 역사적 사실을 이해하고 가르치지 말고 그런 결과나 현상이 초래된 그 원인과 출발 당시의 문화 배경 이해에 더 역점을 두고 이해하여 역사의 교훈을 찾는 것이 바람직한 역사교육목적이 달성될 수 있는 길일 것이다.
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