중1-1국어 4단원 학습지도안

목차

Ⅰ. 단원 개관

Ⅱ. 단원 학습 목표

Ⅲ. 단원 학습 계획

Ⅳ. 지도상의 유의점

Ⅴ. 교수 - 학습 활동

본문내용

긍정적인 것만은 아니었다. 인터넷의 바다에서 학생들이 이 세상의 모든 지식과 정보에 접근해 안목을 높이고 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있다는 면에 대해서는 물론 이의의 여지가 없었다.
그러나 대학의 경영 교육이란 단순히 학생에게 지식을 전수하는 것뿐만 아니라 문제를 푸는 기술의 습득, 사람을 다루는 방법, 현실에 대한 적극적인 자세를 다 포함한다. 인터넷을 통해 지식 전수 이외의 다른 내용을 어떻게 학생에게 제공할 수 있겠는가 하는 의구심이 앞섰다. 교수의 표정 제스처 그리고 강의 시간 전과 후에 일어나는 교수와 학생간의 교감(交感) 등 복합적인 채널이 결여된 인터넷 강의는 교실 강의에 비해 지식 전수에서도 효과가 떨어질 수밖에 없으리라고 생각했다.
서울대에서는 지난해 시험적으로 10과목을 인터넷 강의로 진행했다. 나는 국제경영학 강의를 인터넷으로 시작하면서도 어차피 이 방법은 미래지향적인 자세에서 하는 것인 만큼 처음부터 큰 효과를 기대해서는 안되겠다는 생각을 했다. 아니나 다를까 인터넷 강의라는 첨단 교육방법에 호기심과 매력을 느꼈던 학생들은 학기 중간에 만난 자리에서 교수와의 대화가 불가능하다는 불만을 토로했다.
학생들과 함께 고심 끝에 만들어 낸 대안은 매주 한 번씩 모든 학생들과 교수가 PC통신의 대화방에서 만나 특정 주제를 선정하거나 경영 사례를 읽고 토론하는 것이었다.
대화방에서 만난 첫날 우리는 처음에 계획했던 2 시간을 훨씬 초과하면서 열띤 토론을 했다. 강의실에서는 대화의 물꼬를 트려 해도 싸늘하게 얼어붙어 있던 학생들의 입을 열게 하는 것이 보통 어려운 일이 아니었는데 대화방에서는 내가 미처 말을 꺼내기도 전에 수많은 학생들이 저마다 하고 싶은 얘기를 쏟아 내기 때문이었다. 심지어는 학생들의 발언이 너무 많아 미처 읽기도 전에 화면에 뜬 내용이 획 지나가곤 했다.
강의실에서는 아무리 하라고 해도 안 하던 토론을 대화방에서는 오히려 통제해야 할 정도로 그리도 열심히 할까.
“강의실에서는 한 마디하고 싶어도 모든 친구들이 나를 바라본 통에 부끄럽고 어색한데 대화방에서는 그런 생각이 안 듭니다.”
“강의실에서는 교수님 입에서 나오는 말씀을 받아쓰기에 바쁘지만 여기서는 평소 하던 생각을 그대로 화면에 적을 수 있습니다.”
“강의실에서는 강단에 높이 서 계신 교수님이 어려웠지만 대화방에서는 그런 생각이 들지 않아 가벼운 마음으로 질문을 하게 됩니다.”
“강의실은 강의를 듣는 곳이고 대화방은 대화를 하는 곳 아닙니까?.”
우리는 그 후 남은 반 학기 동안 대화방에서 만나 열띤 토론을 계속했고 학기말에 마지막 만난 자리에서 다음과 같은 결론에 도달할 수 있었다. 인터넷 강의는 강의실 강의에 비해 효과가 떨어지는 열등재(劣等財)가 아니라 강의실 강의 못지 않은 효과를 낼 수 있는 대체재(代替財)이고 강의실 강의와 같이 사용한다면 교육효과를 극대화할 수 있는 보완재(補完財)이다.
- 조동성, '동아일보. 2000. 6. 8'
1) 인터넷 강의의 긍정적인 면과 부정적인 면은 무엇인가?
① 긍정적인 면 :
② 부정적인 면 :
2) PC통신의 대화방을 이용한 경험에 대하여 이야기해 보자.
3) PC통신의 대화방을 이용할 때에 지켜야 할 사항에 대하여 정리해보자.
4) 학교 교육과 인터넷 교육이 어떻게 다른지 자신의 생각을 정리해 보자. 　
① 학교 교육 :
② 인터넷 교육 :
【정답】
<자료1> 1) 교만을 버리자.
2) 인간의 힘과 지혜를 반으로 줄이는 대신 통치할 대상을 두 배로 늘림
3) (예시) 사람의 능력은 한계가 있다. 하지만 만은 사람들은 그 능력이 무한한 줄 알고 우쭐대거나 교만하게 행동을 한다. 그 교만함이 MS사가 적을 만들었고 비난을 받고 있다고 생각한다. '벼는 익을수록 고개를 숙인다.'는 말이 있듯이 겸손한 자세로 살아야 함을 느꼈다.
<자료2> 1) 댐을 더 만들어 물 부족을 대비해야 한다는 의견을 제시한 글
2) 가뭄과 홍수피해를 최소화하고 장래의 물 부족에 대비하기 위해
3) 댐 건설에 대한 국민의 공감대를 형성하기 위해 자연과 조화를 이루며 지역 주민 의 피해를 최소화하는 방안을 마련하여야 함
4) 댐을 건설하게 하게 되면 그 주변에 큰 영향을 미쳐 동식물의 활동에 제약을 주거 나 생태계의 파괴를 초래할 수 있다.
5) (예시) 글쓴이의 주장이 옳다고 생각한다. 왜냐하면 댐으로 우리 나라 지형상 자주 발생하는 홍수, 가뭄의 피해를 줄일 수 있기 때문이다. 그러나 환경의 중요성을 생각하여 좀 더 신중하게 주변 환경을 고려하고 주민, 전문가와의 토론을 실시한 후에 댐을 건설하였으면 하는 생각이다.
<자료3> 1) ① 인터넷의 바다에서 학생들이 이 세상의 모든 지식과 정보에 접근해 안목을 높 이고 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있음 ② 교수와의 대화가 불가능함
2) PC 통신의 동아리나 카페 등에 가입하게 되면 정팅(정규 모임 비슷한 것)이라는 것을 하게 된다. 이 정팅을 하게 되면 일단 좋은 점은 비슷한 취미를 가진 사람끼리 공감대를 가지고 이야기를 나눌 수 있다. 다만 무분별한 사용은 억제해야 하겠다.
3) ① 건전한 내용이 아니면 접속을 하지 않는다 ② 유익한 정보만을 올리고 상대방을 비난하거나 사실이 아닌 정보를 올리지 않는다. ③ 공동체의 일원으로서 모든 예절을 바르게 지킨다. ④ 인터넷을 자신의 이상을 실현하는 수단으로 활용한다. ⑤ 필요 이 상의 시간을 사용하지 않는다. ⑥ 유익한 정보만을 얻고 이를 탐구 활동에 활용한다.
4) (예시) 현재의 학교 교육은 많이 바뀌었다고는 하지만 아직도 선생님들이 가르쳐 주시는 사항을 주입하는 아날로그식 학습이 대부분인 듯하다. 그러나 이제는 직접 조사하고 발표하는 토의·토론 교육으로 사고의 전환을 모색해야 한다. ② 정보화 시대에 맞게 빨리 실행이 되었으면 한다. 특히 대화방 토의 같은 것은 전혀 어색함이 없이 자신의 의사를 자유롭게 제시할 수 있어 민주시민의 자질을 함양하는 데에 많은 도움이 될 것 같다. 그러나 정보 분석 능력이 없거나 기본적인 상식이 부족하여 자신의 인간성을 파괴하거나 다른 사람에게 선의의 피해를 주지 않도록 사전 교육이 필요하다.

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국어,   4단원,   메모,   메모하는 활동,   내나무,   회화마을