초등영어교육론 1,2장

목차

1장 서론

2장 초등영어교육의 시기

본문내용

끼고 인정할 수 있는 마음의 자세는 외국어를 가르침으로써 보다 효과적으로 생기게 할 수 있다. 또 문자 언어 위주의 중등영어교육의 문제점을 해결해야 한다. 그러나 영어교육을 실시하는데 있어서 문화 사대주의와 가치관의 혼란을 초래하지 않도록 해야한다. 어떤 민족이나 국민에게 순수한 자기만의 문화라는 것은 존재하지 않는다. 자기의 것으로 만드는 것이 중요한 것이다. 또 영어교육은 국어교육을 약화시킬 것이라는 의견에는 국어 교육 자체를 강화해서 해결해야 할 것이다. 영어교육은 오히려 자기 것에 대한 이해를 보다 정확하게 할 수 있어서 국어 교육에 도움이 되는 부분도 많을 것이다.
2) 초등영어교육 시작 연령의 결정
4학년, 혹은 3학년에 시작되어야 한다고 본 이유 중 가장 큰 것은 국어 학습의 기초가 마련된 후에와 국어 학습에 대한 혼란을 피하기 위해서 등이 있다. 처음에 정부 방침으로 초등학교 3학년부터 실시하는 것이 기정 사실화 되었다. 이 책에서는 조기 교육 주장론과, 조기 교육 신중론, 아동의 신경생리적, 인지적, 정의적, 언어적 발달 단계와 우리 나리 영어교육의 현실적 여건 등을 고려하여 종합적인 관점에서 영어교육의 시작연령을 10세로 정하였다.

키워드

초등영어,   교육론,   시기,   조기영어교육,   모국어의 습득,   인지발달