＇생활에 미치는 디자인의 역할＇,디자인이 생활에 미치는 영향

목차

가. 실내디자인의 타입별 분류

나. 디자이너의 고려 사항

본문내용

하는 경험의 대상이며, 교육은 진리를 찾는 방법과 노력을 가르치는 곳으로서 그러한 탐구할 문화유산이 있는 한 존재의 가치가 있을 것이다.
또한 교육의 방법에 있어서도 역사적인 관점으로 볼 때 한쪽은 지배력을 생성할 수 있는 능력을 기르고 다른 한쪽은 모방하고 답습하는 특성이 있다고 본다.
문화의 표상으로서 디자인이란 삶을 계획하고 그것을 실현해 나가는 행위이기 때문에 디자인 교육은 현재의 시대적 상황과 문화홍수 속에서 방황하는 우리의 젊은 학생들에게 이러한 위기를 생활의 차원에서 파악하고 보다 나은 그들의 미래에 대한 꿈을 심어주어야 할 것이다.
본 연구는 우리의 자기 주도적인 역량인 변화의 일관된 주체(主體)로써 과거와 현재의 우리문화에 대한 폭넓은 이해를 통해 다가오는 미래상황을 주도할 수 있는 우리의 문화적 정체성에 의한 경쟁력 있는 디자인을 위해 우리의 디자인 교육방향이 어떻게 변하여야 되고, 실제적으로 어떠한 형태로 교육되어져야 하는가를 고찰해보고자 한다.
따라서 이러한 추이(推移)의 바람직한 결론을 도출(導出)하기 위해
제1장에서는 현재의 시대적 상황과 환경적 변화가 디자인에 미치는 영향을 조명해 봄으로써 문화적 정체성을 통한 디자인 교육의 필요성과 연구의 방향을 모색해 보고,
제2장에서는 문헌 자료를 통해 정체성과 문화의 개념과 우리의 과거, 현재의 문화적 정체성에 대한 고찰을 통해 미래 우리의 문화적 정체성에 관한 내용을 살펴보았다.
제3장에서는 문화의 표상으로 디자인은 어떠한 특징과 과정이 있는가에 대한 내용을 종합해본 후, 정체적 문화의 디자인 선진국들의 사례분석을 통해 문화적 정체성에 의한 디자인의 필요성을 서술하였다.
제4장과 제5장에서는 현재의 디자인 교육의 현황을 파악함으로, 교육의 방향을 성찰(省察)하기 위해 국내, 외 디자인 교육의 역사와 현황을 분석, 종합하고, 제6장에서는 디자인 환경변화와 그에 따른 요구되는 디자이너의 자질과 디자인 교육에 관한 예측을 통해 문화적 정체성에 의한 디자인 교육에서 제시되어야 할 방향을 설정하도록 하였다.
제7장에서는 지금까지의 추론(推論)과정으로 살펴본 내용과 문헌자료로 종합함으로 미래의 디자인 환경변화에서 문화적 정체성(正體性)확립을 위한 디자인 교육이 어떠한 목표와 방향의 준비가 필요한지에 대한 고찰의 결과로써, 다양성을 전제로 한 문화교육 교과과정의 예(例)를 제시하였다.
본 논문은 이와 같은 연구과정을 통하여 오늘날의 사회, 경제적인 현상이 정체성과 문화적 정체성의 부재로 인한 폐해로 인식되어지고 있는 만큼 교육개혁의 논쟁에 여지없이 최우선적으로 그들에게 훌륭한 미래에 대한 꿈을 심어주기 위한 문화적 정체성에 의한 디자인 교육방향이 검증을 통한 보다 더 구체적이고 바람직한 교육과정의 연구와 교육방법이 설정되어야 한다고 사려(思慮)되며, 이러한 요구는 발전하는 현대의 기술의 변화와 함께 적절한 조화로서 현실화하는 과정을 이루어야 만이 진정한 의미에서 21세기를 위한 디자인 교육의 방향이라는 인식이 빠른 시간 내에 수렴되어지기를 전망(展望)해 보고자 하는 것이다.

키워드

디자인,   디자인의 역할,   실내디자인의 타입별 분류,   디자이너의 고려 사항,   ＇생활에 미치는 디자인,   디자이너의 의도